13 公平、权利与正义感
凡遵守公平,常行公义的,这人便为有福。
轩儿鼓起双腮,气呼呼地对妈妈说:“妈,你太不公平了,为什么哥哥可以一个人出去玩,我却不能?”
思慧不解地问爸爸:“是我们先到爷爷家,为什么反而要把车房留给晚到的姑姑一家?”
敏芝满脸惶恐,一踏进家门,便迫不及待地告诉妈妈:“我看见杰美故意把玛丽的书弄脏,可是她却恐吓我,不准我告诉老师,不然全班同学都不再和我玩了。”
孩子的问题看似平常,其实绝不简单,里面包含着“公平”、“权利”和“正义”等社会观念。身为父母若不小心回答,很容易把孩子引向错误,以致影响他们的一生。
(一)公平
很多人都以为“一样”、“相同”就算是公平。在加拿大的渥太华,就曾发生一桩趣事。一群妇女为争取男女平等,认为男人既可赤裸上身在户外工作,为何女性赤裸上身则被视为有伤风化?因此发动裸胸游行,来争取“公平”。结果,不少男士手携相机,追着队伍拍照,徒惹人发笑。所以,父母必须使孩子明白,人有性别、年龄、体格、学历、技能等差异,因此不能事事“相同”。
就如轩儿,年纪还小,必须有大人照顾,所以不能独自外出;而哥哥已能照顾自己,当然可以独自外出。孩子若彻底明白“不一样”未必是“不公平”,长大后才会争取合理的待遇,而不致闹出大笑话。
(二)权利
思慧的疑惑却涉及权益问题。父母可以把握机会让孩子明白,权益是可以主动放弃的。当然,若照先到先得的道理,思慧一家绝对有权把车子驶入车房,以避免大风雪。可是姑姑刚生了小Baby,她更有需要,所以把车房让给她。父母应在现实生活中教导孩子,“爱”和“牺牲”比处处为自己争取权益,更能获得尊重和敬爱。如此,孩子长大后必可成为社会栋梁。
(三)正义
至于敏芝所面对的,是关乎“正义”的问题。敏芝应屈服于杰美的威吓,噤若寒蝉,还是应挺身而出,指证杰美的“罪行”?
稚子无知,他们的道德观念来自父母。此时,父母应给予明显的教导,正如《圣经》所教导我们的:是就说是,不是就说不是,凡事行在光明中。在家长的支持与帮助下,孩子就会有勇气,不畏强权,不昧良心。待他们成长后,就会成为一个有强烈正义感,使父母感到自豪的孩子。
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