校园文化——成功教育的载体
氛围熏陶，环境育人，成功教育的有效实施与其浓郁的教育氛围是密不可分的。学校应为成功教育创造良好的文化氛围，使师生身处其中，耳濡目染，感化心灵，陶冶情操。为此，学校本着“以人为本”“的教育理念，从物质文化、精神文化、活动文化三个层面加强校园文化建设，营造富有学校个性魅力和办学特色的成功教育校园文化。
一、构建成功教育物质文化
学校通过橱窗文化、走廊文化、教室文化、板报文化、细节文化，融成功教育于校园文化建设之中，有效发挥环境育人功能。使学生感受到学校厚实的文化底蕴，感受到“成功教育”的办学理念，感受到“以人为本”的管理理念。时时提醒全体师生主动地追求成功、自信地走向成功。
（一）在校园设置展示办学理念标语、校训、各种提示牌，从不同的角度透露出学校的办学风格。宣传窗、黑板报定期刊出“成功寄语”、成功教育理念及师生对成功教育的实践与体会，使其成为学校成功教育的宣传窗口。“成功之窗”展示“成功之星”、“成功教师”的照片、事迹、作品，展示师生们的点滴进步。
（二）在教学楼走廊和班级文化墙展示学生自己的优秀作品及取得的进步与荣誉，让学生享受成功的喜悦；教室内张贴伟人名人画像和激励学生获取成功的名言警句，激发学生对成功的渴望与追求。
（三）红领巾广播站定时宣传学校的好人好事，播放校园新闻，广播学生取得的成绩和学生的优秀作品，活跃校园文化氛围。
二、培植成功教育精神文化
“尊重、理解、赏识、激励”是我校实施成功教育的主旨。
（一）教师用“尊重、理解、赏识、激励”的方式对待学生
在课堂上努力改变传统的师生关系，做到蹲下去看学生；在日常的沟通、交往、协作中，多说孩子的优点和进步，有意识地营造“民主、平等、和谐”的学习氛围；每位教师做到用激情去鼓励学生，用真情去赞赏学生，用深情去期待学生，让孩子在老师的赏识和鼓励中，不断增强自信心，不断争取新的成功。把对老师的肯定权、赞赏权还给学生，让学生来评价教师们的工作态度和工作水平。
（二）教师用“尊重、理解、赏识、激励”的方式对待家长
教师对待家长以礼相待，一言一行体现高尚风范；让家长评议教师的师德、工作情况，重视家长对教师们的满意度；设立校长信箱，随时倾听家长的意见和建议；重申《潍坊市师德建设“教师十不准”》行为规范，将规范真正内化为每位教师的自我意识；家长会，让家长多发言、多交流，与家长促膝谈心，多倾听家长的意见，共同探讨教育方法；开展“家长课程”实验，请专家、老师和优秀家长讲课，从理论到实际，给家长更多的指导与帮助。
（三）领导用“尊重、理解、赏识、激励”的方式对待教师
学校领导充分了解老师们的生活、工作、学习情况，及时帮助教师解决困难；布置工作任务，用亲切的口吻、商量的语气，绝不摊派、命令；善于发现和捕捉教师们日常工作中的点滴进步，及时表扬及时宣传；了解老师们的思想动态和对领导的要求，真诚地倾听老师们的心声。
（四）教师用“尊重、理解、赏识、激励”的方式对待同事
教师之间团结协作，相互欣赏、相互鼓励，以诚相待。学年末开展教师“我赏识*** 我感谢***”活动，让教师们相互赏识成功之处，共同体验受到认可和赞誉的喜悦，同时加深教师间的情感交流。如，有的教师的课堂教学展示受到老师们的欣赏；有的教师漂亮的钢笔字、粉笔字得到老师们的羡慕；有的老师高超的信息技术水平受到大家的一致称赞；学校领导们帮助教师排忧解难的事例得到了老师们的感谢… …
三、营造成功教育活动文化
为了让每个学生都能自主地走向成功、自信地走向成功、自觉地走向成功；让每个学生都能感悟成功、尝试成功、享受成功；我们将“成功教育”渗透于学校各项活动中。
（一）校园四节：坚持每年举办一届“体育节”、“艺术节”、“科技节”、“读书节”活动，活动主体涵盖全体学生，活动内容包含全部学科，为每一个学生提供展示才能的机会，创设成长的关键点；并结合上级教育部门组织的各类比赛，让有特长、有能力的学生大胆走出校门，去展示特长，尝试成功。
（二）才艺展示：每学期举办一届“才艺展示”活动，通过知识竞赛、朗诵、演讲比赛、小论文评选、演唱会、征文、画展、电脑画设计、手抄报设计等形式，既有现场演示，也有作品展览，内容丰富多彩，形式多种多样，让每一个学生都能参与其中，一展才华，获得成功体验。
（三）校外实践：定期与周围社区、第二炮兵指挥学院、青州市王府游乐园等单位携手，开展校外活动，让孩子们在活动中增长知识，开阔视野，体验团结合作带来的快乐。
（四）活动课程：学校充分尊重学生爱好，发挥学生特长，开发了音乐、舞蹈、体育、书法、绘画、信息技术等24项活动课程，每周三下午开展活动。每学期举办一次“活动成果汇报展演”，展示活动成果，使学生个性特长得到进一步的发展。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
