我们要这样进餐

科　学

科学概述

一、幼儿科学领域教育的价值与编写理念

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。教师要充分利用自然和实际生活中的机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

本课程科学领域学习以幼儿为学习主体，注重培养幼儿的思考能力与探索精神。教材中巧妙地渗透了日常生活中幼儿比较关注的科学现象，通过进一步的学习，使幼儿养成良好的探索习惯，在培养兴趣的同时，帮助幼儿建立良好的科学探索习惯，并为将来的学习打下良好的基础。

二、幼儿科学领域教育的目标

(一)科学领域教育总目标

1．亲近自然，喜欢探究。

2．具有初步的探究能力。

3．在探究中认识周围事物和现象。

(二)中班科学领域教育目标

1．喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

2．常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

3．能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

4．能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。

5．能通过简单的调查收集信息。

6．能用图画或其他符号进行记录。

7．感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

8．感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。

9．感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化。

10．感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。

11．初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。

坐立姿势要端正

活动目标

1．教育幼儿初步养成良好的坐立姿势。

2．教幼儿了解有些行为习惯会影响到自己的成长发育。

活动准备

1．教师准备:国庆阅兵、解放军升旗仪式的录像;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第1页。

活动过程

◎看录像，欣赏解放军叔叔优美的军姿。

◎学习儿歌《坐立姿势要端正》。

引导幼儿一边学儿歌一边做动作，如“小朋友，要记牢”，双手交叉在胸前拍拍自己，然后右手示指在头右边转圈，做开动脑筋状;“端正坐立姿势好”，端正坐好然后起立敬礼;“腰不弯，背不驼”，叉腰，左右扭动;“又壮又美体格好”，双手交叉胸前拍拍自己，然后双手抬起握拳做大力士状。

我在长大(故事)

活动目标

1．理解故事的含义，让幼儿知道自己也在慢慢长大。

2．初步了解生物在成长过程中形态的变化，感受大自然的神奇。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《科学》上册第2、3页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第2、3页。婴儿时的照片。

活动过程

◎谈话导入:我长大了。

1．引导幼儿观察自己儿时的照片，对比现在的自己，让幼儿感受到自己的成长。

2．猜谜语:小时四条腿，长大两条腿，老时三条腿。

3．引导幼儿分享自己成长中的趣味故事，如我闹的小笑话、出糗了、我的新朋友等。

◎读故事，学知识。

1．教师有感情地讲述故事《我在长大》。

2．教师展示挂图并提问:这位小朋友现在有什么变化?还是像婴儿一样吗?

3．猜谜语。

小时叽叽叽，大时喔喔喔，身披五彩衣。(公鸡)

小时黑又丑，大头细尾巴，只在水中游;大时披绿衣，水里陆地到处蹦。(青蛙)

小时随风倒，大时迎风飘，绿绿一把伞，挡雨护土壤。(树)

不挑食，不偏食(故事)

活动目标

1．初步了解食物与健康的关系。

2．养成良好的饮食习惯:不挑食、不偏食。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《科学》上册第4页制作教学挂图。各种食物的图片。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第4页。

活动过程

◎食物博览会。

教师拿出各种食物的图片，带领幼儿辨识各种食物，并说一说哪些是自己曾经吃过的，哪些是自己爱吃的，哪些是自己不爱吃的。

◎看挂图，听故事。

教师有感情地讲述教材中的故事，并进行如下提问:

这一家的老大为什么长得胖?(只吃荤菜)

老二为什么又瘦又小?(只吃素菜)

老三为什么长得壮壮的?(既吃荤菜又吃素菜)

老大和老二为什么会生病?(挑食、偏食)

大家希望自己的身体长得像三兄弟中的哪一个?为什么?

