幼儿教育事业的产生和发展

第一章　幼儿教育的产生和发展

【学习要求】

通过对本章的学习，要求了解幼儿教育事业的产生和发展；理解什么是教育、什么是幼儿教育，熟悉幼儿教育和幼儿教育机构的产生和发展的脉络；掌握教育和幼儿教育的概念和幼儿教育思想的发展以及历史上著名幼儿教育家的核心教育思想。

【学习内容提要】

第一节　幼儿教育的概念和意义

一、什么是教育

教育分为广义的教育和狭义的教育。

（1）广义的教育：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。这里的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育。

（2）狭义的教育：指在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指学校教育。

二、什么是幼儿教育

（一）幼儿教育也有广义和狭义之分

（1）广义的幼儿教育：指凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动。

（2）狭义的幼儿教育：特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。

（二）幼儿教育的概念

（1）人一生按年龄可以分为：婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期、成年期、老年期等。

（2）幼儿教育：主要指对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育和发展的重要而特殊的阶段。

三、幼儿教育的意义

（1）促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐地发展。

（2）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习作好准备。

（3）减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿的状况。

第二节　幼儿教育事业的产生和发展

一、幼儿教育的产生和发展

（一）原始社会的幼儿教育

（1）幼儿教育的主要任务是保证幼儿的存活。

（2）教育没有阶级性，每个幼儿受到的教育是平等的。

（二）奴隶社会和封建社会的幼儿教育

（1）教育出现了阶级性和等级性。

（2）幼儿教育与学校教育出现了分离。

（三）资本主义社会的幼儿教育

（1）生产的社会化带来了幼儿教育的社会化，幼儿教育机构首先在欧洲诞生。

（2）欧文创办的“幼儿学校”，受到恩格斯的赞扬。

（3）幼儿社会教育机构是近代大工业生产的产物。

二、幼儿教育机构的产生和发展

（一）世界上第一所幼儿园的诞生

（1）德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿园之父”，是他创办了世界上第一所幼儿园。

（2）1840年，幼儿园的名称正式公布于世，被世界普遍采用。

（二）幼儿教育机构的发展

1.国外幼儿教育机构的发展

（1）幼儿教育机构数量的增加。

（2）幼儿教育机构的多样化。

（3）师资质量和教育质量的提高

2.我国幼儿教育机构的发展

（1）我国近代第一所幼儿园的诞生：1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园（1904年清政府将其改名为武昌蒙养院）。

（2）旧中国的幼儿园教育的发展：①陶行知曾尖锐地抨击了半殖民地半封建的旧中国幼儿园害了三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。②具有爱国思想和民主思想的幼儿教育家，创办了为平民子女服务的幼儿园：陶行知的“乡村儿童团”，张雪门的“北平香山慈幼院”。

（3）新中国幼儿园教育的发展：①历史转折。②曲折起伏的前进。

（4）幼儿园教育在改革开放中腾飞：①突破计划经济的束缚，多形式、多渠道发展。②走上规范化、法制化的轨道。

三、幼儿教育思想的发展

（一）福禄培尔（1782—1852）

（1）幼儿自我发展的原理。福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。

（2）游戏理论。①福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人。②福禄培尔将制作的玩具取名“恩物”。

（3）协调原理。福禄培尔认为，应让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。

（4）亲子教育。①福禄培尔认为，要让孩子在爱中成长，父母应多给孩子爱的教育。②福禄培尔认为，首先必须教育母亲，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》。

（二）蒙台梭利（1870—1952）

蒙台梭利是意大利儿童教育家，于1907年在罗马贫困区创办了一所“幼儿之家”，在那里进行了举世闻名的教育实验，以她的名字命名的教育方法——蒙台梭利教育法，传遍了全世界。因此，蒙台梭利被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”。蒙台梭利的教育理论主要要点如下：

（1）幼儿自我学习的法则。她强调，要培养和保护儿童自身的学习积极性。

（2）重视教育环境的作用。在蒙台梭利教育中，一个有准备的环境是关键。她认为，幼儿的发展离开适宜的环境是不可能实现的。因此，教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。这个环境具有以下特点：一个自由发展的环境，一个有秩序的环境，一个生气勃勃的环境，一个愉快的环境。

（3）教师的作用。她认为，教师是环境的创造者、观察者、指导者。

（4）幼儿的自由和作业的组织相结合的原则。她认为，教师在为幼儿的自由发展创造条件的同时，也要设置必要的纪律。

（5）重视感觉的教育。在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。

（三）陶行知（1891—1946）

在幼儿教育方面，陶行知主要的贡献和观点如下：

（1）开拓农村幼儿教育事业。他主张改革外国化的、费钱的、富贵的幼稚园，建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼稚园。

