【摘要】：讨论“听话”儿童问题的核心是儿童观。依照《儿童权利公约》，儿童生来就是一个权利的主体，他对一切能够发表意见的事物都可以谈个人见解，并应受到成年人的尊重和保护。家长应允许孩子独立思考与选择，也应允许孩子反驳。只有这样才有助于培养人格健康的儿童，逐步减少问题儿童。看来，真正的隐患是意识不到的危险，而“听话”儿童身上真正隐藏着这样的危险。总之，一定要关注孩子的内在品性，要给他们表达的权利。
儿童也应该被尊重
讨论“听话”儿童问题的核心是儿童观。依照《儿童权利公约》，儿童生来就是一个权利的主体，他对一切能够发表意见的事物都可以谈个人见解，并应受到成年人的尊重和保护。因此，家长和孩子是平等的，家长的话不应该是命令式的，不应该是强加于人的，而应该是讲明道理，友好协商式的。家长应允许孩子独立思考与选择，也应允许孩子反驳。只有这样才有助于培养人格健康的儿童，逐步减少问题儿童。
看来，真正的隐患是意识不到的危险，而“听话”儿童身上真正隐藏着这样的危险。如果孩子生活在一个民主的家庭里，他可能变成一个有主见、善自由表达的人；若生活在专制的家庭里，孩子就可能变成一个自卑且顺从的人。
有一句话叫童言无忌，孩子是愿意表达自己的想法的，后来为什么不敢了？是因为父母和老师讨厌这样的孩子。很多父母觉得孩子特别任性，实际上是父母在任性。家里要有民主气氛，要让孩子谈自己的想法，如果鼓励孩子了，孩子就愿意提问题。武汉有一个小学生叫江典帅，三年级时发现数学教材有问题，便大胆地向老师质疑。这么小的孩子哪里来的勇气呢？因为他从小就爱提问题，妈妈回答不了就把孩子提的问题记下来再去查资料。孩子看到妈妈这么认真，就愿意多提问，这样的妈妈就能培养健康的孩子。总之，一定要关注孩子的内在品性，要给他们表达的权利。
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