下雨了(添画)

一、幼儿艺术领域教育的价值与编写理念

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿艺术领域学习的关键在于使幼儿亲身体验生活中的美，并引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿的艺术教育，是素质教育的一部分，对幼儿的发展有着不可替代的作用，并且对幼儿其他领域的教育产生重大影响。

本课程以培养幼儿艺术欣赏能力和艺术创造能力为主要目标，通过歌曲、绘画等多种艺术手段激发幼儿的学习热情，进而培养幼儿的兴趣与创造能力。

二、幼儿艺术领域教育的目标

(一)艺术领域教育总目标

1．喜欢自然界与生活中美的事。

2．喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

3．喜欢进行艺术活动并大胆表现。

4．具有初步的艺术表现与创造能力。

(二)大班艺术领域教育目标

1．乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。

2．乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

3．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

4．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

5．积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。

6．能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

7．艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。

8．能用基本准确的节奏和音调唱歌。

9．能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。

10．能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。

11．能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

活动目标

1．学习绘画人物形象，培养幼儿的观察能力。

2．会使用蜡棒和水彩笔作画，能选配颜色作画。

活动准备

1．教师准备:人物画像一幅、镜子若干、各种风格不同的自画像。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第1页，蜡棒，铅笔。

活动过程

◎游戏活动:《猜猜我是谁》。

1．教师请一名幼儿向大家描述另一名幼儿的外貌特征，然后让大家猜一猜他描述的是谁。

2．请幼儿描述一下自己的好伙伴的长相，引导幼儿说出人物的典型特征。

◎作画。

1．请幼儿参照教师准备的人物画像为自己画一张像，看谁画得最准确。

2．作画步骤:①画头部(脸型、五官、发型);②画躯体和四肢(衣服、鞋子);③涂色。

◎画画我的好伙伴。

教师引导绘画能力较强的幼儿给老师或同伴画一幅肖像画。

◎学习歌曲:《五官歌》(见活动资源)。

活动资源

歌曲

五官歌

橄榄两头尖，(眼睛的外形)　　　

珍珠在中间，(眼睛)　　　　　　

睫毛像门帘，(睫毛)　　　　　　

小桥弯又弯。(眉毛)　　　　　　

弯弯一条船，船上两座山，(嘴唇)

高高一座山，山洞在中间。(鼻子)

活动目标

学习绘画海岸中成长的动植物。

活动准备

1．教师准备:按照《艺术》教材大班上册第2、3页制作教学挂图。绘画的各种工具。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第2、3页。

活动过程

◎欣赏和经验分享。

导入语:长长的暑假过去了，小朋友们去了哪些好玩的地方?看到了哪些美丽的风景?

1．教师引导幼儿讨论暑假经历，特别是外出游玩的经历。

2．教师引导去过海边的幼儿向大家说一说在海边游玩的经历。

3．教师引导幼儿将想象中的海边的景色画出来。

◎认识海边的动植物。

1．教师出示教学挂图或其他准备好的相关图片，向幼儿进行介绍。

2．教师鼓励幼儿结合自己的认识和想象画一幅关于海岸生物的图画。

◎讨论活动:去海边玩。

有条件的幼儿园，可以组织幼儿到海边进行游玩或去海洋馆进行参观。

活动目标

1．对蚂蚁的外形特征和生活习性有一定的了解。

2．尝试画出蚂蚁并用绘画的方式表现出蚂蚁运粮的情景。

活动准备

1．教师准备:有关蚂蚁的图片，表现蚂蚁生活习性的视频。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第4、5页。

活动过程

◎讲述故事:《蚂蚁搬家》(见活动资源)。

1．教师向幼儿讲述《蚂蚁搬家》的故事，激发幼儿的热情。

2．教师向幼儿讲述一些关于蚂蚁生活习性方面的知识。

◎教师展示蚂蚁图片，让幼儿仔细观察。

◎学习画蚂蚁。

1．教师向幼儿讲述画蚂蚁的基本画法:①先画一个大圆，在大圆的后边画出一小一大的两个不封闭的圆，这三个圆分别构成蚂蚁的头部、胸部和腹部;②在头上画一对触角，在腹部用画触角的画法画出蚂蚁的脚。

2．教师向幼儿演示画出不同形态的蚂蚁。

3．教师鼓励幼儿学习画蚂蚁，并画出蚂蚁搬家时的场景。

4．展示幼儿的绘画作品，大家相互欣赏。

◎教师播放准备好的视频，让幼儿进一步了解蚂蚁的特点以及生活习性。

活动资源

故事

蚂蚁搬家

有一天，小蚂蚁家里散发出一股潮湿的气味，蚂蚁妈妈大声喊道:“不好了，要下雨了，孩子们咱们赶快搬家吧！”

所有的小蚂蚁都行动起来了，搬的搬，拖的拖，把洞里的粮食全都往外搬。只有一只小蚂蚁东边爬爬，西边看看，越爬越远，越爬越远……

这时，天下起了大雨，小蚂蚁只好躲到大树叶下躲雨。雨停了，小蚂蚁发现自己迷路了，因为大雨把他刚才在路上留下的气味和其他小蚂蚁的气味都冲走了。

小蚂蚁很着急，心想:糟了，我找不到自己的家了！于是，他只好继续往前爬。这时，他发现前面有一个蚂蚁洞，洞口站着两只和他一模一样的蚂蚁。小蚂蚁高兴地向洞口爬去，可洞口的这两只蚂蚁闻了闻他身上的味道说:“你不是我们家的！”小蚂蚁伤心地想:哎！找错家了。

小蚂蚁只好继续往前爬。这时，他遇到了蜜蜂，便问道:“蜜蜂姐姐，你知道我的家在哪里吗?”蜜蜂答道:“对不起，我闻到了鲜花的味道，我得去采蜜。”小蚂蚁使劲闻了闻，确实有一股花香的味道，心想:噢！原来蜜蜂喜欢闻花香。

小蚂蚁继续往前爬。这时，他遇到了蚊子，便问道:“蚊子小弟，你知道我的家在哪里吗?”蚊子答道:“对不起，我闻到了一股杀虫剂的味道，我得赶快逃命！”小蚂蚁闻了闻，确实有一股杀虫剂的味道，心想:原来蚊子害怕杀虫剂的味道呀，我也得快些走。

小蚂蚁继续往前爬。这时，他遇到了苍蝇，便问道:“苍蝇大哥，你知道我的家在哪里吗?”苍蝇答道:“我没时间，我闻到了一股香喷喷的米饭味道，我要去享受美餐了！”小蚂蚁闻了闻，确实有一股香喷喷的米饭味道，小蚂蚁明白了:原来苍蝇不仅喜欢臭味，还喜欢香喷喷的米饭味。

小蚂蚁继续往前爬。这时，他发现不远处有一个蚂蚁洞，蚂蚁洞的洞口站着两只和他一模一样的小蚂蚁。小蚂蚁向洞口爬去，洞口的两只蚂蚁闻了闻他身上的味道，说:“你身上的味道和我们一样，好兄弟快进去吧！”小蚂蚁也闻了闻他们身上的味道，果然和自己一样，他高兴地说:“噢！我终于找到自己的家了。”

