过度教育的起因

过度教育的起因

1过分强调早期教育

当今社会上有一种片面强调儿童早期教育的倾向，有的文章甚至宣传人的成功完全取决于早期教育，把早期教育完全等同于天才儿童的培养。事实上不少学者、专家指出：急功近利、拔苗助长的教育只能加重孩子的心理负担，而完全无益于孩子的身心发展。早期教育的确是不可忽视的，但是同时也要注意不同年龄阶段生理的特点、个体的差异以及孩子全面和谐的发展。早期教育必须尊重孩子的个性，不能搞那种千篇一律的神童式教育。

2过度期望

许多父母对子女抱太大希望，常常自觉不自觉地给孩子施加压力，强迫孩子小小年纪就去学这学那。结果，许多孩子对学习产生了厌恶情绪，有的还严重影响到身心健康。望子成龙是许多人的美好愿望，这本无可厚非，但必须明白不是每个人都能成得了“龙”的，不能过分苛刻自己的孩子，不要让孩子背上沉重的思想包袱。

3激烈的社会竞争

父母仅注重孩子学校书本知识的成绩，把考大学作为孩子的唯一出路，一面限制孩子其他方面的发展，一面实施片面知识的过度教育。这种带给孩子的“巨大压力”，恐怕有许多是成人人为造成的，或者说是成人把自己所感受到的压力人为转移到了下一代头上的。比如，没有高文凭就一定会下岗，下岗就一定会生活困难。美国发展心理学家加德纳在20世纪70年代提出了多元智能理论。他认为人的智能有语言、数学逻辑、空间等8种。根据这一理论，一个人一方面的不成功，或许能促使他其他方面的潜能得到激发，从而在别的领域取得更大的成功。

4父母的理想追求没得到满足，想在孩子身上实现的补偿心理。

试想一个虚荣好胜的教育者，如何能够允许他的教育对象往平凡大众里“堕落”？有着丰富教育思想的孔子耻笑其弟子学农活，不是因为学农活本身低贱，而是孔子自己有轻视体力劳动的思想。