怎样管理孩子的作业完成情况

06　学会管理时间

培养孩子管理时间的良好习惯，也是做母亲的一项重要责任，而这也要在他小的时候完成。培养孩子管理时间的能力，我想主要靠引导，让他在潜移默化中能掌握这个技能。

在艾天刚刚上小学的时候，我给他立下一个这样的规矩:做完作业就可以去玩。这里我并没有用“做完作业才可以去玩”。虽然只是一个“就”和“才”的区别，但是在孩子心中意义则完全不一样了。如果用“才”就有强迫的意思，给他的印象就是“我非要完成作业以后才能出去玩”，而用“就”字则不同了，他就会想“好啊，如果我想出去玩，只需要把作业完成就可以了”。在孩子看来前者是被动的，而后者就变成了主动。这样他就会很有兴趣，每次回到家里很主动地把作业做完，然后高高兴兴地出去玩了。

虽然只是做作业这样的小事，但只要你肯用心思就可以从小培养孩子的时间管理能力。还是拿做作业来举例，你告诉孩子“做完作业你就可以出去玩”。玩是孩子的天性，他当然会很高兴，而且会很积极地去完成作业。另外，这个简单的句子里还有一层意思，就是“完成得越早，越快，你就可以多玩”。孩子很快就会明白这里面的道理，他会非常投入地去做作业，提高学习的效率，这样时间管理的效益就出来了。因为孩子要想办法尽快地完成作业，以便早点出去玩，这样他就不会带其他小朋友到家里来玩而影响自己做作业了。而一个人独立完成作业，又可以培养他独立思考的能力。

我不仅教孩子怎样管理学习的时间，还教孩子管理玩的时间，每天踢足球踢多久，打篮球打多久心里都要有个数，不能一味沉迷其中而耽误其他的事情。而一旦他决定去玩，那他就会把玩的时间给挤出来。比如课间休息的时候，别的学生都出去了，他却端坐在教室里继续做作业，以便挤出更多时间在放学后去玩。大一点的时候，他每天晚上必看新闻联播节目，甚至在高三的时候迷上了电视剧《康熙大帝》。在那么紧张的复习阶段他竟然一集不落地看完了。我并不阻止他，因为我发现他并没有因为看电视而耽误学习的进度，因为在这之前他已经把看电视的时间从玩中挤出来了。看到他能够这样做，这么有自制力，我反而很高兴。

善于管理时间，从小事开始培养，他就能在处理较大事情上很好地去把握。艾天对于时间管理最出色的一次就是在第一次拒签后。尽管那次拒签给他造成了很大冲击，甚至使他陷入非常被动的局面，但他仍然能够有条不紊地进行时间安排，最终扭转了这种不利局面。一签被拒后，我们6月9日从北京回到家中，他立刻投入高考准备中，以很高的效率温习功课，通过不足一个月准备的他竟然考出了596分的好成绩。7月9日高考一结束，他立刻又进入了二签的准备之中，经过9天的精心准备，他最终在二签中顺利过关，拿到了去美国的签证。在这一个多月的时间里，艾天很好地表现了他对于时间的管理能力，也初步展现出他临事不乱的心理素质。我为他的成长感到由衷的高兴。

从小到大，艾天都喜欢在手腕上戴着手表，他就用这块手表来告诉自己什么时间该做什么事。慢慢地他就养成了管理时间的意识，所以他上课也好，出去和同学聚会也好，都很少迟到。通过简单的引导，孩子无形之中就会意识到管理时间的重要性，渐渐学会如何安排自己的时间，同时也养成了讲究效率，独立自主的意识，可谓一举多得。而我通过艾天的成长，也越发感觉到培养孩子学会管理时间有多么重要。孩子一旦养成这个好习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，会使他从中不断受益。