接过电话之后

接过电话之后

2009年8月的一天，家里电话响起，耳畔传来一个女孩的声音：“孙老师，你还记得我吗？”“喔，抱歉，一时想不起来……”“我向你汇报，这次高考我语文考了125分，以一本的成绩考进了××政法学院。”越来越熟悉的声音向耳边袭来。“祝贺你，×××，你怎么还记得我这个初中老师呀？”我调侃道。“老师，我怎么会忘了你？如果不是你，我就不会有今天……”话筒那端声音一阵激动，思绪不由引我飘向过去的岁月。

“孙老师，电话。”正埋头于整理期末考试复习资料的我接过电话，话筒那边传来一声声焦急不安的声音：“孙老师，昨天孩子和他爸爸发生争执，今天早晨孩子和我说她不想活了，他爸爸说从今天开始不回家了，不想再看见她……”话筒那边那位母亲已抽泣起来，“老师，她说她最喜欢你了，请你帮我劝劝她吧。”

放下话筒，我的心一阵阵揪紧。要知道此时的我也处于重重压力之下，心情也不舒畅，再加上这偶发之事，我已有焦头烂额之感。此时上午第四节课已开始10分钟，是现在找她还是上完课再找？我手头这么多事，要不等下课再找她谈吧。

手里又拿起了红笔，而这笔似有千斤重，我的心也七上八下：孩子这时能听进课吗？下课她会不会做傻事？不行，现在就找她谈。于是，我放下手中的笔，快步走到教室门口，和任课老师打了招呼，请女孩出来。这时女孩的脸上愁云密布。

抚摸着她的头，我柔声细语地说：“老师找你谈谈，好吗？”带着迷蒙的泪水，她的双眼望着我点了点头。此时的我感受到孩子有好多好多话想对我说……

从孩子的言语中，我了解到孩子由于动作太慢，作业做得晚了，父亲指责她太笨，读不好书，一气之下说再也不回来了，不想再看见她。女孩伤心之余也就觉得自己是太差了，这样活着没有意思，就跟妈妈说了这样的话，害得妈妈伤心不已。

“傻孩子，你知道你这样跟妈妈说话，妈妈有多着急吗？她打电话找老师，老师听到她的声音心里也发酸。你知道妈妈把你养大多不容易，你怎么能这样说话呢？”听着我的话，女孩的泪水不住地流着。

当孩子最软弱无助的时候，老师亲切的话语、正确的引导能给孩子带来精神上的力量和心理治疗。按我的建议，女孩先给她母亲打了电话，向母亲赔礼道歉，话筒两边母女的哭声，使得陪在一边的我也忍不住淌下了眼泪。

安定好女孩后，我又给她父亲打了电话，和他进行了沟通，让他无论如何要回家，和女儿谈谈心，同时站在孩子的角度思考问题，做孩子的朋友。

这件事倒是成了家长和孩子沟通的催化剂，事后我又多次找女孩和家长谈心。在共同的努力下，孩子一天天健康成长，父女之间的交流也越来越多。

这件偶发事件让我思考很多：我，一名语文老师，为什么能让学生如此信任？怎样才能让更多学生信任自己呢？一名语文老师，仅仅是手拿课本教导学生们学好课文，积累课外知识，提高他们的语言运用能力吗？语文教师的职责是什么？

一名优秀的语文教师，不仅是学科老师——传道授业，也应是德育工作者——解惑，不仅要解语文之惑，还要解思想之惑。语文老师，应该是一名优秀的传播者，引导学生学习祖国优美的语言文字；语文教师，应该是一名优秀的侦察兵，一双慧眼能洞察学生的喜怒哀乐，获得最佳教育的第一时间；语文老师，更应该是一名优秀的心理按摩师，通过心灵抚慰，让学生心情舒畅地迎接每一个充满阳光的日子。