一、美丽的水球
走一走
从太空中看，我们居住的地球是一个蔚蓝色的球体，水覆盖了地球70%以上的面积，因此，常被人们称为“水球”。地球上的水广泛分布于空中、地表和地下。
图 蓝色的地球，大海占地球表面积的71%。
其中：海水占总水量的96.54%，
地下水占1.69%，
冰川和永久积雪占1.74%，
其他0.03%的水存在于大气、土壤、湖泊、河流以及沼泽地和生物体内。
做一做
全世界水量很少
如果全球的水是一杯。
那么淡水只是一匙。
而够人们利用的水只有一滴。
我的发现：
做一做
神奇的水
1.准备
将同学们分成6个小组。
每组准备一枚一分的硬币，一个胶头滴管，一个盛水的小杯。
2.实践
请各组猜一猜这个一分的硬币上可以盛接几滴水（以平放的硬币上的水溢出为止）。
每个小组用胶头滴管取干净的水，在离硬币1～2厘米处慢慢滴水直到水溢出，统计滴入硬币上的水滴数。
3.记录
我的发现：
1.为什么与原来的设想相同或不同。
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2.讨论水的特点。
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看一看
地球上的水不是静止的。
在太阳辐射和地心引力作用下，水从江河湖海以及植物表面蒸发，变成水蒸气上升。
在空中遇冷，凝结成很多微小的颗粒，形成云。
当云中的微粒聚集到一定程度后，就会变成雨或雪落到地面。
落到地面的水有些渗入地下，有些形成地表河流，回归大海，还有一部分重新蒸发到空中，另有一些被植物吸收，经过植物枝叶的蒸腾作用重返大气。
这样循环往复，终年不断，形成了自然界中水的循环，也形成我们离不开的水球——地球。
议一议
无论是过去还是将来，地球上总水量都是一成不变的。人类一直在使用水，你每天使用的水也可能是几万年前从太平洋上空飘过来的。
为什么水的总量能保持不变呢？
从水循环图上可以看出，水存在的形态和地点是变化的，但水始终离不开这个循环过程。
画一画
一个美丽的地球，要求表现地球在太空中的美丽。
一个突出水球特点的地球，要求表现地球上的水循环。
一个生机勃勃的地球，要求表现地球上的生命。
一个拟人化的地球，要求表现地球上存在的问题。
看看谁画的地球最有创意，谁最能突出地球上的水。
我的作品
主题：我心中的地球上永远充满水
做一做
认识水球
1.准备
吹气塑料地球模型一个
画有海洋、河流、湖泊、林木、山、云、降雨的图画一张，各种不同的箭头数个，写有蒸发、蒸腾、降雨、渗透等字样的卡片数个，不干胶条。
拟水表演示盘一个，空白小块纸数十个。
2.实践
用随机方式统计地球上海水大约有多少
两名同学准备记录。
同学们互相抛扔塑料地球仪，注意接球者的右手大拇指所在的地方是陆地还是海洋，把结果告诉记录的同学。
在教室内抛扔100次以上，分别统计出陆地和海洋的次数。
同学们根据统计结果，算出陆地和海洋各占总次数的百分比。可以认为这就是陆地和海洋面积占地球总面积的百分比。
我的发现：
做一做
寻找水的去向
1.将一幅画有自然环境的图挂在黑板上。
2.同学们分别领到写有太阳、海洋、河流、树木、大地、地下水、云、蒸汽、雨、雪等景物的卡片，每人充当其中一个角色。
3.在老师的指导下，从太阳开始各自说出自己在水循环过程中的作用。并将自己所起的作用贴在黑板挂图上。
4.讨论总结。
我的观点：
读一读
水的更新
水是地球上可以更新的物质，不同的水体更新所花的时间不同。
极地冰川 约10000年
世界大洋 2500年
高山冰川 1600年
深层地下水 1400年
沼泽湖泊 17年
河水 16天
大气水 8天
生物水 几小时
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