【摘要】：外语的学习是一个完整的过程，由不同的学习阶段组成。在学生试着运用新知识之前，为他们提供大量的练习机会，使他们逐步习得所学的目的语。语言的应用实际上是在语言操练的基础上进行的，其目的是帮助学生形成知识迁移，将所学知识运用到实际生活。这个准备过程就是热身环节。在本章中，主要介绍热身环节、新知识呈现、操练巩固这三个环节。
第一节 教学环节的组成
许多学者和教育研究者对外语学习过程进行了研究，尽管描述有所不同，但大抵包含以下基本过程:感知、理解、应用和发展。外语的学习是一个完整的过程，由不同的学习阶段组成。学生在接受新知识时，首先是感知，然后是理解和应用，直到巩固发展。根据这个原理，教学应该包括新知识呈现、操练和巩固、应用和发展这几个阶段。新知识呈现是指在我们要求学生运用目的语(即所学的语言)前，呈现给他们新的语言材料，即语言的输入(input)，让学生获得第一次感知。操练和巩固是指语言知识和技能的学习和形成过程。在学生试着运用新知识之前，为他们提供大量的练习机会，使他们逐步习得所学的目的语。应用和发展是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识和技能完成一个交际性的项目，即语言的输出(output)。由此可见，语言操练是为语言应用做的语言积累和准备。语言的应用实际上是在语言操练的基础上进行的，其目的是帮助学生形成知识迁移，将所学知识运用到实际生活。因此，在本书中将这两个环节合为一个环节进行介绍。
在学生接受新知识之前，还有一个心理的准备过程，为接受新知识做准备。这个准备过程就是热身环节。在本章中，主要介绍热身环节、新知识呈现、操练巩固这三个环节。
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