成功教育的实践意义与理论价值

成功教育的实践意义与理论价值

一、实践意义

实施成功教育，培养学生的成功体验，能够最大可能地作用于学生的学习、生活。学生通过不断获得成功体验，在情感上享受到学习带来的快乐，更加热爱学习；在态度上，更能有目的、有意识地学习，增强迎接困难、挑战困难的勇气和信心。学生因体验成功而产生的自信心有利于形成追求新目标、新成绩的新动力，并且随着新成绩的取得，学生的心理再次得到优化，从而形成发展进步的良性循环。体验成功可以点燃学生的发展激情，学生的心理会更加健康，学习、生活、做人、做事的信心和勇气将更加强烈。

实施成功教育，教师的教学理念将不断更新，教师角色能够得到科学转换。教师在关注、培养学生成功体验的过程中，更愿主动“蹲下来”与学生交流，倾听学生意见；更能尊重学生差异，努力创设生动、活泼的教学情境，吸引学生的参与热情；教师教学的关注重心将从过去的“教”，转变为“学”，由单纯的知识传授转变到丰富的情感教育。从而可以推动师生评价、课堂教学评价的改革，有助于促进教师的专业化成长，提升学校办学品位。

实施成功教育，培养成功体验也将拓展、延伸、作用于学校、家庭和社会。学校为师生努力创设体验成功的机会，激励师生更加主动地工作和学习。学生家长会积极参与到学校教育之中，他们的教育理念也会得到优化和提升，他们会更加理解与尊重孩子，主动与学校配合，孩子体验成功的空间会更加广阔。

二、理论价值

成功教育的实施，不仅可使学生正确地认识自己、勇敢地面对挫折，而且可以有效地提高教育效果。它既体现着教育目标的改革，又实现了教育方法的变革。其一，成功教育把激发、形成学生的内部学习动力作为培养目标，强调为学生发展的长远需要服务，真正改变了唯知识、唯分数论人才的培养目标，体现了“教育应为社会培养成功者，要让每一个学生在各个方面都能得到主动发展”，这一教育的本质。其二，成功教育通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性，彻底改变了传统的教育方法。