走出家庭教育的几个误区

四、走出家庭教育的几个误区

曾看到一对夫妇在学校操场抱头痛哭，因为他们的孩子到初三毕业时，已完全不听他们的话，成为了一个无法管理的孩子，他们“失去”了自己的孩子。这是家庭教育的失败。

良好的家庭教育，不仅可以促进学生身心健康的发展，而且还可以与学校共同合作完成培养青少年的教育任务。

家庭教育现已成为中国教育的一个主要话题。很多家长对自己的孩子存有很高的期望，不仅细心管理学生的日常生活，而且积极、主动地参与到学生日常的学习活动中，由父母角色渐渐地转换到孩子的老师、朋友、同学、同龄人等多种角色，与孩子共同学习、生活、奋斗。

据调查，大约有80%的家庭教育存在很多不和谐的现象，使家庭教育出现了难以实施的问题，这不仅影响了学生顺利地接受家庭教育，而且也影响了学生接受学校教育和学生的自我教育，导致学生不能健康成长。现在大部分学生是独生子女，受到家庭成员的过分溺爱，更增加了家庭教育的难度。不可否认的是，家庭教育误区使家庭教育面对困境。

在研究中我们发现，青少年家庭教育中出现的误区，主要表现在以下几个方面：

①随意教育性太大，计划教育太差

在家庭教育中，有些家长认为自己是一家之主，粗话、脏话脱口而出，从而失去了家庭教育的力度。

还有些家长把孩子当成“小宠物”，致使青少年始终处于长不大的状态中。在这些家庭中经常出现情感教育与理想教育的冲突，一方面希望自己的孩子拿到好成绩，一方面又怕孩子受苦。另外，有一部分家长常从自己的感觉出发，随意报校外班给学生补课，不能针对自己孩子的具体情况进行科学的安排，这些都是我们家庭教育滞后的表现。

②在家庭教育中成人化教育过多，忽视了青少年自身的特点

很多家长担心学生的学习成绩远远高于对学生本人的关心，忽视了青少年自身成长的特点，出现了家庭教育难的局面。家长首先应该了解青少年的成长心理，有针对性地教育自己的孩子，而不是以成人的角度说成人的道理。教育未成年人，不要认为接受一次批评就能帮助孩子改掉毛病，更不要错误地认为有些道理只要讲一次，孩子就能永远记住等。

③家庭教育中教育观念的不一致

独生子女的教育是一个家庭的大问题，经常出现几代人同时参与对一个孩子的教育局面。由于每个人的经历、生活背景、文化素养的不同，造成父母与祖辈、祖辈之间对孩子教育观念的不一致，出现了“你打我拦，你说我护，你批评我表扬”等局面。学生不知谁对谁错，听谁的不听谁的，最后导致“拿来我用”的方法：谁对我有利，我就用谁的道理听谁的话。

家庭教育出现的混乱局面使学生变得更“聪明”，使家庭教育更困难。和谐的家庭教育首先体现在教育观念的一致，而后是教育的科学性和合理性。

④忽视心理疏导

有些家长分不清楚什么是心理因素，什么是道德因素，特别是对初中生出现的短暂的心理波动尤为担忧，不能正确疏导，导致把心理困惑的小问题放大，而把道德品质的大问题缩小。在青少年的成长过程中，心理问题常常伴随情绪变化和与之相适应的短期行为。由于这个阶段的学生还没有形成人生观、价值观，因此，作为初中生的家长更应该耐心细致地做好学生的心理疏导工作，使他们对事物渐渐产生正确的、科学的、辩证的认识观。

⑤轻信孩子，误导孩子的成长

孩子说假话是一个较为普遍的现象，但是有一部分家长就是不愿意承认自己的孩子说过假话，在一些家长的心目中，孩子说假话是一件很耻辱的事情。其实孩子说假话，从一个方面表明孩子正在渐渐成熟，逐渐地拥有成人意识。青少年说假话是一种正常的现象。在美国对成人进行的一项调查显示：成人几乎每一分钟说五句假话。面对孩子的假话，关键是家长如何对待，不能轻信孩子的每一句话！如何教会孩子识别假话的利弊，如何教会孩子在退一步的过程中，取得更有利的进步。千万注意：不能轻信孩子的话！否则会给孩子带来无法弥补的损失。