四重围困，孩子坐陷情感空城

四重围困，孩子坐陷情感空城

现在有些孩子虽不愁衣食，在情感上却嗷嗷待哺。

“亲情缺失”令人心寒

据新华社2003年11月18日消息，某市一些孩子对父母封锁家长会消息，并省下零花钱另雇人参加家长会。这些“代理家长”中，“有的是学校附近小店的老板娘，有的是电子游戏室的服务员，甚至还有学校附近卖羊肉串的”。

对此，龚明俊朋友在2003年11月25日的《工人日报》上撰文写道：“学生成绩不好，正需要亲情关怀，可他们宁可花钱去买宽容这一‘亲情物’，可悲可叹！”他指出，“强烈的实用主义，是亲情远离的主要原因。”我很赞同这个观点。

在一些家庭里，家长对孩子只谈学习，并且在学习问题上跟孩子做“交易”：孩子考得好就夸、奖；孩子考不好，就打、骂。学习关乎孩子将来的“吃饭”问题，当然重要，可惜，“人不是专靠面包活着”，人还需要种种精神力量，而情感无疑是最重要的支撑力量之一。

“伙伴危机”来势汹汹

新华报业网消息，某小学曾在全校学生中作了一次调查。对于调查中“放学回家后，你和伙伴一起玩吗”的问题，半数学生表示“没有伙伴一起玩”。至于影响和伙伴交往的原因，六年级同学中30%选择“没有时间交往”，14%选择“不会和他们交往”，40%选择“胆怯、不敢和他们交往”。

伙伴危机已经步步紧逼。

新华网2004年11月24日一篇名为《专家提醒：警惕“伙伴危机”逼近孩子》的文章，转述了云南省青少年教育专家余允珠对这种现象的分析。余允珠认为，小家庭化、家长对孩子交往的过多限制和社会风气的影响是造成孩子出现“伙伴危机”的重要因素。

借鉴余老师的分析，我认为对于“伙伴危机”的起因，我们可以从以下各方面进行理解：

现在的孩子多是独生子女，在家中本来就缺少玩伴，而我们的很多父母又出于各种原因不愿、不能或不会与孩子玩耍；

因为担心孩子学坏或耽误学习，家长对孩子与同龄人的交往常设很多限制；

孩子缺少群育环境，交往能力没有得到必要锻炼，因此在与人相处、相融方面存在一些障碍；

孩子忙于学习，没有时间与同学交往；

考试的压力使得同学关系的竞争色彩浓厚，特别是在初三、高三等升学关口，同学之间的关系更为复杂微妙。

推荐阅读：

［意］亚米契斯著，徐力源译：《爱的教育》，中国少年儿童出版社2006年版，定价22元。该书自1886年初版后畅销不衰，现已有一百多种译本，是一部爱的经典之作。

中国孩子情感日记征文大赛组委会编：《爱的教育：中国孩子情感日记》，浙江少年儿童出版社2004年版，定价18.5元。有小学卷、初中卷、精华版等多种选择，读者可以各取所需。

［美］桃莉·海顿著：《孤独的孩子》，浙江人民出版社2005年版，定价17元。作者是一位儿童教育家，被推崇为“爱的奇迹天使”，具有丰富的教育经验和充满爱心的教育方法。美国《图书馆杂志》对该书的评论是“这是一本感人至深、充满教育智慧的书”。