玩，打开智慧之门的钥匙

玩，打开智慧之门的钥匙

孩子的“智商”与“情商”是现代父母都很关注两个方面，可是，在孩子心中，或许更愿意父母培养他另外一种能力——“玩商”，即孩子对玩耍的参与及收获。

玩，是打开孩子智慧之门的钥匙

每个孩子都喜欢玩具，每个孩子都爱玩游戏。父母们是否还记得自己孩提时代玩耍时的样子吗？那时，你会为得到一本新的连环画书或一样盼望已久的新玩具而欣喜若狂，同时，在兴奋异常的感觉背后，你还会发现自己有一种强烈的、想学习的喝望。

孩子通过玩耍来探索世界，汲取智慧，这是他们与生俱来的学习驱动力。父母要学会鼓励孩子聪明、巧妙、愉快地玩。发展孩子的“玩商”，不仅能帮助孩子多学知识，还可使他们愉快地生活，与别人和谐相处。

心理学家塞德兹认为，在教育上最重要的是不要胡乱给孩子灌输术语和公式，而要诱导他们自由地发挥出天才潜在的智慧。而对于孩子来说，最佳的诱导方式当然是玩。

一次，小塞德兹独自一人在院子里玩耍。他喜欢玩“开火车”的游戏，就是把一些木块连成一串，充作车厢，他在前面拉着“车厢”冒充火车头。他做这个游戏做得很认真，不光要像火车那样发出“呜呜”和“哐啷哐啷”的声音，还要负责在到站时报站名，招呼想象中的“旅客”上下车。

这天，小塞德兹突然想到要增加几节车厢，使这个“火车头”能带领更长的火车。可是带钩子的小方木块都用完了，怎么办呢？小塞德兹想到了刚刚买回来的磁铁块，用绳子拴在最后面，刚刚合适。

他拴好一块磁铁，又拿来另一块。可是，好像突然着了魔一般，那块磁铁怎么也不肯乖乖地跟在第一块的后面。他一把它放到后面，就有一股力量将他的手弹开。小塞德兹用尽了全身的力气，可是那两块磁铁怎么也不肯吸在一起。

小塞德兹呆呆地看着手中的两块磁铁，好一会儿，他忽然大叫起来:“爸爸，爸爸，快来看呀，这两块磁铁里住着两个小精灵!它们不愿意在一起。它们闹别扭了，谁也不理谁。”

塞德兹忍住笑说:“傻儿子，这可不是什么精灵，这是磁力的一个重要原理，磁铁分为正极和负极，而且‘同极相斥，异极相吸’。你手上这两块磁铁都是正极，当然会因为相斥而弹开啦。”

“真的吗？”小塞德兹怀疑地说。

“不信？你拿那一块磁铁过来，对，就是缺了角的那块。这块磁铁是负极的，你再试试看，它们会吸到一起的。”

“真的!”小塞德兹觉得有趣极了，他的问题立即成串地出来了，“正极和负极是什么东西？磁铁为什么要分成正极和负极？为什么正极和负极就要吸在一起呢？”

塞德兹趁机教了他很多知识，因为这些知识都是与游戏紧密结合的，所以小塞德兹学习起来毫不费劲。

为了开发儿子的想象力和创造力，塞德兹设计了各式各样的游戏。例如，他曾经送给儿子一个小玩具，用橡皮筋做动力可飞入空中。小塞德兹非常喜欢，马上就联想到它与飞机的相似之处。他照着这个玩具仿制了几个，都能成功地飞起来。小塞德兹正是在这个玩具的启发下，明白了飞机飞上天的原理，从而开始制作航空模型。

就是这样，通过不断地游戏和动手玩耍，小塞德兹打开了自己的智慧之门。当后来人们称赞他多么富有智慧时，孰不知，他的智慧都是“玩”出来的啊!

玩，带给孩子的益处实在太多了，不仅仅是启发孩子的智慧：

（1）通过玩耍，孩子能了解自己的周围世界。

（2）在玩耍中孩子能增长与其他人积极相处的能力。

（3）通过玩耍，孩子学会以适当的方式关注别人。

（4）玩耍能培养孩子集中注意力的能力，为今后的学习打下基础。

（5）玩耍能促进双侧大脑半球——左半球和右半球的发育。

（6）在玩耍中孩子能发展其天生的好奇心，锻炼其解决问题的能力，培养其自主性。

虽然如此，对于孩子的玩耍，父母也不能放任不管，有一些事项父母必须注意：

（1）要允许孩子选择他自己的玩耍方式，允许他充分地研究和探索玩具，即使方法不对也不要去干涉，除非他要求，才去帮助他。这对孩子的健康成长很重要，死板的规定会阻碍孩子的好奇心和创造力。

（2）在你打算让孩子结束玩耍，转而让他吃饭、睡觉或外出的时候，要记得设法早些提醒孩子，让他有充足的时间高高兴兴地结束玩耍。这能使孩子感到我们尊重他的玩耍，促使他乐于合作。

（3）为孩子准备好固定的存放玩具场所，每次玩耍结束时要求孩子自己收拾好玩具。

（4）如果可能的话，每天都要花一点时间与孩子一起玩一会儿。