小学体育说课范例

六、小学体育说课范例

小学生广播体操《七彩阳光》

今天说课的主题是小学一年级一堂体育课，课的主要内容是学习小学生广播体操《七彩阳光》第2－3节。

(一)说教学内容

小学生广播体操《七彩阳光》是针对小学生的身心特点创编而成的，整套操共8节，持续时间3分22秒。本套广播体操以培养小学生正确身体形态的基本体操动作、基本队列和步伐为主要动作，吸纳了一些有助于小学生灵敏、协调素质和弹跳力的健美操动作，形成了规范大方、活泼欢快的风格特点。本节课的教学目的是要求学生基本掌握第二节上肢运动和第三节扩胸运动，动作力求整齐、美观、大方;培养学生协同合作精神及群体意识。

(二)说重点难点

学习的重点是动作的舒展和准确;难点是节奏感与力度的培养。

(三)说教法

1.在教学过程中充分调动学生学习广播体操的积极性，使学生积极参与到体育教学过程中去。

2.在具体教学中采用分组比赛的方式，培养学生“团队协作精神”，以养成协同合作的意识，让每一位同学都专注同伴的合作从而获得成功的体验。

3.鼓励学生大胆展示自己。采用评选最佳体育小明星、最佳体育小组合等方式，既让学生学会做广播体操，又让学生感受到成功的喜悦，使学生在一片欢快的气氛中学习并掌握了新知识，发展学生个性。

(四)说学法

1.在体育教学过程中坚持“以发展学生为本”，真正体现学生主体地位，充分发挥学生主体作用。从课前准备到以游戏为主的热身、到以分组比赛评选最佳组合，均以学生为主体，教师只起主导作用。

2.根据健康教育课程目标体系中“培养学生具有良好的合作精神”，采用小组比赛方式使学生产生浓厚的兴趣，使学生愿学、乐学、爱学。

(五)说教学过程

1.游戏导入

使学生一上课就感到生动有趣、形式新颖，兴趣的指向一下集中到学习中去。

2.复习旧知识与学习新知识有机结合

在课的基本部分采用小组比赛方式复习引入竞争机制，使学生对学习更加有兴趣，并使学生通过比赛获得成功体验;在学习新动作过程中，采取评选最佳体育小明星、最佳体育小组合的方式，不仅使学生更好地掌握动作，还能使学生增强协同合作精神，让学生在共同的活动中体验到协同合作对完成学习任务的重要意义，养成学生良好群体意识。

3.总结与放松

采用提问形式引导学生对本课学习内容进行总结，并在音乐伴奏下进行放松练习，布置课后练习，在轻松自然的氛围下结束本课。

本节课的目的就是在学习过程中，不仅使学生掌握动作，还要提高学生参与体育活动的积极性，培养学生对体育活动的兴趣和良好的审美观，引导学生协同合作学习，养成合作意识，并从协同合作中得到成功的体验。

【范例点评】

本说课中心突出，主题明确，以下几个方面值得我们学习、借鉴:

(一)说课步骤清晰，重点突出

该教师说课从“说教材”、“说教学重难点”、“说教法”、“说教学目的”、“说学法”、“说教学过程”等几个方面展开，可谓步骤清晰。

(二)采用的教学方法与手段符合本阶段学生心理、生理特点;

(三)教学设计在让学生掌握教材的同时，还有利于发展学生群体意识和个性培养。

在说教学过程这一环节中进行更翔实一些的描述，会使说课内容更为充实与完整;补充对教学对象的分析也会使说课更具合理性与完整性。

《游戏的作用》

尊敬的各位评委:

今天我说课的主题是小学二年级的一节室内体育课。教学内容是体育常识:《游戏的作用》，室内体育游戏。

体育常识是室内体育课的重要组成部分，学好这方面的知识能拓宽学生对体育的了解并增进对体育的兴趣。通过本课学习能让学生知晓游戏具有全面发展身体素质;培养机智灵活、勇敢顽强、遵守纪律及团结互助精神的诸多好处。使学生对游戏有初步的了解，对游戏产生浓厚的兴趣，并把所学知识运用到实践中去。

根据二年级的教学要求，结合本课特点和学生生理和心理各方面特点，我确定了如下教学目标:

1.知道游戏的好处;

2.了解做游戏的要求;

3.对游戏产生浓厚兴趣。

根据以上教学目标和所教年级学生的认知水平，我认为本课的教学重点是:学生能了解游戏有哪些好处;难点是通过学习，让学生养成正确游戏的良好习惯。

为了更好地调动学生学习积极性，充分发挥他们的主体作用，激发他们的创新意识，使教学过程富有实效，根据本课教学目标和低年级学生年龄特点，在课堂教学过程中除了采用一般的教学方法之外，还采用以下教学方法:

