大李老师的行动
池亦洋回来不到两周，连续与小朋友发生冲突，他的行为惹怒了一群男孩的家长，也扰乱了男孩群体的正常生活。大李老师决定要对他采取行动。
这天早课，老师和小朋友们手拉手围成一个大圆圈，一起边唱边转着圈子。池亦洋因为捣乱纪律，被大李老师请到一边“单独教练”。
池亦洋显得有些心虚。
大李老师严肃地说：“我今天非常生气。每天你都在破坏晨圈活动，而且你刚才还踢我。好了，今天的晨圈活动你就坐到这里，因为你破坏了原则，请你坐在这儿。”大李老师将他拉到反思角。
池亦洋小脑袋一歪：“难道是永远？”
“你如果想永远，可以的！”
“我可不要永远。”池亦洋一副刀枪不入的样子。
“你要在这儿坐六分钟，到了六分钟我来找你。”大李老师丢下池亦洋走开了。
大厅里，孩子们开始听故事。池亦洋独自坐在墙角，有些落寞。
过了一会儿，大李老师走回来：“时间到了，你想参加活动吗？”
池亦洋使劲点着头：“想。”
大李蹲下来靠近他：“参加活动的时候还会捣乱吗？一个人在集体中自由活动的时候可以选择自己的行为，必须遵守集体的原则。要拉圈就拉圈，要坐就要坐好，要听故事就得安静地听故事，你能够做到吗？如果做不到，我们就一会儿再到这儿来坐着，好吗？”
池亦洋没有异议。
“好，请离开。”大李老师舒了口气。
但是，刚刚从办公室被释放出来的池亦洋，转眼就把老师的告诫丢在了脑后。游戏时间结束了，池亦洋没玩过瘾，带着小朋友开始和老师打游击，拒绝回教室上课。他们在“战壕”里举着木制玩具枪假装到处扫射着。
主班老师命令道：“现在我们把枪都归位到前院去。”
“我才不归位呢！快跑！”池亦洋根本不听那一套，带着小朋友们一起跑向了滑梯。老师追过来，池亦洋大喊着：“我才不进屋呢。”
老师好言相劝：“待会儿还是可以出来玩的。”
池亦洋手指同伴们讲条件：“他们进屋我就进屋。”
男孩子们聚集在池亦洋周围，一起跟老师对抗。老师开始采取各个击破的战术，池亦洋身边的两个小朋友先后离开滑梯，最后只剩下池亦洋缩在滑梯的角落跟老师对峙。
老师再问一句：“池亦洋，你有问题吗？”
小小指挥官池亦洋
池亦洋悻悻地：“没问题。”
“没问题就请进屋来。”老师扔下话和小朋友们离开滑梯，向教室走去。池亦洋孤零零地在滑梯上待了一会儿，觉得无聊，跳下滑梯……
大李老师发现，坐反思角对池亦洋的作用并不明显，决定调整教学方案。
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