小蚂蚁的爸爸妈妈、兄弟姐妹都夸小蚂蚁有进步啦！

活动目标

1．能画出天安门建筑的基本轮廓。

2．激发幼儿的爱国热情。

活动准备

1．教师准备:按照《艺术》教材大班上册第6页制作教学挂图。诗歌《天安门》。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第6页。

活动过程

◎认识天安门(见活动资源)。

教师展示教学挂图，引导幼儿猜一猜图片中所画的是什么建筑，看哪位小朋友猜得对。

◎学习染色。

1．教师展示天安门图片，让幼儿根据图片将教材中的天安门建筑涂上颜色，并画出彩旗和灯笼等。

2．教师将幼儿的作品展示出来，相互欣赏并交流。

◎朗诵诗歌:《天安门》(见活动资源)。

活动资源

常识

天安门简介

天安门位于中华人民共和国首都北京市区中心，面临长安街。天安门原是明、清两朝皇城的正门，明永乐十八年(公元1420年)建成，当时名叫承天门。清顺治八年(1651年)更名为天安门。1949年10月1日，中华人民共和国在这里举行了开国大典，并被设计入国徽。1961年，天安门被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。

天安门的主体建筑分为上下两层。上层是重檐歇山式，黄琉璃瓦顶的巍峨城楼，东西面阔九楹，南北进深五间，取“九五”之数，象征皇帝的尊严。下层是高13米的朱红色城台，四周环绕琉璃瓦封顶的矮墙，下部还有拱形门洞，中间的门洞最大，高8．82米，宽5．25米，唯有皇帝可以进出。

诗歌

天安门

首都北京天安门，是我们最向往的地方。

高大的城楼雄伟壮丽，金黄的琉璃瓦闪闪发光。

庄严的国徽高悬在城楼上，领袖的画像挂在红墙中央。

一盏盏宫灯放射红光，一面面红旗迎风飘扬。

啊，北京天安门，你是我们最向往的地方。

活动目标

1．熟悉音乐旋律，会唱《找朋友》歌曲。

2．鼓励幼儿根据歌曲的节奏边唱歌曲边结伴跳舞。

活动准备

1．教师准备:歌曲《找朋友》。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第7页。

活动过程

◎学唱歌曲:《找朋友》。

1．教师教幼儿学唱歌曲《找朋友》。

2．让幼儿创编舞蹈，边唱歌曲边进行舞蹈表演。

◎谈话活动:你的好朋友是谁?

教师引导幼儿分别向大家描述一下自己的好朋友，并向大家讲一讲和好朋友相处的经历或故事。

◎讲述故事:《萤火虫找朋友》(见活动资源)。

教师向幼儿讲述《萤火虫找朋友》的故事，通过提问引发幼儿进行如下思考:夏天的晚上，萤火虫提着绿色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。它们在干什么呢?它们找到了吗?

◎讲述故事:《长颈鹿找朋友》(见活动资源)。

教师向幼儿讲述《长颈鹿找朋友》的故事，通过提问引发幼儿进行如下思考:小野猪为什么没有和长颈鹿成为朋友?牛大哥为什么没有和小乌龟成为朋友?长颈鹿和小乌龟是怎样认识的?它们成为朋友了吗?它们是怎样成为朋友的?

活动资源

故事

萤火虫找朋友

夏天的晚上，萤火虫提着绿色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。它在干吗呢?

原来它在找朋友。

是啊，大家都有很多好朋友，可是，萤火虫连一个朋友都没有。与好多朋友在一起玩儿，多快活呀！萤火虫也想有好多的好朋友。它就提着小灯笼到处找。

萤火虫飞呀飞，忽然，它听见草丛里有响声。它用灯笼一照，是一只小蚂蚱。只见小蚂蚱急急忙忙往前跳，萤火虫就叫:“小蚂蚱，小蚂蚱！”

小蚂蚱听有人叫它，就停下了脚步，问萤火虫:“怎么了，有事吗?”

萤火虫说:“你愿意和我做好朋友吗?”

小蚂蚱回答:“我愿意。”

萤火虫快乐地说:“那你就跟我一起玩儿吧！”

“可是……”小蚂蚱为难地说，“现在不行，我弟弟不知道上哪儿去了，还没回家呢，我得去找它。你能帮我照路吗?”

萤火虫说:“我不能给你照路，我还得去找朋友呢！”说完它提着灯笼飞走了。

萤火虫飞呀飞，忽然又听见草丛里有响声。它用灯笼一照，是一只小蚂蚁。只见小蚂蚁背着一个大口袋，一直往前走。萤火虫就叫:“小蚂蚁，小蚂蚁！”

小蚂蚁听有人叫它，就问萤火虫:“怎么了，有事吗?”

萤火虫说:“你愿意和我做好朋友吗?”

小蚂蚁回答:“我愿意。”

萤火虫高兴地说:“那你就跟我一起玩儿吧！”

“可是……”小蚂蚁为难地说，“我要把东西送回家，可现在迷路了，你能帮我照路吗?”

萤火虫说:“我不能给你照路，我还得去找朋友呢！”

说完，它又提着灯笼飞走了。

萤火虫一直找啊找，可是还是没能找到朋友。

长颈鹿找朋友

长颈鹿长得太高了，它很难交到朋友。

有一次，长颈鹿想跟小野猪交朋友。可小野猪和长颈鹿说话，总是仰着头大声喊，人家以为小野猪是在跟天说话，都说小野猪不正常。

结果，长颈鹿跟小野猪没有交成朋友。

小乌龟长得太矮了，它很难交到朋友。

一次，小乌龟跟牛大哥交朋友。可牛大哥跟小乌龟说话，总是低着头咕噜，人家以为牛大哥是自己在跟自己说话，都说它老了。

结果，小乌龟跟牛大哥也没有交成朋友。

一天，长颈鹿在路上走，突然被一朵云缠住了脑袋，怎么甩也甩不开。长颈鹿就跑起来，跑啊跑啊，突然，一脚踢着了正在路上爬的小乌龟，当即就把小乌龟给踢飞了。就这样，长颈鹿和小乌龟认识了，他们很想成为好朋友。可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢?

小乌龟说:“我想个办法，让你不用低头，也知道我小乌龟就在你身边。小乌龟在身上绑了一个氢气球，气球上画上小乌龟的笑脸，长颈鹿看到气球，就好像看见了小乌龟。”

长颈鹿好高兴，它也说:“我也有个办法，让你不用抬头，也知道我长颈鹿就在你的旁边。”长颈鹿在脚上挂了一个小铃铛，一走路，铃铛就会响，小乌龟就能知道长颈鹿在旁边。

这真是一个好办法。长颈鹿和小乌龟就是这样成了一对一高一矮的好朋友。

活动目标

1．了解伞的基本特征。

2．学习用不同的花纹、图案装饰伞面。

活动准备

1．教师准备:按照《艺术》教材大班上册第8页制作教学挂图。歌曲《小伞花》，不同的伞的图片或伞的实物。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第8页。

