培养生活自理能力

培养生活自理能力

父母不能跟随孩子一辈子，孩子终将独立生活，走向社会。所以，对于父母来说，培养孩子独立处世和生活自理能力，同关心孩子的读书和成绩一样重要。

斯蒂芬已经12岁了，她是个永远也长不大的孩子，什么事情都由父母操心，一旦父母不管，她就什么都不知道了。每天早上起床、刷牙、洗脸、吃饭，晚上回来做作业，睡觉……样样都要父母安排好，哪一天如果少了一样，她的生活就会发生混乱。

她的父母每天工作都很忙，碰到这样的情况，也只有叹气的份儿。她的妈妈心底里暗暗羡慕同事的孩子懂事，不需要操心。同事建议她不要管孩子，让她自己来，可是她又放不下心，更不忍看孩子茫然无措，手忙脚乱。

斯蒂芬在学校的成绩很好，还是班干部，其他方面也不错，深得老师和同学喜欢，可是她一回到家里，就什么也不会做了。

很显然，斯蒂芬是缺乏自我管理能力，而原因就在于她的母亲过于关心她了，从小没有注意对她自理能力的培养，结果把自己弄得很累。现实生活当中，像斯蒂芬母亲这样把孩子惯得什么都不会做，自己反而搞得很累的父母不乏其数。

在我国，孩子一升入大学，反映在孩子身上的普遍现象就是没有生活自理能力。他们由于缺乏独立性，一时间把自己搞得非常狼狈，有的被子不知怎么叠，有的吃饭不知到何处去买，有的新买的手机不知怎么用，有的把东西乱摆乱放，过一会想找就找不到了等等。这些现象的发生，都是由于他们小的时候从来不动手，父母没有给他们提供动手的机会造成的。其结果是孩子的想象力和思维得不到好的发展，即使学习成绩好，也是理论脱离实际，成为高分低能的书呆子。这样的人只是记录知识的机器，少有创造力。由此可见，培养孩子的自理能力是至关重要的。

那么，自理能力指的是什么呢？又如何培养呢？

自理能力一般是指一个人能自己安排学习、生活、工作、交往，能妥善处理自己所遇到的各种问题。培养孩子的自理能力，最重要的是放手让孩子去实践，给孩子积累经验的机会。

经验长知识，实践出能力，良好的自理能力和自理习惯，只有在不断的、长期的实践中才能培养起来。这就要求父母不要怕孩子吃苦，也不要怕孩子做不好。凡是应该由孩子自己去做，而且孩子力所能及的事情，一定要让孩子自己去做。

如除了孩子自己的房间或床铺的整理应由孩子自己负责外，还应该让孩子做一些力所能及的家务，教会孩子做饭、洗衣服。孩子在学校里的各种事情，自己所用的东西应由孩子自己整理。所有的作业，除需要父母配合才能完成外，都应由孩子独立完成，父母既不应代劳，也不必坐在孩子身边陪着，尽可能让孩子自己妥善解决各种问题。父母可以指导，但不要代替。

无论是孩子之间，还是孩子与老师之间的事情，都要鼓励孩子自己处理，鼓励孩子与人交流，学会表达、商量、道歉和原谅。孩子在生活中遇到什么困难、意外、变故，做父母的可以提供必要的帮助，但这种帮助应有分寸，这样，才有助于孩子自理能力的提高，为孩子将来走向社会打下坚实的基础。

父母要放手让孩子去实践，给孩子积累经验的机会。要让孩子从小学会自己的事情自己做。如教孩子自己整理床铺、收拾书桌、抽屉、书架;让孩子自己洗手帕、内衣、红领巾、鞋等小件衣物；要求孩子自己准备学习用具等。当孩子开始从事这些劳动时，很可能出现这样或那样的问题，父母不要指责，首先给予肯定，然后给予耐心而具体的指导。如果孩子一次没做好，再鼓励孩子重新做一遍。当孩子感受到成功的喜悦后，孩子就逐渐的具备生活自理能力了。

父母需要注意的是对孩子的事情切忌大包大揽，力争做到该放手时就放手。