用谅解感化孩子

　用谅解感化孩子

谅解、宽容是高尚的情怀与美德，它能产生强大的凝聚力和感染力，能够使人们愿意团结在你的四周。谅解、宽容是一种豁达和挚爱，就如一泓清泉浇灭怨艾嫉妒之火，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛，化仇恨为谅解；谅解、宽容是一种神奇的解毒剂，别人不经意中冲撞了你，他内心也会不安，你以宽厚之心待之，就会使彼此具有更多的信任与爱戴。

在工作生活中，我们能做到宽容家庭、朋友、同事，在家庭教育中，我们也应该能做到谅解、宽容自己的孩子。孩子的身心都没发育健全，他们更容易犯这样那样的错误，这时候，我们给予他们谅解宽容，谅解宽容他们因为害羞而不懂得向老师问好；谅解宽容他们因为粗心而忘带作业；谅解宽容他们因为贪玩而不完成作业，谅解宽容因为动作缓慢拖拉而迟到；谅解因为好动而上课不专心听讲……当然，谅解宽容并不是放任不管，而是在谅解宽容学生的这些小毛病的同时，我们就能心平气和，找出更好有效的方法教育他们，严格要求他们改正。人总是害怕犯错误的，一旦知道自己错了，内心便有惶恐感或负罪感，一般就会希望得到他人的谅解，正是因为你的宽容谅解，孩子就会心存感激，便会下决心改正自己的缺点。

一位老师讲了这样一个故事：

他带的班里有个叫神田优同学，有不少的让老师头痛的毛病，好动多话，听课时特爱插嘴。上课时，我们讲课，讲着讲着，他旁边位置坐的同学报告：老师，神田优老拿我的笔乱画。过了几分钟，他前边的同学也报告了：老师，神田优摇我的椅子，不让我专心听课。再过几分钟，咦？怎么没人报告了？我正奇怪，一看，他正则过身把一只手搭到后面同学的桌子上，和那个同学一起玩笔盒呢！有时候，他不玩了，也不骚扰周围的同学，但他就总应老师的话，老师讲一句他就在下面回一句，虽然不大声，但总能让你听得到。刚开始的时候也就是一年级，我能耐心地提醒他：“神田优小朋友，你是一年级的小学生了哦，上课应该怎么坐呀？”“乱动别人的东西不是好孩子”……批评教育他收回了手，坐好了，但没用，几分钟后他又那样，后来，为了减少影响别的孩子听课，我就把他的座位换了，坐到角落里，这样他只能骚扰到三位孩子。以后，还隔三差五地跟他谈心，批评教育，一发现他犯毛病就严厉批评。也跟他的家长交流商量办法一起教育。可是，他就是改不了。终于，有一天，我忍无可忍了，因为那节课我已经提醒批评他好几次了，而且他的应嘴插话还改了内容，本来同学一起回答“对____”他却大声说：“不对____”我气得不得了，用那种应该说是很吓人的眼光盯着他大声说：“神田优，你站起来，今天给我说个明白，你为什么这么做？”他不站起来，而是斜着眼，口在一张一合的小声说着什么，当时我气得不得了，手都发抖了：他也太不给我面子了。我真要试试动粗能不能制服他了，刚好讲台上有一直尺，我就用尺子狠狠地抽了他的手心，一边吼着：说，为什么！当然那节课是没法上了。下课后把他带回办公室，狠狠地把他继续批了一顿，完了再跟他讲道理，他呢，眼泪吧嗒吧嗒往下流，也认错了，也保证要改了，可是，第二天，他还是那样！

再后来，我就分析，说教讲道理甚至动武，都没效果，平时跟他谈话也了解到，他也知道这样是不对的，那么原因应该就在于：1、说难听点，是一种病态，医学术语上说的多动症，不受自己的控制。2、他的逆反心理强，你越批他，他就越犯得厉害。找出问题的结症后，我改变了方法，我就想，既然是一种病，他自己也不想生病，谁都不愿意自己生病，既然病了，那我们就不该跟病人发火，就谅解他包容把吧，随他搞小动作就当没看见，我就专门去看见他专心听课举手发言，还要及时表扬他。另外，我找三个懂事的同学坐在他旁边，分别找这三个同学谈心：老师给你派任务，和老师一起帮助神田优改正缺点，以后他动你们的东西你们就当没看见让他动，照样专心听你们的课。这一次，情况终于好转了，他动别人，别人没反应，他觉得没意思也缩回了手。我也不盯着他犯毛病，也因为我没有再为他的一个小动作批评他，所以他没了对手，也斗不起来了，我们同学也学着我对他的那些小动作不予理睬，漠视他的这些小动作，不打他的小报告了。这样，我能顺顺当当地上完一节课了，他呢，明显地，小动作减少了。到现在，虽然，他还时不时犯那些小毛病，但我觉得我们关系更融洽了，应该说，他是个不错的学生，学习主动自觉，热爱班集体，还很有正义感，班上谁做得不好他会符合我批评人家，做为小组长他尽职尽责。

“爱是接纳，爱是付出，爱是责任”，其实，父母也应该像这位老师一样，原谅孩子，相信孩子，鼓励孩子，才能使孩子在我们理性的期许中独立、茁壮。孩子好动，父母应该以宽容的心包容孩子无心犯下的错误，允许孩子有犯错的时候，并依据事实了解孩子犯错的动机；经常和孩子在一起玩，陪孩子聊天，可以了解孩子对事物的看法，并感受到孩子的情绪变化，倾听他的诉说；在一般情况下，孩子在絮絮叨叨地诉说某些事时，有时只是倾倒“情绪垃圾”而已，父母只要在一旁听就行了，顶多提出一些问题，引导他去思考。

伊索寓言有一则故事：风和太阳比赛，看谁能使披着斗篷的游客将斗篷脱掉。冷风拼命地吹，想吹掉斗篷，结果游客反而穿得比刚才又紧了一些。太阳出来了，暖洋洋地照着那位游客，没有过多长时间，那位游客就自动地把斗篷除去了，坐在树阴下纳凉。

所以，为人父母在教育孩子的时候，一定要宽容，用专制、暴力的方法，对于问题的解决常常是无济于事的。只有温和、宽容地对待一切，采用适当、正确的方法，才能把事情办好。因此给孩子一些宽容，就会收获到耐心等待后的一份惊喜。

当孩子犯错误的时候，用谅解感化他们，远比打骂收到的效果要好得多。

必要的时候，甚至为孩子的错误和过失保密，以免其自尊心受到伤害。在这种情况下，有过失的孩子会像枯死的小幼苗又复苏过来，吸取教训，加倍努力，进步很快。家长们切记____谅解有时比惩罚更有力量。