活动过程

◎欣赏歌曲:《小伞花》。

教师播放歌曲《小伞花》，活跃课堂氛围。

◎讲述故事:《鲁班造伞》(见活动资源)。

教师向幼儿讲述《鲁班造伞》的故事，激发幼儿的学习兴趣以及探索热情。

◎挂图展示。

1．教师展示挂图和各种伞的图片，并向幼儿讲述雨伞的基本结构。

2．教师鼓励幼儿画出自己喜欢的雨伞，并给雨伞涂上美丽的颜色或图画。

活动资源

故事

鲁班造伞

很久很久以前，世界上没有伞。那时候，人们出门很不方便。夏天，太阳晒得皮肤火辣辣的痛。下雨天，把衣服淋得湿漉漉的。鲁班想帮人们解决这个困难，心里很着急。他心里想:要能做个东西，又能遮太阳又能挡雨，那才好呢。

鲁班动了好多脑筋。后来，他跟几个木匠一起在路边造了一个亭子，亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。接着，他们隔一段路造一个亭子，造了许多亭子。这样，走路的人就方便多了。雨来了，躲一躲;太阳晒得难受了，歇一歇，喘口气儿。

鲁班给大家办了件好事，大家都很感激他。可是鲁班自己挺不满意。他想，要是雨下个不停，那该怎么办呢?人总不能老蹲在亭子里不走哇。

还得再想办法！鲁班心想:要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！可是用什么法子才能把亭子做得轻巧呢?为了这个事儿，他吃饭不香，睡觉不安。

鲁班想了许多天，还是没有想出来。一天，天气热极了，他一边做工，一边擦汗。忽然看见许多小孩子在荷花塘边玩，一会儿，一个孩子摘了一张荷叶，倒过来顶在脑袋上。

鲁班觉得挺好玩，就问他们:“你们头上顶着张荷叶干什么呀?”小孩子七嘴八舌地说了起来:“鲁班师傅，您瞧，太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”

鲁班抓过一张荷叶来，仔细瞧了又瞧，荷叶圆圆的，一面有一丝叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。

鲁班心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细细的条条，照着荷叶的样子，扎了个架子;又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴地叫起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又轻巧。”

鲁班的妻子听见他大呼小叫的，赶紧从屋里跑出来问他:“出了什么事了?”

鲁班把刚做成的东西递给妻子，说:“你试试这玩意儿，以后大家出门带着它，就不怕雨淋日晒了。”

鲁班的妻子瞧了瞧，又想了想，说:“不错不错，不过，雨停了，太阳下山了，还拿着这么个东西走路，可不方便了。要是能把它收拢起来，那才好呢。”

“对，对！”鲁班听了很高兴，就跟妻子一起动手，把这东西改成可以活动的，需要用时，就把它撑开，用不着，就把它收拢。这东西是什么呀?就是咱们今天的伞。

活动目标

1．学唱歌曲，感受歌曲的旋律美。

2．知道种子的发芽和生长离不开雨露的滋润。

活动准备

1．教师准备:歌曲《春天在哪里》《小雨沙沙》。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第9页。

活动过程

◎欣赏歌曲:《春天在哪里》。

教师播放歌曲《春天在哪里》，并引导幼儿学习唱这首歌曲。

◎学唱歌曲:《小雨沙沙》。

1．教师引导幼儿说一说歌曲里面说的是什么事情。

2．提问:小雨发出的声音是什么样子的?

种子们在干什么呢?

你们觉得种子开心吗?

它为什么这么开心呢?

3．幼儿依据经验讨论雨水和种子发芽及成长之间的关系。

◎改编歌曲。

教师引导幼儿改编歌曲。如小雨沙沙沙，沙沙沙。青蛙青蛙在说话，在说话，呱呱呱，雨水真正甜，呱呱呱，我要快长大。

活动目标

1．能识别喜、怒、哀、愁、哭、笑等表情。

2．培养幼儿的观察能力，掌握不同表情的突出特点。

活动准备

1．教师准备:按照《艺术》教材大班上册第10页制作教学挂图。喜、怒、哀、愁、哭、笑不同表情挂画各一幅。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第10页，蜡棒，铅笔等。

活动过程

◎猜表情游戏。

1．教师做出不同的表情，让幼儿猜一猜教师所做的表情。

2．教师通过小故事描述故事中人物的心情，然后让幼儿做出表情。例如，教师说“小朋友娟娟帮助妈妈做家务，妈妈夸奖她是个懂事的好孩子”。幼儿听到描述后做出高兴的表情。

◎挂图展示。

1．教师展示挂图，请幼儿观察挂图上人物的表情，并说出是什么表情。

2．教师总结:笑，眉开眼弯嘴上翘;哭，落口垂眼眉下掉;怒，咬牙瞪眼眉上竖;愁，垂眼落口皱眉头。

◎教师示范画表情。

1．教师尝试画几种不同表情的画，引导幼儿了解不同表情的画法特点。

2．教师尝试画出一种表情的多个不同类型的画，引导幼儿进一步了解绘画表情的技巧。

◎教师鼓励幼儿绘画人物的不同表情。

1．教师鼓励幼儿画出教师微笑时的表情，评一评看哪些小朋友画得好。

2．教师鼓励幼儿画一画班级其他小朋友微笑或哭泣时的表情，看哪些小朋友画得好。

活动目标

了解秋天落叶的形状和颜色，感受秋天的美。

活动准备

1．教师准备:音乐《秋日私语》。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第11页。

活动过程

◎户外活动:感受秋天。

教师带领幼儿到大自然中去感受秋天的美，感受天空的蔚蓝、小鸟的鸣叫、蟋蟀的低吟、溪水的低唱……

◎收集落叶。

教师带领幼儿到公园或树林中游玩，并鼓励幼儿收集不同类型树木的落叶，看看哪些小朋友收集的落叶最漂亮。

◎制作植物标本。

1．教师向幼儿讲述植物标本制作方面的一些方法。

2．教师和幼儿一起利用幼儿收集到的落叶制作植物标本。

◎播放音乐《秋日私语》。

活动目标

1．了解人物的基本画法。

2．学会遵守公共秩序。

活动准备

1．教师准备:公交车站的图片一张。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第12、13页，绘画工具一套。

活动过程

◎展示图片。

1．教师提问:大家看一看图片中显示的是什么?谁能说出这里是什么地方?

2．教师向幼儿介绍公交车站和如何寻找乘车路线，以及如何乘坐公交车。

◎游戏活动:乘坐公交车。

1．教师在活动室中用凳子摆出幼儿上幼儿园时所乘公交车的站点。

2．每位幼儿分别站在自己所乘车的站点处等待乘车。

3．教师当公交车司机，模拟实际生活中的情景让幼儿乘车。

◎幼儿临摹画。

1．教师引导幼儿观察教材中小女孩和小男孩之间的不同之处。

2．引导幼儿按照教材中的白线临摹小女孩和小男孩。

3．教师鼓励幼儿根据想象将教材第12、13页中的人物绘画出来。

活动目标

1．尝试模仿青蛙叫，激发幼儿的表演热情。

2．学唱歌曲，体验演唱的乐趣。

活动准备

1．教师准备:青蛙图片若干张，小青蛙头饰每人一个，青蛙捕虫的视频资料一段。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第14页。

