【摘要】：在法国，教师在职进修被视为促进教师职业化、提高教师整体素质的重要途径。法国规定，承担学习者、大学生和成人的普通和职业培训，学历培训和继续培训，为学习者提供信息和定向服务，培训教师和培训者是大学的重要使命之一。这些措施保证了高校教师的进修提高能够得到很好的落实。另一方面，由于法国的高等教育历来崇尚学术自由，教学和科研工作也多是灵活和开放式的，因此在教师继续教育方面也体现得很明显。
七、建立教师进修提高的保障机制
在法国，教师在职进修被视为促进教师职业化、提高教师整体素质的重要途径。政府、高校在教师培训方面的主要责任是建立教师培训机构，免费接受教师参加培训，筹集经费，保证教师参加国内外学术会议，组织学术交流活动，组织专题考察和选派国外进修学者等。法国规定，承担学习者、大学生和成人的普通和职业培训，学历培训和继续培训，为学习者提供信息和定向服务，培训教师和培训者是大学的重要使命之一。许多研究型大学设有教师培训研究部，具体承担指导、组织教师进修提高工作。这些措施保证了高校教师的进修提高能够得到很好的落实。另一方面，由于法国的高等教育历来崇尚学术自由，教学和科研工作也多是灵活和开放式的，因此在教师继续教育方面也体现得很明显。如政府、学校只是提倡教师在工作期间应参加再培训，要通过教学科研、学术流动、研讨交流等形式不断更新和改善自己的知识结构。但是，政府、学校对教师是否需要参加培训没有作硬性的规定和强制性的要求。教师参加培训的方式也很灵活:可以是大课集中学习，可以是参加研讨活动，也可以采取专题或分组讨论等形式。教师培训的内容实用性强，完全由教师根据个人的实际情况和实际需要来选择。
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