培养精细动作

第一节　培养精细动作

孩子的心智发展与生活能力，来源于手的探索与实践，精细的动作与孩子有效地控制身体、有效地集中自己的注意力关系密切。因此训练手部精细动作非常重要。

家长要培养孩子的精细动作，可以从婴儿时期开始。比如3个月龄的孩子，紧握的双拳开始舒展，开始关注双手，有时放进嘴里啃咬。接着开始使用手指，在眼睛的引导下伸手去够东西。家长如果能够有意识地对这些动作进行引导，那么效果会更好。比如给孩子的手腕部分戴手镯，会使孩子更加关注手部，床头缓慢转动的玩具挂件会促使孩子去抓握，色彩明亮的发声塑料玩具，也会吸引孩子手指运动。实际上，这些也是老一代人们经常做来用于培养孩子的抓握能力的。这种方法最常见。

到了孩子半岁多到一岁的时候，是熟练运用双手的阶段，视觉变得敏锐，看到东西能够眼疾手快地抓在手里。在这个阶段，家长可以引导孩子的小手做各种动作，还要注意左右手的互相协调和手眼协调能力。

到了一岁多两岁的时候，是孩子精细动作的重要形成阶段，家长应该注意这个阶段。可以设计多种道具，让孩子充分利用手指做各种运动。比如拿东西穿过洞，翻书、拣出豆子，用纸叠东西……由“手巧”促进“心灵”。

两三岁的时候，孩子的能力有了进一步的发展，家长可以引导孩子做一些更加复杂的动作。

这一时期，孩子小手动作的灵活性和协调性有了长足的发展，并且有了行为的目的性，为了一个目标会坚持做很多种尝试，如为了打开一个纸盒子他会尝试各种办法，如果他无意中用抠的办法打开了纸盒的开口，还会试图合上并再次尝试。或者玩积木垒高时希望在一个三角形积木的尖顶上再放一块方形积木，尝试多次后不能成功，最后发现三角形积木只适合放在最上面。像这样的，孩子的“有想法”的尝试越来越多。因此，可以给孩子提供一些有任务需要解决的小玩具，让宝宝在玩的过程中积极探索。

比如大大小小的(摔不破的)瓶瓶罐罐、纸箱、纸盒都会引起孩子的好奇。这个时候的孩子特别喜欢把各种小东西放到大的容器里，大大小小的盒子正好可以满足孩子的这种游戏需要。还可以同时提供一些安全的可以装到纸盒里的小玩具，让宝宝玩放进去拿出来的游戏。还可以让孩子尝试玩积木搭建筑、做拼图游戏、画画等，让孩子享受于自己的手工劳动，并深刻体会到劳动创造的价值。

孩子的注意力是有限的，需要一点一点培养。再说如果他对这些游戏不感兴趣，自然也就玩的时间比较短了。无论培养宝宝什么样的能力，最好的办法就是家长和他一起玩。

另外，孩子的喜好各不相同，因此，妈妈要经常观察他，根据他的喜好来设定游戏。除了刚才提到的游戏之外，家长完全可以运用自己的联想，用身边的一些东西，运用不同的“教具”多样化地促进宝宝精细动作的发育。有条件的也可以买专门的教具来进行教育。市面上卖的专门的教具很多。但是不见得贵的就是好的，有时候我们身边的简单的物件也可以起到很好的作用，就看家长如何应用了。