活动过程

◎猜谜语。

绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

小时着黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。

◎图片展示。

1．教师展示青蛙的图片，引导幼儿观察青蛙的特点，初步认识青蛙。

2．教师向幼儿讲述青蛙这一动物的成长特点以及生活习性，激发幼儿的兴趣。

3．教师播放青蛙捕虫的视频，让幼儿进一步了解青蛙，并明白青蛙属于有益的动物，人类应该保护青蛙。

◎游戏表演。

1．教师教幼儿学唱歌曲《青蛙学唱歌》。

2．教师将准备好的活动道具发给幼儿，鼓励幼儿一边唱歌一边进行表演。

◎讲述故事:《爱唱歌的小青蛙阿瓜》(见活动资源)。

活动资源

常识

青蛙简介

青蛙小时候叫作蝌蚪，只能生活在水中，长大后变成了青蛙，还可以到陆地上生活。青蛙用肺和皮肤进行呼吸，前脚上有四个趾，后脚上有五个趾，还有蹼。

青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包，那是它的耳膜，青蛙可以通过它听到声音。

青蛙的背上是绿色的，很光滑、很软，还有花纹，腹部是白色的。可以使它隐藏在草丛中，捉害虫就容易些，也可以保护自己。它的皮肤还可以帮助它呼吸。

青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。青蛙是卵生的，卵孵化成蝌蚪，最后才变成青蛙。青蛙的身体分头、躯干、四肢三部分，皮肤光滑。

故事

爱唱歌的小青蛙阿瓜

小青蛙阿瓜住在一个小池塘边，小池塘里开满了荷花，荷花很漂亮，还散发出阵阵清香，一切美极了。阿瓜喜欢在午后或有月亮的夜晚蹲在又大又圆的荷叶上“呱呱呱，呱呱呱……”忘情地唱着属于夏天的歌。阿瓜的歌迷是住在池塘里的小鱼、小虾、小蟹、小泥鳅和在荷塘上飞来飞去的小蜻蜓。

小鱼对阿瓜说:“阿瓜，我好喜欢静静地待在水里听你唱歌，真好听。”

小蜻蜓对阿瓜说:“阿瓜，听你唱歌会叫人着迷。我喜欢停在荷花瓣上，静静地听。”

……

阿瓜很感动，每天他都会抽空为爱他的朋友歌唱。

有一天，池塘里来了一条大水蛇。大水蛇嘴巴很大，牙齿尖尖的，不时地吐着蛇信子，很叫人害怕。他凶巴巴地对小青蛙阿瓜说:“不许唱歌！吵死了。再唱，一口吞了你。”

小青蛙阿瓜害怕大水蛇，不敢再唱歌了。池塘里寂静得可怕。小鱼、小虾、小蟹、小泥鳅躲藏到水底。小蜻蜓飞走了。

“唉，朋友们，你们快出来吧。我唱歌给你们听。”已经很久没有唱歌的阿瓜很伤心。他情不自禁地唱起了忧伤的歌“呱……呱……呱……”阿瓜的歌引得蜻蜓飞来了，小鱼游来了，小虾、小蟹、小泥鳅探出小小的脑袋。他们都在倾听小青蛙阿瓜的歌声。

“谁叫你唱歌！”一个粗暴的声音传来，是大水蛇出来了。小青蛙阿瓜的歌声戛然而止。小青蛙阿瓜已被野蛮的大水蛇一口吞下了。

“把小青蛙阿瓜吐出来！唱歌有什么罪?”小鱼、小虾、小蟹、小泥鳅愤愤不平。他们指责大水蛇。

大水蛇根本就不把小鱼、小虾这些小不点放在眼里，他正在得意地使劲吞食小青蛙。

“哎呀！”大水蛇惨叫一声。小青蛙阿瓜趁机从大水蛇嘴巴里逃了出来。

“好啊好啊！乌龟公公。”小鱼、小虾、小蟹、小泥鳅、小蜻蜓拍手称快。

原来是乌龟公公，他不知从哪儿钻了出来，正死死地咬住大水蛇的尾巴不放。大水蛇痛得上下翻滚，大叫求饶，乌龟公公才松了口，大水蛇忍着痛逃回了他的洞穴里。

“哎！都好几天了，尾巴还痛呢！烦死了！”大水蛇整天待在深深的洞穴里养伤，日子真难过！

“呱呱呱……”大水蛇孤寂的洞穴里传来了小青蛙的歌声。大水蛇第一次侧耳倾听，听着听着，他感到心情舒畅了许多，甚至伤口也不那么痛了。

“原来小青蛙的歌声真的很好听！”大水蛇喃喃地说，眼角有眼泪涌了出来，“明天就去告诉小青蛙，我也喜欢他的歌！”

荷花开满了池塘，又大又圆的荷叶上蹲着可爱的小青蛙阿瓜。

“呱呱呱……呱呱呱……”小青蛙阿瓜敞开嗓子放声歌唱。他的周围不单是小鱼、小虾、小蟹、小泥鳅、小蜻蜓、乌龟公公，还多了大水蛇。他们都静静地听小青蛙阿瓜唱歌。

“呱呱呱……呱呱呱……”小青蛙阿瓜的歌声很美，很迷人。

活动目标

1．能用流畅的线条画出大轮船的轮廓。

2．发挥想象，画出自己喜欢的轮船。

活动准备

1．教师准备:彩色笔，蜡笔，轮船图片若干，轮船模型。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第15页。

活动过程

◎认识轮船。

1．教师展示轮船模型，让幼儿初步认识轮船，并进行如下的提问:这艘大轮船由哪几个部分组成?它的船身像什么?船舱像什么?船上的烟囱、桅杆在船的什么地方?

2．教师总结:轮船的身体是长长的，侧面看上去像个梯形;船身上面有两层船舱，每一层船舱里都可以坐人，所以都有一排整齐的窗户;船舱像两个大小不同的长方体，船舱上面的船顶部还有烟囱;大船首尾都有一根高高的桅杆。

◎认识不同类型的船。

1．教师展示不同类型的船的图片，引导幼儿认识更多不同类型的船。

2．教师展示不同类型的军舰的图片，并向幼儿讲述不同军舰的作战用途，激发幼儿的兴趣和讨论热情。

◎绘画活动。

教师引导幼儿进行绘画活动，根据自己了解到的知识以及自己的想象，画出自己心目中的船，并画出背景，如升起的红日、飞翔的海鸥、深蓝色的海水等。

◎折纸制作。

教师向大家演示小船的折纸做法，并教幼儿学习用折纸的方式制作小船。

◎学唱歌曲《小海军》。

活动资源

船的分类

按不同的标准，船有以下不同的分类:按民用运输可分为客船、货船、渡船、驳船;按航行区域可分为海船、内河船和港湾船;按航行状态可分为排水量船、滑行艇、水翼船、气垫船、冲翼艇;按动力装置可分为蒸汽动力装置船、内燃机动力装置船、核动力船、电力推进船;按推进器形式可分为螺旋桨船、平旋推进器船、喷水推进器船、螺杆艇、明轮船。

活动目标

1．认识小鸡的基本特征。

2．学习手工制作的方法，体验手工制作的快乐。

活动准备

1．教师准备:泡沫纸、剪刀、胶水、红纸、彩笔，公鸡、母鸡的图片各一张。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第16页。

