学英语不宜太早

学英语不宜太早

孩子生活在中国这个以汉语为母语的大环境中，学好母语是顺利融入社会的第一步。所以孩子从一出生就开始学说话，学习这个社会的语言，为将来与人沟通、打交道打好基础。如果一开始母语学习不充分，花了相当的时间和精力让孩子去学第二语言，孩子可能会感觉不论是使用母语还是使用第二语言都非常吃力，重要的是直接影响孩子用母语顺畅地融入这个社会，且容易造成孩子的心理问题。顺利融入社会是人类在成长中不可忽视的重要一环，学好母语的重要性就不言而喻。

而从20世纪90年代开始，家长把学英语当成孩子出人头地的法宝。这种趋势愈演愈烈，从初中开始学英语变成小学开始学英语，又从小学英语热变成学前英语热，现在主张越早学英语越好的人又把学英语提早到婴儿一出生，甚至于胎教时。时下各种超级宝宝秀又把擅长小语种作为晋级拿名次的热门法宝，弄得各位家长教孩子学外语的压力更大了，恨不得从胎教起就让宝宝变成语言神童。

我身边就发生过一个真实的案例，充分证明了我主张不要太早学英文，尤其是不要强迫孩子学英文的观点。我有一个好朋友，她跟丈夫都是20世纪80年代中国名牌大学毕业生，她本人就是英语专业出身，大学毕业后留校任教，工作非常出色。她这样的高知分子家庭教孩子学外语的热情更高。为了让儿子早日学好英语，她从儿子还在胎中就进行英语语感训练。出生后在家里也强迫儿子接受她的英语教学。在儿子4岁多的一天，她非常苦闷地来找我，说怀疑儿子智力有问题，想请我找最好的专家给儿子测试一下智力。我把专家请到她家，当着她的面，儿子带着抵触情绪回答大部分智力测试题，结果测试成绩为智力低下。她更为她的判断准确而感到焦虑，我则劝她不要再强迫儿子学外语了，本来挺聪明的孩子就因为过早地学英语而造成了心理阴影，与人打交道都成了问题。我的朋友非常自负，她认为她是搞英语教学的，很懂英语学习的规律，儿子这样学没错。我虽然明白她错在哪儿，但事实总是胜于雄辩，于是我专门抽了一天时间，还是请上次那个测试专家到我家，把朋友的儿子也接到我家，特意避开她妈妈。他很愿意跟我交流，也非常相信我，结果这次测试他的成绩超过130，显示智力过人，是个绝顶聪明的孩子。两次结果相差悬殊的测试成绩说明了不是孩子的智力有问题，而是朋友的教育方法有问题。后来我也曾多次劝说朋友不要再强迫孩子学外语，但朋友没有采纳我的意见。她后来又过早地把儿子送到国外，我眼看着她的儿子越来越沉默寡言，越来越失去与人交流的愿望。现在他已经上大学了，几乎都不怎么跟人说话，我感到非常痛心。朋友现在已经意识到了她的错误，可是为时已晚，儿子的问题已经成为她的心病。

我向来主张学英语不要太早，在学好母语之前，最好不要让孩子学外语。那什么时候才算学好母语呢?我认为，孩子能够独立地阅读母语书籍，认知和理解母语书籍基本没有障碍时，就算母语过关，可以开始学习第二语言了。这个时候孩子学外语是建立在对母语的理解基础之上，学习起来相对轻松，也不会对他的母语造成新的干扰，不会影响孩子的对外交流。选择恰当的时机学外语，比强调赢在起跑线更科学。