论社会教育

七、论社会教育

综上所谈：此刻的中国，天然地要注重民众教育，或说社会教育。此民众教育或社会教育，即乡村建设。中国的民众多在乡村，故民众教育，即乡村民众教育。中国是乡村社会，故社会教育即乡村社会教育。此种教育，是很活的、很实际的教育。此教育即乡村建设。

摘自梁漱溟《社会教育与乡村建设之合流》（1934年）《梁漱溟教育文集》江苏教育出版社1987年版第249页

成人教育施行的办法：一方面须要民众教育；一方面须要构造一特殊环境——置受教者于其地而教育之。此刻的中国，已不能用学校式的教育，而应以社会式的教育为主体；抽乡民而置之于学校，亦事实所不许。事实上非在其原来的环境里，教以农业改良，教以乡村自治不可。

摘自梁漱溟《社会教育与乡村建设之合流》（1934年）《梁漱溟教育文集》江苏教育出版社1987年版第249页

我们要运用各种各样的方法，创造各种各样的方法来教育民众。比方，演剧、唱歌、演讲、报告时事、说故事、谈天、放电影、开留声机、画一张抗敌漫画、贴壁报等等，都是一种教育方法。用这许多方法把民众团聚在我们周围。

摘自戴伯韬《立即成立小学教师假期服务团》（1937年）《戴伯韬教育文选》人民教育出版社1985年版第11页

要十分明白，群众文教工作的目的，是经过群众自己觉悟，自愿地改造他们的脑筋，自愿地挤掉封建传统，自愿地接受新民主主义文化。

摘自罗迈《开展大规模的群众文教运动》（1944年）《老解放区教育资料》（二）教育科学出版社1986年版第38页

边区群众文教工作的当前任务，是开展卫生、教育、报纸、文艺的大规模群众运动，在生产第一与继续发展生产的基础上，五年至十年内，扫除百分之三与百分之六十的死亡率，大大增加人口繁殖率，扫除四十岁以下的男子与三十五岁以下的女子中的文盲，大家能读能写，健康愉快，享有新文化生活，从而有充分能力向前发展政治经济。

摘自罗迈《开展大规模的群众文教运动》（1944年）《老解放区教育资料》（二）教育科学出版社1986年版第33页

现行社会教育之推行殊少成效，究应如何改革？

（一）社会教育应配合整个国家教育的政策。

（二）社会教育更须切于实用，人民需要什么，就给他们什么。

（三）社会教育的方式必须灵活，使受教育者感到兴趣。

摘自黄炎培《对于中国今后教育设施的意见》（1947年）《黄炎培教育文选》上海教育出版社1985年版第309—310页

教育任务

（一）关于干部教育：中国是一个被民族压迫与封建压迫所造成的文化落后的国家。中国人民解放斗争，迫切需要知识分子，因而知识分子特别显得重要。因此，今后政府应有计划地从广大人民中培养多种知识分子干部，并注意团结与教育现有一切有用的知识分子。

（二）关于群众教育：从百分之八十的人口中扫除文盲，是新民主主义必要的条件。

（三）关于旧知识分子之改造：对于旧文化工作者、旧教育工作者的态度，是采取适当办法教育他们，使他们获得新观点、新方法，为中国人民服务。

摘自徐特立《在教师节谈新民主主义教育》（1949年）人民教育出版社1979年版第126—127页