活动过程

◎猜谜语。

芙蓉冠，头上戴，锦衣不用剪刀裁，果然是个英雄汉，一唱千户万门开。

◎图片展示。

1．教师展示公鸡的图片，引导幼儿说出公鸡的特征，如红红的鸡冠，尖尖的嘴巴等。

2．教师展示母鸡的图片，引导幼儿说出母鸡的特征，如短短的腿、肥肥的身体、小小的脑袋等。

◎手工制作。

教师向幼儿展示手工制作小鸡的步骤和方法，教幼儿学习制作小鸡。

步骤一:把泡沫纸剪出两个长条，一个长一些、宽一些，一个短一点儿、窄一点儿。

步骤二:将两个长条都卷起来，在末尾的地方用胶水粘好，然后将这两个纸卷粘叠在一起。

步骤三:在红纸上画出嘴巴、两个翅膀和红红的鸡冠，用剪刀剪下来，粘在纸卷的前边、两侧和小纸卷的上面。

步骤四:在纸卷两边用笔点上眼睛，一只小鸡就做成了。

◎拓展。

教师鼓励幼儿利用手工制作小鸡的方法制作出更多的小动物的作品，如小狗、小猫、小鸭等。

活动目标

1．理解歌曲中两段歌词所表达出的不同情感。

2．在理解歌曲内容的基础上初步学唱歌曲。

活动准备

1．教师准备:树妈妈道具，小树叶的头饰若干。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第17页。

活动过程

◎欣赏歌曲:《小树叶》。

1．教师播放歌曲《小树叶》，让幼儿欣赏歌曲的同时引导幼儿回答以下问题:

小朋友，我们欣赏的歌曲名字是什么?(请幼儿说出歌曲的名字)

这首歌曲唱到了谁?(大树妈妈，小树叶)

2．教师带领幼儿唱第一段歌曲并提问:小树叶哪儿去了?谁让小树叶离开了妈妈?小树叶是怎样离开妈妈的?小树叶离开了妈妈，它的心情是怎样的?

3．教师带领幼儿唱第二段歌曲，并提问:

小树叶害怕了吗?(没有害怕)

小朋友你们有没有听出小树叶是怎么说话的?(沙沙沙地说话)

你觉得它是一片怎样的小树叶?(勇敢)

勇敢的小树叶说什么话了?(春天回来打扮树妈妈)

◎学习唱歌曲:《小树叶》。

1．老师和幼儿以歌词接龙形式演唱，老师唱前句，幼儿接下句。

2．请女孩唱第一段，男孩唱第二段。

◎讲述故事:《小树叶旅行记》(见活动资源)。

活动资源

故事

小树叶旅行记

秋天来了，又到了树妈妈送孩子们去独立生活，去远方旅行的时候了。

秋风吹呀吹，一片片的树叶告别了树妈妈，乘着秋风姐姐的马车去旅行了。只剩下一片胆小的小树叶，还在树妈妈的怀里哭闹个不停，不愿离去。树妈妈耐心地说:“傻孩子，外面的世界很精彩，很美丽。去长些见识，学些本领吧！”

听了妈妈的话，小树叶决定离开妈妈的怀抱，到外面的世界看看。

他飞呀飞，飞过了树林，飞过了高山，来到了蚯蚓的洞口。看见蚯蚓伯伯正弓着身子在土里忙碌着，“蚯蚓伯伯，您教我学松土吧！”“呵呵，孩子，不行，你不会钻土。”蚯蚓伯伯笑着说。这时天空中传来叽叽喳喳的声音，小树叶抬头一看，原来是鸟妈妈在教小鸟们学飞行呢！他急忙凑上去说:“鸟妈妈，您能教我学飞行吗?”“不行，不行，你没有翅膀。”鸟妈妈摇着头说。小树叶难过地向前走着，不知不觉地来到了一片池塘边。“一、二、三，跳……”池塘边草丛里传来一阵阵“扑通，扑通”的声音。小树叶好奇地跑过去一看，只见青蛙妈妈正在领着孩子们练习跳远。小青蛙们个个精神抖擞，勇敢地向前冲着。“青蛙妈妈，青蛙妈妈，您能教我学跳远吗?”小树叶迫不及待地凑上前去。青蛙妈妈看了看小树叶，说:“好孩子，不行。你没有腿呀。”“哈哈，你们看呀，他没有腿还想学跳远呢。”小青蛙们都笑了。小树叶伤心地大哭了起来。青蛙妈妈抚摸着小树叶的头说:“好孩子，每个人都有自己的用处。我相信你一定会找到它的。”小树叶听了青蛙妈妈的话，决定重新振作起来。

小树叶又开始了旅行。他在空中旋转着。忽然，小河上传来一阵微小的声音:“救命……救命……”小树叶向下望去，原来是一只小蚂蚁落入水中，在河面上拼命地挣扎着。小树叶奋不顾身地落在小蚂蚁的身旁，小蚂蚁抓住小树叶的身体，爬了上去，小蚂蚁得救了。小蚂蚁感激地说:“谢谢你救了我，我要报答你！你要去哪里?”小树叶叹了口气说:“不用谢。妈妈让我学习独立生活，可我不知道要到哪儿去……”“那就去我家吧，我家在田野里，那儿的风景美极了！”小蚂蚁兴奋地说着。小树叶跟着小蚂蚁来到了田野里，一下子就被这里的美丽风景迷住了。湛蓝的天空、无际的田野、白的云、青的山、绿的水、红的花……小树叶在菊花姐姐旁边住了下来，小蚂蚁、田鼠、蛐蛐、云雀……都成了小树叶的好朋友。

过了一阵子，小树叶欣喜地发现自己变了样，身体已经完全融入了大地。第二年的春天，在小树叶变成土壤的地方，开出了一朵朵美丽、鲜艳的花。

活动目标

培养幼儿爱护文具的良好习惯。

活动准备

1．教师准备:铅笔图片或实物若干。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第18页。

活动过程

◎学唱歌曲:《我爱小铅笔》。

1．教师播放歌曲《我爱小铅笔》，激发幼儿的兴趣。

2．教师引导幼儿学习唱歌曲《我爱小铅笔》。

3．教师引导幼儿采用不同的方式唱歌曲，例如教师唱前一句，幼儿接下一句或男孩唱第一段，女孩唱第二段。

◎认识铅笔。

教师展示图片或实物，引导幼儿认识铅笔。

◎话题讨论:铅笔的用途。

教师引导幼儿讨论铅笔除了写字、画画外还有哪些用途。

◎讲述故事《一支铅笔的故事》(见活动资源)。

活动资源

常识

铅笔的用途

写字，打草稿，素描，当圆锥看，可以当筷子，可以画漫画，立起来可以当水平计，可以当螺丝刀拧向里凹的六角螺丝，可以当燃料，可以放在手里转，俗称转笔，铅笔可以用来临摹，好擦，铅笔的芯磨成粉后可做润滑粉，削下的木屑可以做成装饰画，可以把芯拿出来后吹泡泡，可以当钉子钻眼，可以扎在键盘里固定一个键，可以让小朋友用来学习加减法一根一根地数，可以把两个不太重的东西插进去连接起来，一头削尖了可以对着泡沫练飞镖，可以用铅笔尖把透明胶布分成两段，当剪子用，可以演示长城的巨大石头是怎么运上去的，可以当竹蜻蜓游戏下面的杆，可以当书签，看到哪页夹里面，两支铅笔一端固定可以当圆规，搭积木，当直尺画横线用，野外遇险，可以抽掉笔芯当吸管喝岩缝里的泉水，将笔身雕刻镂空，可以做成工艺品，把铅笔截成一段一段的，抽去笔芯，拴上绳子，可以做成风铃、门帘，等等。

