家长教育的误区

第七节　家长教育的误区

当代家庭教育中对孩子过分的关注使孩子根本就没有机会去发现自己，没有机会去独立做一件事情，形成一种对创造力开发的抑制力量，使儿童失去抗挫折的免疫力。既然一切都有人操心给办好，而且有的家长还鼓励孩子学不学习没关系，只要别累坏就行了，其他的事诸如前途之类你就不要操心了，这样孩子在课堂上无所谓、无所事事，既没有兴趣也没有动力，还指望孩子能有什么样的注意力呢?

再则，家长把一切都包办了，孩子就无须动脑筋想问题。而且家庭温室过于保温，一旦略有风雨，孩子便无法承受，近年出现很多小孩子自杀、出走等现象，无不说明了家庭教育的缺失。另一方面还容易出现孩子违法等现象。家长过分的溺爱，百依百顺，会使孩子觉得一切都无所谓，一切都会有父母来承担，父母会解决一切。这样的孩子不知有什么原则。没有了原则和道德的约束，人性欲望中恶的一方面会得到极大的释放。这种从来没有受过任何挫折，家长不敢违逆的孩子，如果发现有多动或者注意力不集中的倾向，改正起来比一般的孩子要困难得多。

另一方面，现在家庭教育中存在着期望值过高，超过孩子现实的承受能力。据调查，在城市中，尤其是大城市中，90%的家长曾经或正在让孩子在校外上各种辅导班，还有许多家长正开始计划，还没来得及实施。家教和培训学校、辅导学校泛滥成灾也从另一角度反映了这种现象。家长视孩子的成绩和才艺表现为生命，不顾一切安排孩子做各种事情，希望孩子能出人头地，超过别的孩子。其结果是，父母的行为完全不顾及儿童自身的感受，星期日变成了星期七，放假了反倒比在学校上课更累，孩子没有玩耍时间，孩子不是被功课所累就是为各种特长班所困。这种天天疲于奔命的生活孩子既不感兴趣也不可能产生持久的注意力。

兰兰在日记中这样写道:我今年初二，所有人都有双休日，但是我和我们的同学是例外。周末反而比平时更忙，从早上八点开始就马不停蹄地穿梭于各种辅导班、家教、兴趣班。中午困得要死也不可能睡一会儿，所以在教室里我常常是往桌子上一趴就不知不觉睡着了，上课的时候迷迷糊糊，不知道自己身在何处。总之，干什么都索然无味，注意力不集中，总是开小差。结果爸爸更加着急，我的辅导班更多了。

家庭教育中存在的另一误区是家长对孩子注意力培养的不在意以及对于多动症的认识有误。实际上，刚生下来的宝宝的注意力持续时间是差别不大的，但是在成长的过程中，因为环境不同，孩子注意力的发展也就有了千差万别。大部分是因为家庭教育的问题。有的家长注重注意力的培养，很小的时候就有意识地对孩子进行注意力训练，也避免自己的言语行为刺激孩子分散注意力，而有的家长则对注意力的发展完全忽略，有很多甚至无意中妨碍了注意力的培养，造成孩子在成长过程中注意力的差距越来越大。因为注意力的重要性，所以如何培养孩子的注意力必须引起家长的重视。在重视之外，我们首先要避免的是一些教育上的误区。

1.不能给孩子过多过复杂的信息，孩子的注意力分配能力十分有限，过多的信息过于复杂的信息，他的大脑无法一一存储和记忆，也就无法集中注意力。这样反而分散了注意力。例如，一次提供过多的玩具，使孩子手足无措;或者一会儿拿来一个，孩子被迫一会儿看这个一会儿看那个，或者长期提供不符合孩子认知特点的书籍……让孩子看得眼花缭乱。

2.成人过多的语言刺激，有时会影响宝宝初步的思维能力，造成注意力的分散。例如，孩子在初次接触新玩具、新物品时，难免会上下折腾一阵，去摸索玩具、了解这个玩具，此时家长应避免在一旁话语过多，这样不仅使孩子不知道究竟是该听你的话还是该去玩玩具，进而对这个玩具失去兴趣，而且会使孩子分散注意力。正确的做法是让孩子自己去摸索，家长不要过多干涉。

3.家长要把握好对孩子的要求，要求孩子所做的事过难会使孩子产生挫折感和畏难情绪;但是太简单了又不能吸引孩子，所有这些都不利于集中孩子的注意力。一般来说，只有当新内容稍稍高出孩子的现有经验才是最合适的。也最容易引起和维持孩子的注意力。因此，要注意选择难易适当的材料来提供给孩子。