坚强勇敢——钢铁是这样炼成的
读过《钢铁是怎样炼成的》这本书的人，都会把保尔·柯察金看作是坚强意志的化身。对于保尔来说，贫困、失恋、坐牢、战争、重伤、失明，一个接一个的挫折打击着他，但是所有的挫折都没有打倒这位坚强的战士，保尔以钢铁般的意志顽强地战斗着，把自己有限的生命全部贡献给了伟大的共产主义事业。
对于我们父母而言，谁不希望自己的孩子像保尔一样坚强。诚然，坚强是成功的核心品质。但事实上，对于大多数孩子来说，胆怯懦弱是普遍存在的。美国斯坦福大学心理学家菲利普·津巴多在20世纪的七八十年代对近万人的调查中发现，大约有40%的人认为自己胆怯、腼腆。胆怯有许多表现形式，如公共场所胆怯、社交胆怯、特定情境胆怯、特殊动物胆怯等。
孩子的胆量生来不一样。有些孩子天生不爱说话，害怕生人，不敢表现自己，我们宁可把这看成是他们的性格特点，而不要简单地看成是缺点。有些孩子小时候活泼开朗，敢于尝试，而父母在安全意识过强的影响下，老是不管孩子干什么都说“危险”，久而久之，孩子就会从中总结出一条经验：最可靠的办法就是什么都不做，只有那样才是最安全的。这样做的结果，孩子自然就成了胆小怕事、没有勇气的人。
在成长过程中，每个孩子都想自己早日长大，遇事都想自己动手去试试，尽管在尝试的过程中难免出错，但还是希望父母给他们机会去尝试。他们有时很反感父母保护过度，希望父母不要事无巨细地关心他们，这样会使他们在小伙伴面前没面子，好像是个无能儿。他们认为，其他小伙伴能做，自己为什么不能做呢？
其实，在某些父母看来危险，认为不适合孩子做的事情，实际上孩子是可以胜任的。只是父母出于过分爱护，总对孩子的能力缺乏正确认识，导致孩子无法去探索新的事物，熟悉新的环境，失去了孩子锻炼自身的机会。这样，无形中不仅伤害了孩子，更对他们的人生有着不利的影响。
事实证明，父母对孩子的过分保护，会使孩子失去自信心和勇气，变成一个懦弱的人。这样的孩子有很强的依赖心理，甚至认为自己无能，没有力量。
孩子在成长中，碰伤了膝盖或皮肉很容易痊愈，但受了伤的自信心和没有被开发出来的勇气却是永远无法弥补的。故而，我们的父母对待孩子不应保护过度，需从小加强对孩子进行勇气的培养，把孩子培养成坚强、勇敢的人。
一、保护并教孩子维持自尊
有些孩子胆子很小，父母要采用循序渐进的方法对孩子进行勇气的培养。鼓励孩子从身边的小事开始，让孩子不要有“怕”的概念。在培养的过程中，不要说伤害孩子自尊心的话，如“人家多优秀，就你不行”，“你就是没用，就是个胆小鬼”等。
孩子存在能力缺陷时，父母要耐心地加以训练和培养。
如孩子本来说话表达不清，母亲可以和孩子一起每天坚持表达训练。父母应注意孩子的闪光点，对他的优点经常鼓励，使孩子从中获得尊严。当孩子面对新的环境时，父母要教给孩子适应新环境的方法，并教孩子勇敢地去面对。
父母一定要学会欣赏孩子。应该让孩子感受到爱，应该告诉孩子，对于他们的每一点儿成功，父母都是非常欣赏和欢喜的，如孩子懂得体贴大人，知道关心他人等，父母都要有反应，要表扬他们、鼓励他们继续。这样孩子就会觉得父母永远都在关注他，支持他，就更有信心和勇气去克服困难。
二、让孩子学会自己生活
让孩子去做一些力所能及的事，如买东西、擦桌子、端盘子等。让孩子通过这些活动逐渐认识自己的能力，也可以通过这些活动让孩子有锻炼的机会，让胆小的孩子慢慢地变成勇敢的孩子。
著名文学家朱自清说：“要让孩子在正路上闯，不能老让他们像小鸡似的在老母鸡的翅膀底下，那是一辈子没出息的。”
父母的包办代替是孩子形成软弱性格的重要原因之一。一些父母对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情，舒适、平静、安稳的生活，剥夺了孩子自我表现的机会，衣来伸手、饭来张口的生活方式，导致了孩子独立生活能力的萎缩。
一位中学生说：“我一直相信妈妈是非常爱我的，她希望用自己的肩膀为我挡住所有的风雨，安排好每一步路。可是，在她每天为我忙忙碌碌的时候，她不知道，我所有的勇气和自信都丢失在这份特殊的关爱里了。”
可见，要培养孩子成为强者，父母首先要鼓励孩子做力所能及的事情，让孩子学会自己生活。
能够独立生活的孩子是坚强的，在生活中，他会表现出坚强的一面，在面对挫折和困难时，他会用自己的能力去处理这些问题，不会无所适从。因此，父母要让孩子学会自己生活，让他自己去面对问题。譬如：夜间让孩子独立上厕所，自己到牛奶站取牛奶等。经过这些锻炼，以后当父母暂时离开时，稍大一些的孩子就能够自己待着而不害怕，当发生意外情况时，也能够不惊慌、不哭泣等。这些看起来是小事，但是对培养孩子坚强、勇敢的品质很有益处。
父母还应鼓励孩子多参加学校各项活动，如体育竞赛、文艺演出、演讲比赛、夏令营、冬令营等，这些活动都可以锻炼孩子的胆量和勇气。有条件的还可以经常带孩子去登山，去海边游泳，去森林探险等。
三、不要把孩子当成弱者
在公共汽车上，有人给一个5岁的小女孩让座。孩子的妈妈却对让座的人说：“让她站着吧，她已经到了该自己站立的年龄了!”