故事

一支铅笔的故事

我是一支铅笔。有一天，工人叔叔把两片木头，一根铅芯，送上了机器，在天旋地转中，我迷迷糊糊地睡着了。等我醒来，发现自己穿着花衣服，戴着粉红色的帽子，正躺在一个大仓库里，旁边还有许多兄弟姐妹。我们很快就熟悉了，你一句我一句地交谈起来，欢笑声在屋里回荡。

不知过了多少个日日夜夜，终于有一天，仓库的门开了，我被装上了车。这辆车在街道上开呀，开呀，最后在一家超市前停了下来。我被送进去，放在了柜台上。哇，这里的朋友真多呀！有橡皮妹妹、尺子弟弟、纸伯伯……它们都热情地跟我打招呼。

一天，一对父母购物时看见了我，便爱不释手，决定把我当作礼物送给儿子。我高高兴兴地和他们走了。我的小主人是一个小男孩儿。他刚看到我时很高兴，在手里玩来玩去，还把我放进了一个小方盒里，让我和爱唠叨的橡皮妹妹，还有爱睡觉的尺子弟弟住在一起。我们跟着小男孩儿一起上学。在语文课上，小男孩儿用我学写生字;在数学课上，小男孩儿用我学做算术;在美术课上，小男孩儿用我来学画画……

可是，几天后，小男孩儿的父母又给他买了一套新文具。它们比我还漂亮。于是，小主人就把我扔进了一个圆圆的笔筒里，再也不理我了。那里有许多跟我一样的铅笔。它们都没写多少字。大家都在抱怨小男孩儿喜新厌旧，纸伯伯也气得面红耳赤。我一定要改掉小男孩儿浪费东西的坏习惯！想到这里，我从笔筒里跳到了纸伯伯身上，写下了一行字:“我们每支铅笔都是工人叔叔用汗水换来的。我们也是大树的一部分，不让我们工作，就是不尊重工人叔叔的辛苦劳动，也是浪费宝贵的资源！”小男孩儿看了以后，十分羞愧，把我们从笔筒里倒出来，重新和我们做起了朋友。

活动目标

1．培养幼儿的观察、绘画、模仿、创造等各项能力。

2．了解小乌龟的生活习性，培养幼儿热爱动物的感情。

活动准备

1．教师准备:按照《艺术》教材大班上册第19页制作教学挂图。长颈鹿、兔子、小鱼、公鸡、小鸟的头饰、各种不同鱼的图片若干，水彩笔一支。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第19页。

活动过程

◎挂图展示。

导入语:这里有一只小乌龟，它想找跟它一起在水里玩的朋友，我们看看它上岸遇见了哪几只小动物，谁可以跟它一起在水里玩。

1．教师展示教学挂图，分别展示不同动物的图片，并提问:这只小动物可以跟小乌龟成为朋友吗?请说一说原因。

2．教师引导幼儿认识不同动物的生活习性。

◎绘画活动:画鱼。

1．教师向幼儿介绍画鱼的基本步骤和画法，必要时可给幼儿进行现场演示。

2．教师教幼儿学习使用常见的几何图形，如用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条画鱼。

◎讲述故事:《小乌龟找朋友》(见活动资源)。

活动资源

故事

小乌龟找朋友

一天上午，晴空万里，阳光灿烂。

小乌龟看见妈妈不在家，觉得好孤单，便慢慢悠悠地爬出家门去找朋友。

小乌龟爬呀爬，爬到了茂密的森林旁，遇见了一只小猴子。猴子说:“小乌龟，你怎么愁眉苦脸呢?”乌龟说:“我没有朋友，想找朋友玩。”猴子说:“我做你的好朋友，好吗?”乌龟说:“不行，不行，你蹦来蹦去太调皮，我不愿跟你玩。”猴子听完后，非常生气地跳走了，乌龟只好继续往前爬。

小乌龟爬呀爬，爬到了一条小河边，遇见了一头大河马。河马说:“小乌龟，你怎么不高兴呢?”乌龟说:“我没有找到好朋友。”河马说:“我做你的好朋友，好吗?”乌龟说:“不行，不行，你那么老实，而且模样又丑陋。”河马听完后，非常生气地游走了，乌龟只好继续往前爬。

小乌龟爬呀爬，爬到了池塘边，遇见了一只小青蛙。青蛙说:“小乌龟，你怎么唉声叹气的呢?”乌龟说:“我没有找到好朋友。”青蛙说:“我做你的好朋友，好吗?”乌龟说:“你一天到晚蹦蹦跳跳，呱呱地叫，真烦人，我不愿跟你玩。”青蛙听完后，非常生气地跳进了水中，乌龟只好继续地往前爬。

小乌龟爬呀爬，爬到了沙滩上，遇见了一只大螃蟹，螃蟹说:“小乌龟，你怎么闷闷不乐呢?”乌龟说:“我找了好长时间，也没有找到一个好朋友。”螃蟹说:“我做你的好朋友，好吗?”乌龟说:“你走起路来横着走，真难看，我不愿跟你玩。”螃蟹听完后，非常生气地爬进了水中。

小乌龟爬呀爬，一直爬到天渐渐地黑了，也没有找到一个好朋友，它只好垂头丧气地爬回家。回家后，妈妈问它为什么不高兴呢?小乌龟把白天没有找到好朋友的事，原原本本地告诉了妈妈。妈妈语重心长地说:“小宝宝，你不能只挑别人的缺点，随意地恶语伤人，要和朋友们友好相处，才会有许多好朋友跟你玩。”

活动目标

1．初步学会绘画布局。

2．体验绘画创作的乐趣。

活动准备

1．教师准备:按照《艺术》教材大班上册第20、21页制作教学挂图。绘画工具一套，小猪头饰及小猪图片若干。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第20、21页。

活动过程

◎图片展示。

教师展示猪的图片，引导幼儿认识猪的外形特征，并说一说猪的特点:小扇子一样的耳朵、突出的鼻子、圆圆的鼻孔、圆滚滚的身体、四条小短腿和细细的尾巴。

◎绘画活动。

导入语:猪妈妈生了好多小猪，可是只有三只小猪在妈妈身边，其余的小猪在干什么呢?它们跑到哪里玩去了?接下来，我们一起把它们画出来吧！

1．正面的画法:先画一个大圆，这是猪的身体，再在大圆中间画一个小圆，这是猪的鼻子，在小圆的中间画两个并排的更小的圆，这是猪的鼻孔，鼻子下面画上翘起的曲线，这是猪的嘴巴。在最大的圆上加上两个尖尖的耳朵，然后再画出猪的四肢。

2．侧面的画法:画一个大大的椭圆，这是猪的身体，椭圆右边画一个突出的梯形，这是猪的鼻子，靠近鼻子处画上一只眼睛，椭圆的上面画上尖尖的耳朵，椭圆的下面前后各画两条腿，在小猪的身体后面加上卷翘的尾巴。

