幼儿舞蹈创编的种类

第四节　幼儿舞蹈创编的种类

1.幼儿律动

律动：（有规律的动作）是幼儿随着音乐的节拍动作的一种歌舞形式。一般指在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度等变化，采取反复、逻辑等手法，表现一定情感倾向性的规律动作。律动教学是幼儿园对幼儿进行节奏和协调性训练的一门主课。在幼儿园里几乎每节课的开始，每次的游戏都有律动存在于其中。它以音乐为基础，以模仿为标志，以舞蹈为手段，通过艺术特殊的美感作用，使幼儿加深对音乐形象的理解，提高对自然事物的艺术表现能力，给幼儿以艺术美的享受。

2.幼儿歌表演

歌表演是一种深受儿童们喜爱的初级歌舞形式，它符合儿童的心理特征和兴趣爱好。以唱为主，动作为辅。优秀的歌表演作品总能赢得孩子们满心的喜悦，其自唱、自舞、自娱、自乐，当然也在自娱中娱人（主要是小朋友之间互相娱乐）。

3.幼儿表演性舞蹈

一般指题材广泛，主题突出，有内容情节、有角色、有画面和队形上的变化，舞蹈性较强，艺术性较高，适于舞台演出的综合性、完整性的舞蹈。表演性舞蹈是幼儿通过舞蹈动作和表情来表达舞蹈作品的内容或某种情绪的表演的舞蹈。

4.幼儿集体舞

集体舞是幼儿用来自娱和交谊的集体性舞蹈。它的特点是结构简单，动作统一，轻松愉快，活泼健康。幼儿集体舞有助于培养幼儿热爱集体和团结友爱的精神。幼儿集体舞是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，在规定的队形、位置上有组织地做共同的或不同的舞蹈动作。

5.音乐游戏

音乐游戏是一种“愉快教育”形式，符合“可接受性原则”。音乐游戏形式多样，情节有趣，载歌载舞，简短新颖，能吸引更多的幼儿参加，易学、易教、易于普及推广。

6.即兴编舞

即兴编舞是不经过事先酝酿、排练或预习，即兴根据音乐来舞蹈，客观环境和舞者主观情感思想的变化差异，使每次表演都不尽相同。“即兴舞蹈”能给舞者提供自由发挥和创造的空间。

“即兴舞表演”是指学生在掌握一定数量的舞蹈基本动作，并初步具备对音乐的感受能力后，在歌曲或音乐形象、节奏鲜明的乐曲伴奏下，根据他们自己对音乐的感受和理解，即兴表演的舞蹈。通过即兴创作活动，可以发展学生的个性，让他们经常能体会到探索、创造、自我表达带给他们的快乐，让学生能有随着音乐自己去想象，用不同舞蹈动作来表达自己的感受、抒发自己感情的机会。