1.情景教学法:低年级儿童喜欢形象、直观的事物。为了吸引学生的注意力，调动他们多种感官参与学习，在教学中我创设了“到小熊家做客”的情景让学生通过媒体提供的资料进行观察、感知，使理论学习变枯燥为生动，激发学生学习兴趣。

2.尝试法:根据本课所学内容的特点，让学生在课中直接做游戏进行尝试与亲身体验，在实践中学习。

另外我还运用了讲解示范法、学生练习法、总结评价法等来完成教学目标。

为了较好地完成本课教学目标、突出重点、突破难点，课前我作了精心的准备，制作了多媒体课件、板书、小动物头饰等。在教学过程中我准备分三大部分来完成本课体育常识教学任务。

(一)创设情景，导入新课

首先我设计了这样的导入:用一幅优美的风景画图片配以动听的音乐，再加上教师抒情的朗诵，让学生进入到“小熊请客”的情景中。随之出现“到小熊家里去”的动画，让学生模仿动画中动物的神态和动作，边唱歌边做“看谁学得象”的游戏，让学生融入角色体验乐趣。接着我提问:“同学们刚才的游戏你们喜欢吗?那你知道游戏有哪些好处吗?”这样一下子就激起了学生的学习兴趣。然后随之导入课题:做游戏的好处。

(二)情景交融，传授新知

1.树立全面发展身体素质观

首先播放一段动画，让学生对喜闻乐见的游戏场面进行感知、观察，然后提问:“这些动画可以发展我们小朋友的什么能力?”在教师引导下，学生一定能回答出来。紧接着再用三个事先准备好的游戏场面分别作情境展示，让学生观察这三个游戏对锻炼身体的作用。并通过讲解进行引导，启发学生做出发展下肢力量、上肢力量和躯干力量的回答，从而概括出游戏好处之一:全面发展身体素质。

2.培养机智灵活、勇敢顽强的精神

这一部分我出示“手指游戏”的游戏画面，让学生通过体验来亲身感知游戏的好处。然后提问题:“老鹰抓小鸡”游戏中做“母鸡”和“小鸡”的应具有哪些品质?让学生分组讨论回答问题。这时学生打开思维的大门一定会说得很好。教师随之进行汇总得出好处之二:培养机智灵活、勇敢顽强的精神。

3.培养遵守纪律、团结互助的精神

这一部分我通过播放录像“打雪仗”进行启发、诱导，让学生思考:“游戏时能不能放任自由?”让学生得出游戏时必须遵守纪律的认识。然后我又让学生做“搬运接力”的游戏，讲讲游戏怎样才能完成得又快又好。组织学生进行积极讨论，从而得出游戏好处之三:培养遵守纪律、团结互助的精神。

得出了游戏的三个好处后，我随之又提出了这样一个问题:“我们刚才是怎么做搬运接力游戏的?”让学生分组讨论进行分析。并提出“你会做‘攻堡垒’游戏吗?”以及通过展示游戏中有人被推倒后号啕大哭的动画，让学生在问题、直观、形象以及情景回想中得出组织好游戏的三个要点:

①要知道方法

②做好组织工作

③注意安全。

通过以上教学不仅理解了本课的重点、解决了难点而且培养了学生的观察、思维、想象和动手能力，使学生的知识、能力、情感得到综合发展。

(三)是非辨析、巩固运用

组织学生集体朗读做游戏的好处，加深对知识点的印象;然后组织学生进行智力小竞赛，比比谁的回答又快又准。当学生回答正确时，我就用多媒体显示激励性评语，让学生齐读儿歌“你我游戏要经常，机智灵活加顽强;遵守纪律讲团结，锻炼身体多强壮!”这时学生情绪更加高涨，兴趣一定很浓。儿歌能简化知识，加深理解，便于学生掌握知识。

通过本课的学习，不仅使学生掌握游戏的方法和了解游戏的作用，还提高了学生参与体育活动的积极性，培养了学生的观察、思维、想象和动手能力，使学生的知识、能力、情感得到综合发展，形成遵守纪律、团结互助勇敢顽强的好作风。

【范例点评】

该说课稿内容全面，各内容既相对独立叙述又相互渗透融合，语言流畅，一气呵成。从该教师说课可以看出其对教材的理解和对教学各环节进行了较深入的思考与推敲。充分抓住二年级学生的心理生理特点，调动学生学习的积极性与主动性。在教学设计上可以体现出本课的创新意识和个性特点，在教学过程中让学生的知识、能力、情感、品质多方面得到综合发展。但该说课稿语言略显粗糙，理论分析不够透彻;对教学过程描述也不是很具体，容易造成听完说课后还不能很好理解本堂课的教学环节的印象。

