父母做好监督工作，提高孩子自觉性

3.父母做好监督工作，提高孩子自觉性

苏霍姆林斯基说：“只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。”

一位家长说，她的孩子三年级了，总是不知道自己该做什么，让他明白后，却坚持不了几天，自觉性很差，问要怎样做才能使孩子自觉。

自觉不自觉，往往跟他做的事有关，碰到孩子喜欢做的事，他就非常自觉，父母不要他干，他也会偷着干。因此不能轻易给孩子扣上“不自觉”的帽子，孩子更多的是喜欢干或不喜欢干。如果硬要强调孩子自觉的话，那就让孩子做他感兴趣的事，或者说让他对要做的事产生兴趣。

大人眼中的不自觉，多是因为孩子能力不足造成的，“愚公移山”的精神很多大人都没有，小孩子有的就更少了，由于能力不足，遇到“山”就绕过，从某种意义上说，这还是孩子聪明的表现。贪玩也是孩子不自觉的原因。小伙伴的笑声、叫声对孩子的诱惑力远远超过“枯燥无味”的学习，一旦玩起来，就会玩个天昏地暗，肚皮饿都忘记，作业没写更是忘得一干二净。

在家长眼里，孩子的自觉体现在按时完成作业、自觉复习功课、自己准备学习用具、收拾东西、自己洗衣服等生活和学习的各个方面，不论孩子是否需要这样的自觉，这对促进孩子学习，培养孩子生活能力都是特别重要的。孩子如果有了很好的自觉性，其前途就很光明了。

在尊重孩子玩的天性的同时、家长监督让孩子制订计划和学习制度等等。

针对以上原因，父母要如何做才能培养孩子的自觉性呢？培养孩子的自觉性，要从小事到大事，要循序渐进。

主要要做到以下几个方面：

(1)顺应孩子兴趣，激发良好动机

兴趣是最好的老师，只有让孩子学习和做他感兴趣的事，孩子才乐于做，进步才快。可很多家长是怎样教孩子的呢？他们不顾孩子的兴趣，让孩子计算、背诗、阅读，过分地强迫孩子学习知识，占用了孩子玩乐的时间，于是孩子对学习产生厌烦情绪，学习时“身在曹营心在汉”，一旦逮到机会，当然要玩它个天昏地暗了。

爱玩是孩子的天性，要用孩子的兴趣来促进学习，比如孩子对画画感兴趣，你就要让他以达·芬奇这类伟大画家作为榜样，好好学习，将来成为这样的人。

如果孩子的兴趣与学习不相关，你也要想法把它与学习关联起来。譬如孩子爱玩，你就用玩作为孩子完成作业的奖赏，孩子完不成作业，就以不允许他玩作为惩罚。当然，这里的作业必须是孩子通过努力完成了还有时间去玩，否则这种奖惩就没有任何意义，达不到激励孩子自觉学习的效果。

(2)让孩子制订计划和学习制度，家长监督

三分钟热情容易，长期坚持就难了。因为人们都有一种惰性，遇到困难就喜欢打退堂鼓，而且还常自找借口：“明天再做也不迟！”成年人这样，孩子更是这样。因此，一定要让孩子制订计划和学习制度，家长监督他贯彻执行。既然做什么事是由孩子自己安排好的，他就没有理由不照着做。在这一点上，做父母的是丝毫也不能跟他妥协的，要做到有始有终，绝不能半途而废。不要因为孩子的哀求或心疼孩子而允许例外，要知道，闸门一开，洪水就如脱缰的野马，奔腾而出，那时想要挽回就需要花费很大的力气了。

每一件事在开始时都有新鲜感，孩子容易接受，一旦失去了新鲜感，遇到了困难，需要耐心和毅力时，孩子就想撤退，如果此时父母迁就让步，对孩子说：“那就不要再做了。”或者说：“那就不要再学了。”那事情就糟了。先例一开，再想要孩子遵守规定或制度，把该做的事做完再做其他的事就无法实现了。

制订计划和学习制度，对孩子确实是一种约束，但对孩子的健康成长却是必不可少的。当然这在开始时会有些困难，看似不近人情。但只要父母坚持、循循善诱，孩子一旦养成习惯就能自觉遵守了。

(3)培养孩子生活自理能力

自理能力是孩子独立生活，走向社会所必需的，当今中国，孩子成了父母的宝贝。父母对孩子的关注、照顾和保护，可以说是无以复加了，孩子根本没有机会单独去处理自己的事。有不少孩子已经十多岁了，却从来没有洗过衣服，更没有做过饭。

这样的孩子生活上能自觉吗？这不是自觉的问题，而是有没有这个能力的问题，能力都没有了，却要谈自觉，这不成了舍本逐末、缘木求鱼了吗！

因此，培养孩子生活自觉性的前提是要培养孩子生活自理能力，要让孩子做力所能及的事，比如让孩子帮助刷碗，让孩子自己洗衣服，孩子大点，就让孩子学着做饭等，这些都是培养孩子自理能力的好办法。

(4)培养孩子的学习能力

学习是孩子的第一要务。有的孩子知道学习的重要性，也有一定的学习能力，但就是缺乏足够的自觉性，没有自制能力，不能很好地约束自己。因此培养孩子自觉学习的能力至关重要。