什么是气质类型

什么是气质类型

人类的气质类型大致分为四种，名称都是古希腊传下来的，分别是多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。中国人管多血质叫风相，胆汁质称火相，黏液质为水相，抑郁质为土相。风、火、水、土，中国人听着比较顺溜一些。

人的气质类型是天生的，在后天环境中逐渐显现，但绝非固定不变。一个和谐健康的人应该四种气质类型都具备，并达到平衡，可能有某一种气质类型占主导，还有一种是次要的，剩下的另外两种则不太明显；或者某两种比较突出，另外两种是在特定条件下才发挥。如果某个人令人看不出来他到底是什么气质类型，这个人一定是修炼过，刻意达到中和、平衡。

人的一生中，气质类型都在变化。童年本身就是风相的，所有的孩子都比较风相，因为他们喜欢探索，停不下来，注意力难以长期集中，就像大家爱说的“多动”；他们兴趣广泛，什么都要，但是又有点举棋不定，不够专注，难于持久。18到42岁的青壮年时期，人会变得比较火相，要脚踏实地、勤勤恳恳地开发自己的事业，要组建家庭、养儿育女，总之要做事情，这一时期行动力强，比较活跃，是寻找和确认自我的历程。42岁到60岁的中年，已经成家立业，将孩子抚养成人，看看他/她离开家庭，人喜欢休息休息、享受享受，比较安静和稳定，比较水相。在60岁以后进入晚年，就有一点土相了，要思考人生的意义：这一辈子过得怎么样？有什么做对了？有什么做错了？

四季也带有明显的气质类型特征：春天万物复苏，茁壮生长，蓬勃向上，是风相的；夏天比较安静、沉稳、懒洋洋，是水相的；秋天是火相的，它果实累累，取得成效，行动中见成果；冬天，表面上的活动不太多，我们思考的多一些，比较沉寂、内敛，是土相的。

有时从外形上就能看出孩子的气质类型。比如风相的孩子长得都比较瘦，四肢比较灵活，身体各部位的搭配比较匀称；火相的人身材比较矮，拿破仑就是个典型，五短身材，比我高不了多少（这么说，我也是火相）；个儿特高的是土相的；胖乎乎、圆滚滚，肚腩突出的，是水相的。当然这并不是绝对的。

根据儿童不同的气质类型，给他们所实施的教育手段也因人而异。当前流行的教育思想习惯性地要求孩子整齐划一，父母们也不由自主地将自己的孩子和别人的孩子做比较，看到那些得到主流认可的特质——比如活泼开朗、聪明伶俐、口齿清晰、办事稳当、老成持重，等等——就很羡慕，恨不得自己的孩子也那样，而并没有意识到，也许自己的孩子属于另外一种气质类型，有着不同的特色。

教育孩子，老师也需要识别自己的气质类型，发挥这种气质类型的特长，克服它的不足，修炼自己的生命体，将自己变得灵活机动，各种气质类型都具备，做到可以自如地“迎接”各种气质类型的孩子，让每一种气质类型的孩子都能在老师身上找到共同点，从而与老师建立心灵的链接，获得安全感，并乐于从老师那里学习。

特别提示：这里对气质类型的描述极为简单，是众多老师根据史坦纳的理论，与大量孩子朝夕相处，在多年勤奋教学实践的基础上，总结出来的一些概括性简介。读者们千万不要将这些特性作为“知识”，对号入座，给孩子贴性格标签。辨别自己的孩子到底是什么气质类型，需要长时间深入地学习相关教育理念、细致入微地观察多个儿童，并拥有开放的胸怀和接纳的态度。否则我们的无知和偏见会给孩子带来不必要的伤害。