3．后面的画法:与正面类似，但仅画出猪的尾巴、身体、两条腿和两只耳朵即可。

4．教师向幼儿演示上述三种绘画方法。

◎幼儿作画。

1．教师鼓励幼儿根据教材上画猪的步骤以及教师讲授的方法作画。

2．教师鼓励幼儿画出更多小猪，并尝试画出小猪嬉闹的场景。

活动目标

1．初步了解剪纸拉花制作的方法和步骤。

2．培养幼儿对剪纸艺术的热爱，能用学到的知识自己制作拉花。

3．培养幼儿的动手、动脑能力和创新精神。

活动准备

1．教师准备:剪刀，不同规格的白纸或彩纸，胶水，剪纸艺术品图片若干张。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第22页。

活动过程

◎教师演示。

教师根据教材的剪纸步骤，向幼儿演示剪拉花鱼，激发幼儿的兴趣。

◎过程讲解。

教师将剪拉花鱼的过程详细讲述给幼儿，并边操作边讲解。

1．将一张方形的纸对折，在对折的那条边上画出半条鱼的形状;

2．剪掉半条鱼周围多余的部分，再在鱼身上剪出三角形的几何形状;

3．小心翼翼地将剪好的鱼上下展开。

◎制作鱼群。

教师将几张纸叠放在一起剪，一次剪出更多条鱼，并在鱼身上剪出不同的图案，剪出一个小鱼群出来。

◎幼儿创作。

教师鼓励幼儿按照步骤进行剪拉花鱼活动，并将自己的作品展示给大家欣赏。

活动目标

1．学习创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。

2．积极参与活动，体验舞蹈的快乐。

活动准备

1．教师准备:不同颜色的彩纸四张，记号笔一支，舞蹈音乐若干曲。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第23页。

活动过程

◎播放音乐。

1．教师播放音乐，激发幼儿的兴趣与参与活动的热情。

2．教师带领幼儿边听音乐边打拍子，引导幼儿掌握音乐的节奏，熟悉节拍。

3．让幼儿熟悉音乐的节拍，为接下来的舞蹈表演做好准备。

◎跳邀请舞。

1．邀请演示。

教师向幼儿讲述邀请的方法与技巧，并进行演示，教幼儿学会邀请别人一起跳舞。

2．让幼儿围成一个大圆圈，教师作为邀请者，邀请一名幼儿走进圈内，跟教师一起随着音乐拍手跳舞，音乐结束后，再邀请另外一名幼儿一起跳舞，直至所有幼儿都参与进来。

3．集体跳邀请舞，感受共同跳舞的快乐。

活动目标

1．能用彩色笔绘画出自己喜欢吃的水果。

2．初步培养幼儿的绘画技能。

活动准备

1．教师准备:各种水果的实物，绘画工具一套。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第24、25页。

活动过程

◎实物展示。

1．教师将准备好的各种水果放在活动室的桌子上，引导幼儿仔细观察每样水果的外形特征以及颜色等，并从不同的角度观察水果的形状。

2．引导幼儿说一说每样水果的名称、颜色，以及吃起来的味道等，激发幼儿的讨论热情，加深幼儿对水果的认识，为下一步的作画做好准备。

◎讨论:我最喜欢吃的水果。

教师引导幼儿说一说自己最喜欢吃哪些水果，说一说爱吃的原因，对这种水果的产地及营养价值进行说明。

◎学习画水果。

教师向幼儿示范画不同类型的水果，一边画一边向幼儿介绍画水果的一般步骤和方法。如画菠萝时，可以先画一个大土豆，再画出格子衣，并添上小花纹和绿头发。画草莓时，先画出瓜子脸，再加个柄，然后点出小黑麻点。

◎作画练习。

教师引导幼儿边观察桌子上放的水果，边练习作画，评一评哪些幼儿画得最好。

◎涂色练习。

1．根据水果选择正确的颜色。

2．观察水果的反光区和颜色渐变区，用适当的色彩或留白表现出这些区域。

3．选择正确的颜色画出水果的轮廓，把看到的水果的样子全部画好。

4．给水果涂色。

5．给水果画上背景图，在水果周围空白的地方，再画几种其他水果，或画出果盘等，使整幅图更加丰富。

活动目标

1．初步了解建筑物的一般特征和基本结构。

2．有一定的想象力和创造力，懂得布局和色彩的合理搭配。

活动准备

1．教师准备:不同房子的图片若干张，绘画工具一套。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第26、27页。

活动过程

◎图片展示。

教师展示各种不同类型房子的图片，激发幼儿的兴趣。

如《喜羊羊与灰太狼》中羊村的房子图片和狼堡的图片，迪斯尼乐园的城堡图片，荷兰的风车房，蓝精灵的蘑菇房，以及各种奇特的房子图片等，激发幼儿的兴趣。

◎教师示范作画。

1．教师运用直线和曲线分别画一幅比较真实的建筑物和一幅比较卡通的房子，引导幼儿感知不同线条的运用效果。

2．教师一边绘画，一边向幼儿讲述画房子的步骤和技巧。

◎绘画练习。

1．讨论:我心目中最漂亮的房子。

教师引导幼儿积极展开讨论，向其他小朋友讲一讲自己心目中的房子是什么样子的。

2．教师鼓励幼儿将自己心目中最喜欢的房子画出来，并涂上漂亮的颜色，比一比看哪些幼儿画得最有创意。

3．教师鼓励幼儿画出幼儿园活动室的房子，看哪些幼儿画得最逼真。

◎作品展示。

教师将幼儿的作品贴在活动室的展示板上进行展览，激励幼儿学习绘画的热情。

活动目标

1．学唱歌曲，培养幼儿的表演兴趣。

2．培养幼儿拾金不昧的行为习惯。

活动准备

1．教师准备:一分钱硬币一个，警帽一顶，歌曲《一分钱》。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第28页。

活动过程

◎欣赏歌曲，理解歌词。

教师播放歌曲，通过提问引导幼儿理解歌词。提问:歌曲里的小朋友在马路上捡到了什么?他捡到钱后是怎么做的?

◎学习歌曲。

教师带领幼儿学唱歌曲《一分钱》，引导幼儿体会拾金不昧的自豪感。

◎情境表演。

1．教师扮演歌曲中的“警察叔叔”，幼儿扮演歌曲中的“我”，然后进行情境表演。

2．男孩子扮演歌曲中的“警察叔叔”，女孩子扮演歌曲中拾金不昧的“我”，然后进行情境表演。

3．每表演完一次，就唱一次歌，帮助幼儿加深对歌曲的掌握和歌词的理解。

◎话题讨论:拾到东西，你会怎么做?

1．教师提问:你们平时有捡到东西吗?你们是怎么做的?