《我们都是神投手》

今天我说课的内容是《我们都是神投手》——正面持轻物投掷游戏。

投掷是一个传统体育项目。它不仅对学生的生理发展有重要的促进作用，而且也是从劳动人民的劳动实践中总结得出的一项体育活动，与学生的日常生活有着紧密的联系。新课标中对投掷项目的安排是根据学生的年龄以及生理水平的不同从而安排了不同要求的投掷。本课的教学对象是刚刚升入三年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性延续时间不长，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于中低水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己的想法，具备一定的探索知识和自主创新的能力。

本堂课的主要内容“正面持轻物投掷游戏”，将体育课堂还原到生活中，将学生最熟悉的一些游戏带进课堂。用简单的小沙包贯穿整堂课，既简单又趣味十足。根据新课标要求以及学生的实际情况我预设学生的学习目标为:

1.通过各种投掷游戏激发学生参与投掷的兴趣。

2.在游戏活动中初步体验出肩上投掷的动作

3.游戏过程中培养学生的合作精神和探索精神。

本课学习重点是:使学生掌握投掷动作，在投掷过程中动作连贯与协调;学习难点是:全身的协调用力与手部的鞭打动作。

新课程标准强调以人为本，唤起学生的主体意识，使教学的重点由传授向发展转变。让学生在学习过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶、智力的开发、能力的培养，同时形成良好的个性和健全的人格，得到全面的发展。

“教学有法但无定法”。本课在教学的组织形式上力求改变那种传习式的教学结构。为给体育课堂营造出一种平等、互助、自主、生动活泼的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导作用得到最大程度的发挥，教学中我采用了讲解示范法、练习法、讨论法、比赛法和品德教育法等多种教学方法，旨在调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使学生在较为轻松的环境中掌握本课的重点。为使教学的难点得以突破，我将准备沙包每人一个(备若干)、放音设备一套、篮球场一片、画片若干等等一些教具，从而使学生在教师指导下发挥个人自主性，更好地完成学习任务。

根据小学生生理、心理发展规律，动作技能形成规律和认识事物的规律，在整个教学过程中根据以教师为主导，学生为主体，思维为核心的原则，我设想教学过程为:

(一)以趣引情，身心准备

简单的课堂常规之后组织学生自主练习:向上抛投小沙包。要学生比一比看谁投的高;接着组织学生进行游戏:抓尾巴。在这个过程的中，将传统的准备活动改为现在的游戏式，激发了学生兴趣，使学生主动参与到这堂课的活动中来。并通过激励的语言调动学生的积极性达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心，集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣，为下一部分的身心实践奠定基础。

(二)情景交融，身心实践

针对学生原有的基础和本课的重难点我设计了以下的练习步骤:

1.首先向学生介绍四种投掷游戏的玩法以及游戏规则。

2.对学生提出自主练习的要求。学生分四组分别进行一种投掷游戏，然后顺时针轮换。教师巡视指导，特别对打靶的动作加以指导为下面的环节进行铺垫。

3.同时，我也及时地对学生进行鼓励，引导学生积极展示。

4.学生在教师的组织下，进行全班同学的投飞机比赛，看看谁的飞机投的远。教师及时地为每组学生作出点评。

5.游戏——射飞机，要求学生利用手中的沙包打飞机。学生分成两组分别站在相距约十米的两条线上，教师用绳拖动飞机的图片，学生可用手中的沙包打飞机，看谁打得准。

在这些部分的设置上，教师不再是课堂的主要表演者，而是课堂的组织者和引导者。学生则是学习的主体，通过自主、合作、研究的学习过程，轻松完成本课的学习任务。

(三)情境放松，身心恢复

为了庆祝胜利，教师带领学生在音乐的伴奏下跳起舞来，使学生的身心在轻松愉悦的气氛中得到放松。结束部分的小结，除教师要对本课进行讲评外，还要要求学生个人参与、总结自己的学习体会，布置课后练习作业。

纵观本节课设计思路重点在于让学生在“玩中学，学中练，练中知”中掌握新知识、新技术，并能兼顾到不同层次的学生。

各位评委老师、各位同行，我的说课有不足之处还请批评指正!谢谢!

【范例点评】

该教师说课内容完整具体，对教材把握准确，学情分析到位，目标设置合理，教学步骤清晰，重点突出;采用的教学方法与手段符合本年龄阶段学生心理、生理特点，采用情景交融教学，让学生在轻松的氛围中得到提高;在教学设计上让学生掌握技能同时，还有利于发展学生独立思考能力、创新能力和个性的培养。

但是，说课的主要部分是说教学程序，而本说课稿在说教学程序时稍显简单:一些体育动作的具体操作没叙述清楚，如“找尾巴”游戏的玩法，四种投掷游戏的玩法;一些教学环节的理论阐述没有或不具体。