其他数字的特质

◎其他数字的特质

相信你能够体会到，上边这个故事不仅给孩子介绍了数字1的数学特质，还讲出了其美学和哲学方面的“秘密”，甚至你大概都联想到了中国古代与此相关的智慧——“道生一，一生二，二生三，三生万物”。

先让孩子体会数字1的神奇和伟大，让孩子感受到生命的整体性——1是整体，1包含万物，其他数字以及数学法则都从1派生出来，从整体再到部分。讲分数的时候，因为有了1为整体这个概念，再理解分数就不难了。

当给孩子介绍2的时候，老师会让孩子们看一看，生活中有什么是成双成对或者两极对立的？比如，我们都有两只眼睛、两只耳朵、两只胳膊、两只手、两条腿、两只脚，天和地，上和下，左和右，前和后，地球分南北两极、日子分白天黑夜、人分男女、事分好坏……孩子们会积极地搜罗生活中和2相关的有趣现象。

3在我们的生活中也随处可见：爸爸、妈妈和我，各种三角形的物体，我们人的三元性（你、我、他；头、心、手；身、心、灵），天上的日、月、星，生命不可缺的土地、空气和水，而且，3是1与2的组合。

关于4，有来自印度的民间传说《四兄弟与狮子》，我们也生活在4的世界里：一年4季、各种四边形、屋子有4个角落，桌子有4条腿、人有4种气质类型、世界有风、火、水、土4个元素……

说到5，孩子可以将身体打开，四肢与头，形成一个完美的五角星和五边形，我们每只手上有5个手指、每只脚上有5个脚趾。两个5加在一起就是10！

6是一个神奇的数字，是所有自然数里第一个“完全数”（perfect number），即该数为其内含因子相加的总和（1+2+3=6，其中1+2=3），其内在价值与外在价值达到和谐统一。（下一个完美数是28：1＋2＋4＋7＋14＝28，其中1＋2＋4＝7，1＋2＋4＋7＝14。再下一个完美数则是500了，不过这些我们不会介绍给一年级的孩子。）