2．幼儿相互交流经验。

活动目标

1．学会用花纹和漂亮图案装饰不同形状的盒子。

2．发挥想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣。

活动准备

1．教师准备:水彩笔，不同盒子的图片或实物，制作盒子的工具一套。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第29页。

活动过程

◎图片展示。

1．教师将准备好的不同类型和大小的盒子放在活动室的桌子上，引导幼儿仔细观察，并让幼儿说出每个盒子的形状、颜色、花纹、图案、用途等，加深幼儿的印象。

2．教师将不同类型的盒子小心地拆开，展开后让幼儿进行仔细地观察，初步培养幼儿的空间观。

◎学习作画。

教师引导幼儿画出不同类型的盒子，并对盒子涂上漂亮的颜色。

◎手工制作。

教师示范不同盒子的做法，并鼓励幼儿动手制作自己喜欢的盒子。

活动目标

1．学习歌曲《拔萝卜》，并根据节拍做拔萝卜的动作。

2．想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作，培养模仿与表演能力。

活动准备

1．教师准备:按照《艺术》教材大班上册第30、31页制作教学挂图。老爷爷、老奶奶、小男孩、小女孩、小花狗、大黄猫的头饰各一个，萝卜模型一个。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第30、31页。

活动过程

◎挂图展示。

教师展示教学挂图，让幼儿讲一讲挂图中都有哪些人物，他们在干什么。让幼儿有个初步的印象，并激发幼儿的兴趣。

◎学唱歌曲:《拔萝卜》。

教师教幼儿学习唱《拔萝卜》的歌曲，在唱的过程中感知和想象拔萝卜时的情景，为接下来的情景表演做好准备。

◎情景表演:拔萝卜。

1．先将幼儿分成若干组，每一组八个人，并分别扮演萝卜、老爷爷、老奶奶、小男孩、小女孩、小花狗和大黄猫。

2．用抽签的方式确定每一组的表演顺序，上一组表演结束后，将头饰分别交给下一组表演的小朋友。

3．每一组进行表演时，要根据顺序一个一个地出场，并且出场时动作要与自己所扮演的角色相一致，每唱一遍歌，就出场一个角色，直到所有角色都到场，把萝卜拔出来才算结束。

4．教师对每一组表演的情况进行总结，评出表演较好的一组，并给予鼓励。

活动目标

1．感受水墨画独特的艺术美，初步了解水墨画的基本表现形式。

2．认识宣纸、颜料等特殊用品，并学会使用工具进行绘画。

活动准备

1．教师准备:按照《艺术》教材大班上册第32、33页制作教学挂图。水墨画若干幅，画水墨画工具一套。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第32、33页。

活动过程

◎欣赏水墨画，认识绘画工具。

1．教师向幼儿展示水墨画，引导幼儿欣赏水墨画的同时，向幼儿讲述水墨画的一些特点。

2．教师展示绘画工具，并向幼儿讲述这些工具的使用方法。

3．欣赏国画的图片，引导幼儿感知国画的魅力。

◎学习绘画。

1．教师引导幼儿观察挂图中的葡萄，并向幼儿讲解水墨画创作的特点和表现手法。

2．教师展示画葡萄的过程，引导幼儿仔细观察步骤与画法。

3．教师鼓励幼儿画出葡萄。

4．教师鼓励幼儿模仿教材第33页绘画出金鱼。

◎幼儿自由作画。

教师鼓励幼儿利用所学知识自由作画。

活动目标

1．体验制作的快乐，培养幼儿的动手操作能力。

2．感知喷水壶的主要特征和功能。

活动准备

1．教师准备:吸管、塑料袋、纸杯、塑料瓶、塑料薄膜、气球、牛皮筋、绳头、针、铁钉、铁锤、牙签等，喷水壶一把。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第34、35页。

活动过程

◎认识喷水壶。

1．教师展示准备好的喷水壶，引导幼儿观察喷水壶的外形，并说一说喷水壶的作用。

2．教师向幼儿介绍喷水壶的构成要件，并说一说每部分的作用，为接下来的制作做好准备。

◎手工制作。

教师利用准备好的制作材料和幼儿一起完成小水壶的手工制作，激发幼儿的活动热情。

◎幼儿制作小水壶。

教师鼓励幼儿根据小水壶的特点，发挥自己的创造力，充分利用生活中常见的物品自制喷水壶。

◎户外活动。

教师鼓励幼儿用自制的喷水壶给花园里的植物浇水。

活动目标

1．学习兔子帽的折法。

2．培养幼儿的动手实践能力。

活动准备

1．教师准备:手工纸若干张，兔子图片若干张，大灰狼、老鹰头饰各一个。

2．幼儿准备:《艺术》教材大班上册第36页。

活动过程

◎图片展示。

1．教师展示兔子的图片，引导幼儿仔细观察兔子的特点。

2．话题讨论:教师鼓励幼儿说出自己对兔子的了解程度，并向其他幼儿讲述一些有关兔子生活习性的知识。

3．教师总结:兔子的头上长有两只红眼睛和两只长长的耳朵，上嘴唇中央有裂缝，俗称“三瓣嘴”，嘴边有胡须，身上有毛，身体后边有一条小尾巴，身体下面有四条腿，前两条腿短，后两条腿长，走起路来一蹦一跳，兔子爱吃青草、青菜和萝卜。

◎学习折兔子帽。

教师带领幼儿根据教材中展示的折纸的步骤一起折兔子帽。

◎模仿表演。

1．教师引导幼儿戴着制作好的兔子帽，学习小兔子蹦蹦跳跳的样子。

2．教师讲述故事《小兔子乖乖》(见活动资源)，鼓励幼儿带上大灰狼头饰进行表演。

◎户外活动:老鹰捉小兔。

游戏规则同老鹰捉小鸡。

活动资源

故事

小兔子乖乖

兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。

一天，兔妈妈对孩子们说:“妈妈到地里去拔萝卜，你们好好看着家，把门关好，谁来叫门都别开，等妈妈回来了再开。”

兔妈妈拎着篮子，到地里去了。小兔子们记住妈妈的话，把门关得牢牢的。过了一会儿，大灰狼来了，他想闯进小兔子的家，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，在想坏主意，突然看见兔妈妈回来了，他连忙跑到一棵大树后面躲起来。兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱:“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来:“妈妈回来啦！妈妈回来啦！”他们给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜！兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。那只大灰狼躲在大树后面，偷偷地把兔妈妈唱的歌记住了。他得意地想，这回我有办法了。

第二天，兔妈妈到树林子里去采蘑菇，小兔子们把门关好，等妈妈回来。过了一会儿，大灰狼又来了。他一边敲门，一边捏着鼻子唱:“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，妈妈要进来。”红眼睛一听，以为妈妈回来了，高兴地叫着:“妈妈回来啦，妈妈回来啦！”短尾巴也以为妈妈回来了，一边跑，一边说:“快给妈妈开门，快给妈妈开门！”长耳朵拉住红眼睛和短尾巴说:“不对，不对！这不是妈妈的声音。”红眼睛和短尾巴往门缝里一看:“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼。”小兔子们一齐说:“不开，不开，我不开，妈妈不回来，门儿不能开。”大灰狼着急地说:“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！”“我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”“好吧，我就把尾巴伸进去，让你们瞧一瞧。”

小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进来。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。“一、二、三，嘭——”小兔子一齐使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴被夹住了。大灰狼疼得哇哇叫:“哎哟，哎哟，疼死我了。放了我，放了我！”

这时候，兔妈妈回来了，她放下篮子，捡起一根木棍，朝大灰狼的脑袋狠狠地打。大灰狼受不了啦，使劲一挣，把尾巴挣断了。他拖着半截尾巴逃到山里去了。兔妈妈这才松了一口气，扔下木棍，拎起篮子，一边敲门，一边唱:“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子们听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈采来了这么多蘑菇！