（2）重视幼儿教育。他高度评价幼儿教育的社会价值，向社会宣传幼儿教育的重要性。

（3）生活是教育的中心。他认为，生活即教育，游戏即工作。

（4）教、学、做合一的教学方法。他坚决反对教、学、做分家，认为教学做是一件事，不是三件事。

（5）解放儿童的创造力。他认为，教育要启发、解放儿童的创造力，要为他们提供手脑并用的条件和机会。

（四）陈鹤琴（1892—1982）

陈鹤琴先生于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论。他的幼儿教育理论和实践对我国幼儿教育产生了很大的影响，主要有如下几个方面：

1.反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育

他主张以适应本国国情为主体的教材，积极推进为平民服务的、培养民族的新生一代的幼儿教育。

2.反对死教育，提倡活教育

在抗战年代，他创建了“活教育”。其教育的三大目标是：①做人，做中国人，做现代中国人；②做中教，做中学，做中求进步；③大自然、大社会是我们的活教材。

3.幼儿园课程理论

（1）课程的中心。他主张将儿童的环境——自然环境、社会环境作为幼稚园课程系统的中心，让儿童获得直接经验。

（2）课程的结构。他主张把幼稚园的课程，诸如健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动五项活动打成一片，形成一个整体，成为有系统的组织（被称为“五指活动”）。

（3）课程的实施。他强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准，提倡综合的单元教学，主张游戏式的教学。

4.重视幼儿园与家庭的合作

他十分重视家庭对幼儿的影响，积极主张幼儿园与家庭合作起来教育幼儿。

【练习与思考】

一、单项选择题

1.（　　）被世界誉为“幼儿教育之父”。

A.蒙台梭利　

B.福禄培尔　

C.陈鹤琴　

D.陶行知

2.把幼儿教育机构正式命名为“幼儿园”的是（　　）。

A.蒙台梭利　

B.陶行知　

C.陈鹤琴　

D.福禄培尔

3.1903年，我国创办的第一所幼儿教育机构是（　　）。

A.南京鼓楼幼稚园　

B.乡村儿童团

C.湖北幼稚园　

D.北平香山慈幼院

4.（　　）被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”。

A.张雪门　

B.蒙台梭利　

C.陈鹤琴　

D.陶行知

5.以自己名字命名的教育方法传遍了全世界的儿童教育家是（　　）。

A.福禄培尔　

B.陶行知　

C.张雪门　

D.蒙台梭利

6.在（　　）教育中，感觉教育是重要内容。

A.蒙台梭利　

B.陶行知　

C.张雪门　

D.福禄培尔

7.（　　）于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论。

A.陈鹤琴　

B.张雪门　

C.陶行知　

D.蔡元培

8.（　　）的幼儿园课程理论中课程结构被称为“五指活动”。

A.蔡元培　

B.陈鹤琴　

C.陶行知　

D.张雪门

9.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（　　）。

A.福禄培尔　

B.蒙台梭利　

C.德可乐利　

D.凯米

10.（　　）创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》，特别推崇亲子教育。

A.陶行知　

B.陈鹤琴　

C.福禄培尔　

D.蒙台梭利

11.我国创办的第一个幼儿教育机构是（　　）。

A.乡村幼儿园　

B.湖北幼稚园

C.北平香山慈幼院　

D.北平蒙养院

12.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”“花钱病”“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（　　）。

A.陶行知　

B.陈鹤琴　

C.张雪门　

D.张宗麟

13.世界上第一所幼儿园的创立者是（　　）。

A.洛克　

B.夸美纽斯　

C.福禄培尔　

D.卢梭

14.（　　）国家教委正式颁布实施的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A.1995年　

B.1996年　

C.1997年　

D.1998年

15.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（　　）。

A.陈鹤琴　

B.张宗麟　

C.张雪门　

D.陶行知

16.关于我国幼儿教育的描述，不正确的是（　　）。

A.基础教育　

B.启蒙教育

C.属于义务教育　

D.实施全面发展的教育

二、填空题

1.狭义的幼儿教育特指_______和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。

2.幼儿教育机构首先在_______诞生，欧文创办的“_______”，受到恩格斯的赞扬。

3._______创办了世界上第一所幼儿园。

4.1903年，我国自己创办的第一所幼儿教育机构叫_______。

5.第一个阐明游戏教育价值的人是_______，他将制作的玩具取名为“_______”。

6.蒙台梭利于1907年在罗马贫困区创办了一所“_______”，在那里进行了举世闻名的教育实验，以她的名字命名的教育方法——蒙台梭利教育法，传遍了全世界。因此，蒙台梭利被誉为20世纪初的“_______”。

7._______认为，生活即教育，游戏即工作。

8._______于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“_______”理论。

三、名词解释

教育　　幼儿教育　　恩物

四、判断正误

1.在近代社会，幼儿教育才从普通教育中分离出来。　　（　　）

2.自从有了人类社会，便有了幼儿的社会教育。　　（　　）

3.福禄培尔创办的幼儿园是世界上第一所幼儿社会教育机构。　　（　　）

4.教育，无论从广义还是狭义上理解，都是一种有目的的教育。　　（　　）

5.幼儿社会教育机构是近代大工业生产的产物。　　（　　）

6.蒙台梭利把她的幼儿教育机构正式命名为“幼儿园”。　　（　　）

7.陈鹤琴曾尖锐抨击旧中国的幼儿教育害了三种大病。　　（　　）

8.倡导亲子教育，后来还写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》的教育家是福禄培尔。　　（　　）