想让孩子坚强，千万不要把孩子当成弱者来看待。只有让孩子自己去站立，他的双腿才会坚强，他的意志才会坚强。
著名科学家居里夫人很注意培养孩子的坚强性格。在第一次世界大战期间，居里夫人把大女儿带到战争前线救护伤员，让她在艰苦的环境中锻炼。1918年，居里夫人又要两个女儿留在正遭到德军炮击的巴黎，并告诉孩子，在轰炸的时候不要躲到地窖里去发抖。这种把孩子当成强者的态度让居里夫人的孩子们成为了坚强的人。
四、教孩子凡事再坚持一下
要看到日出，就要坚持到拂晓；要得到成功，就要坚持到最后。成功，往往不在于力量的大小，而在于能坚持多久。正如丘吉尔所说:“成功的秘诀就是：坚持、坚持、再坚持！”世界上的许多成功，往往都产生于再坚持一下的努力之中。
阳阳因为上课时没认真听讲，结果老师布置的家庭作业一个也不会做。她急得直掉眼泪，想叫爸爸妈妈帮忙，可他们却说：“我们相信你只要再坚持自己算算看，答案就会出来了。”父母看出题目并不难，而且阳阳自己试着演算的方法步骤也对，只要她坚持到把答案算出来，问题就可以解决了，而且她通过自己的努力弄懂的题目和方法是不会忘记的，对她自己有利。但阳阳却因为觉得她将要算出的答案是错误的，所以失去了继续做下去的勇气，认为自己是不会做好那些题的。在爸爸的鼓励下，阳阳真的算出了答案，她终于松了口气，而且明白：以后遇事一定要坚持！而且，上课也一定要坚持认真听讲才行。
五、给孩子一些劣性刺激
劣性刺激是指一些令人不舒服或不愉快的外界刺激，这些刺激对孩子来说是必要和有益的。这些刺激主要有：
（1）困难。美国一些儿童专家指出，有条件的父母应该为孩子有意识地设置一些困难，常给孩子制造一些经过努力可以克服的困难。当然，在这当中，父母需要教给孩子克服困难的勇气，也要教给孩子克服困难的办法。
（2）饥饿。饥饿是一种挑战生理极限的刺激，如今生活条件好了，很多孩子吃饭挑食，或抱怨这、抱怨那，这时候，父母可以偶尔让孩子尝一下饥饿的滋味，让孩子在饥饿的刺激下学会控制自己的偏好。
（3）吃苦。大部分孩子在面对从未做过的事或困难的时候总是显示出娇弱的一面，父母不妨有意识地锻炼孩子，比如多让孩子参加一些野营活动，让孩子在艰难的条件下吃点苦头，这样比较有利于培养孩子坚强的性格。
（4）批评。许多孩子的心理非常脆弱，根本无法接受别人的指责和反面评价。美国阿拉斯加州的埃丽希·弗说：“没有规矩不成方圆。因此，必须明确规定一些孩子不应做的事情，比如，打人、骂人、偷东西等，这些都是绝对不允许做的。如果孩子做了，就要接受批评、惩罚，有时还要严厉一些，这样对孩子的身心健康成长是有益的。”
（5）惩罚。对于孩子犯的较大的错误，父母应该给予适度的惩罚，这种惩罚可以是物质上的，也可以是精神上的。比如，让孩子面壁思过，不允许孩子买他想买的玩具等。
（6）忽视。父母总是一味以孩子为中心，无论是在哪种环境下，孩子们似乎永远是主角。那么，如果环境发生变化，孩子不能再当主角了，不被重视了，他的心理就会失去平衡，他就可能承受不了这种角色的转变。因此，父母在生活中不要把孩子作为重心，有时候可以适当忽视孩子，并且教导孩子要适时地调整自己的心态，从而帮助孩子在与人的相处交往中可以保持良好的心态。
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