（一）什么是教育
教育者，所以养成未来之人物，恃感化以为作用者也。
摘自黄炎培《告教育界用人者》（1913年）《黄炎培教育文选》上海教育出版社1985年版第9页
所谓新民主教育就是教育青年儿童民众自觉地觉悟起来的一种自觉教育，就是教学生自觉地起来追求真理，为实现真理而奋斗的一种教育。
摘自戴伯韬《什么是新民主教育》（1941年）《戴伯韬教育文选》人民教育出版社1985年版第83页
今后的教育总的发展方向，已经明显地放在我们的面前。第一，我们需要为民族谋解放为人类谋福利的教育，其次我们需要建立起以实践为中心，理论与实践统一的实践性的教育。所以新教育的基本特点，是与社会实践相一致的实践的教育，新课程的特点也便是与社会实践相一致，理论与实践统一的实践课程。
摘自程今吾《新教育体系》（1944年）《程今吾教育文集》北京师范大学出版社1982年版第35页
今后的教育不仅仅是教育无知的人使他有知，主要的还要教育不会做人的人会做人；并且也指出了今后的教育绝对不是限于少数人所能享受的“专利品”；因为人类要有进步，就要靠教育的力量，受教育的人愈多，进步的力量也愈大！而教育的本身，应该走在各种科学前面，要负起时代号角的责任，一定要从现实生活中去寻求一条出路来，这样，才是今天大家所需要的新时代的活的教育。
摘自陈鹤琴《一点感想》（1948年）《陈鹤琴教育文集》北京出版社1985年版第649页
我们的教育是大众的。新民主主义的教育，要为广大的人民服务，要从广大人民中培养出大量人才。这样一种教育，就是人民大众的了。……
我们的教育是民族的。近百年来，旧中国的教育受外国教育的影响。当然，我们应该从世界各国吸取一切好的东西，但必须让这些东西像种子一样在中国土壤上扎下根，生长壮大，变为中国化的东西，才能有力量。……我们的民族是勤劳勇敢的，是智慧的，只要把束缚思想的东西去掉，创造力就是无穷的。我们的民族是伟大的、可爱的。我们要培养民族自信心。只要凡事从我们民族的特点出发，打定自力更生的主意，我们的民族就会充满活力。我们不排外，但必须提倡民族化，以民族的教育激发民族的无限活力和创造力。
我们的教育是科学的。科学是没有国界的，凡是对我们国家有用的，我们都欢迎。
摘自周恩来《关于新民主主义的教育》（1949年）《周恩来文选》教育科学出版社1984年版第2—3页
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