9.我国《幼儿园工作规程》是于1996年正式施行的。　　（　　）

五、简答题

1.谈谈幼儿教育对社会、个人的意义。

2.简述福禄培尔的游戏理论。

3.简述并评价蒙台梭利的幼儿教育理论观。

六、论述题

论述福禄培尔的幼儿教育理论观。

七、案例分析题

有的家长说，“我的孩子从没上过幼儿园，也发展得很好”。请谈谈你对此问的看法。

【练习与思考答案】

一、单项选择题

1.B　 2.D　 3.C　 4.B　 5.D　 6.A　 7.A　 8.B　 9.B

10.C　11.B　12.A　13.C　14.B　15.D　16.C

二、填空题

1.幼儿园　　　　　　　　　　　

2.欧洲　幼儿学校

3.福禄培尔　　

4.湖北幼稚园

5.福禄培尔　恩物　　

6.幼儿之家　幼儿园改革家

7.陶行知　　

8.陈鹤琴　活教育

三、名词解释

教育：教育分为广义的教育和狭义的教育。广义的教育：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育：在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指学校教育。

幼儿教育：主要指对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，有广义和狭义之分。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面的有目的的活动，都可以说是幼儿教育。狭义的幼儿教育是特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。

恩物：福禄培尔将制作的玩具取名为“恩物”，意为“神恩赐之物”。

四、判断正误

1.×　2.×　3.×　4.√　5.√　6.×　7.×　8.√　9.√

五、简答题

1.答：说到幼儿教育对社会、个人的意义，实际上这两方面的意义是不可分割的，对个体发展有意义就必然对社会有价值。简而言之，幼儿教育对社会、个人的意义有：（1）促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展；（2）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习作好准备；（3）减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿的状况。

2.答：福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的，游戏是生命的镜子；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义，是“起于快乐而终于智慧的学习”；他还认为游戏中玩具是必需的，幼儿通过玩具可以直觉到不可观的世界。

3.答：蒙台梭利的幼儿教育理论观主要有以下几点：（1）幼儿自我学习的法则。她强调，要培养和保护儿童自身的学习积极性。（2）重视教育环境的作用。在蒙台梭利教育中，一个有准备的环境是关键。她认为，幼儿的发展离开适宜的环境是不可能实现的。因此，教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。这个环境具有以下特点：一个自由发展的环境，一个有秩序的环境，一个生气勃勃的环境，一个愉快的环境。（3）教师的作用。她认为，教师是环境的创造者、观察者、指导者。（4）幼儿的自由和作业的组织相结合的原则。她认为，教师在为幼儿的自由发展创造条件的同时，也要设置必要的纪律。（5）重视感觉的教育。在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。

但蒙台梭利的幼儿教育理论也受到不少人的批评，主要指责她的教育理论观偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育中的教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作方法过于机械，等等。尽管如此，蒙台梭利对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的，无论在蒙台梭利时代还是在今天，都具有不衰的生命力。

六、论述题

答：福禄培尔的幼儿教育理论观主要包括以下几个方面：（1）幼儿自我发展的原理。福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。通过这些行为，幼儿才可以成长发展。教育者的任务是帮助幼儿除去阻碍生命发展的障碍，让幼儿的自我得到发展。（2）游戏理论。福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义；他还认为游戏中玩具是必需的。他将制作的玩具取名为“恩物”，意为“神恩赐之物”。（3）协调原理。福禄培尔指出，人不是单独一人存在的，他是家族中的一员，社会的一员，也是民族的一员，宇宙中的一分子。因此，教育者应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。（4）亲子教育。福禄培尔认为，要让孩子在爱中成长，首先就必须教育母亲。因此，他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》。总体而言，福禄培尔的幼儿教育理论体系虽然带有浓厚的宗教色彩，但在很多方面揭示了幼儿教育的规律，其价值是不可否认的。

七、案例分析题

答：（1）这位家长的说法有失偏颇。（2）我们通过学习幼儿教育学知道，自从有了人类社会，便有了幼儿教育，而幼儿社会教育机构则是近代大工业生产的产物。幼儿园是一种幼儿公共教育机构（亦称幼儿社会教育机构）。（3）从现行幼儿园的任务看，《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的任务是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进身心和谐发展。（4）幼儿园教育可以解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和情感得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。孩子在幼儿园里接受教育是为了培养他们有规律的、良好的生活习惯，并尝试体验在集体生活的乐趣，学习一些基本技能，全面地发展。（5）孩子经过幼儿园的过渡，可顺利地从家庭进入社会，较早地在集体中获得适应社会生活变化的能力。如果不较早地对幼儿进行社会教育，上学后，他们的学习能力便显著地不如受过幼儿园教育的儿童。幼儿园这种社会教育机构所起作用就是弥补家庭教育的不足。