活动资源

常识

各类蔬菜的营养价值

在我国，蔬菜的种类很多，约有200多个品种，大面积种植的有60多种。根据园艺学的分类方法，可把蔬菜分成十多个大类，其中最主要的有绿叶类、根茎类、茄果类、豆荚类等。它们各有自己独特的营养价值。

绿叶类蔬菜:包括菠菜、白菜、油菜、雪里蕻(hónɡ)、荠绿菜、韭菜、绿苋菜、蒿子秆等。绿叶菜均含丰富的多种维生素和无机盐，尤其是胡萝卜素、B族维生素和维生素C等的含量，在众多的蔬菜中名列榜首。根茎类蔬菜:有萝卜、土豆、洋葱、大蒜等。通常根茎类蔬菜的营养价值不如绿叶类，但含钙、磷、铁等无机盐比较丰富。有的还含有丰富的淀粉，有的则含有丰富的胡萝卜素。茄果类蔬菜:包括番茄、茄子、黄瓜、辣椒等。这类蔬菜除茄子外，富含维生素C，尤其是辣椒中的含量在蔬菜中居首位，即使在水果中，除了鲜枣外，也不能和它相比。另外，茄果类含无机盐和其他维生素也较多。豆荚类蔬菜:包括扁豆、豇豆、四季豆、刀豆等。这类蔬菜，B族维生素和烟酸的含量比一般蔬菜多。还含有较多胡萝卜素、维生素C及蛋白质和糖。营养价值介于干豆类和绿叶类之间。

人们认为，蔬菜营养价值的高低，与颜色的深浅似乎没有多大关联。但营养学家对各种蔬菜营养成分的测定，发现蔬菜的营养价值与它的颜色深浅有密切关系。

蔬菜中的水分含量多为70%～90%，此外便是蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐及纤维素。判断蔬菜营养价值的高低，主要是看其所含的维生素、胡萝卜素量的多少。根据科学分析，颜色越深的蔬菜，则维生素与胡萝卜素的含量越多。反之，颜色越浅的蔬菜，则维生素与胡萝卜素的含量越少。即蔬菜营养价值的高低，遵循着由深到浅的规律，其顺序是:绿色蔬菜、红色蔬菜、黄色蔬菜、白色蔬菜。

绿色蔬菜被营养学家列为甲类蔬菜。主要包括菠菜、芹菜、油菜、黄花菜、香菜、小白菜、空心菜、雪里蕻等。这类蔬菜含B族维生素、维生素C、胡萝卜素及多种无机盐等，其营养价值较高。红色、黄色蔬菜包括西红柿、胡萝卜、南瓜等，其营养价值略逊于绿色蔬菜。白色蔬菜有竹笋、菜花、马铃薯、莴笋等，由于其主要成分为水或糖，所以营养价值较低。

蔬菜颜色影响营养价值，甚至还反映在同类蔬菜中，如紫皮茄子含有较丰富的维生素，而白皮茄子却含量甚微;红色胡萝卜与黄色胡萝卜相比，前者比后者就含有较多的胡萝卜素和黄碱素。即使是同一株菜，由于其部位颜色不同，营养价值也有差异。如大葱的葱叶部分，所含维生素要比葱白部分多1～10倍，芹菜的绿叶含胡萝卜素要比芹菜的茎部多6倍以上，维生素C多4倍还多。

所以，为了满足人体对多种维生素的需要，在选购蔬菜的时候，不仅要注意到习惯和爱好，更重要的是应当注意蔬菜颜色的深浅，尽量做到蔬菜品种多样化。

我们要这样进餐

活动目标

教育幼儿养成良好的进餐礼仪和进餐习惯。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《科学》上册第5页制作教学挂图。各种动物头饰，欢快的音乐，玩具餐具若干，各种瓜果蔬菜，肉食的图片。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第5页。

活动过程

◎我最喜欢的食物。

1．请幼儿说出各自喜欢吃的食物，并列成一张图表悬挂在教室的墙壁上供幼儿交流学习。

2．请幼儿根据自己的经验说一说这些食物的营养价值和对人体的好处。

◎游戏:我是小厨师。

1．给幼儿分组，每组派一名代表参加游戏。

2．教师给出菜谱，让幼儿从图片中找出菜谱中的菜分别是由哪几种食物混合做成的。

◎故事会:《我再也不挑食了》(见活动资源)。

活动资源

故事

我再也不挑食了

有一只小兔，它叫长耳兔，它有个缺点，就是十分挑食。

一天中午，长耳兔坐在餐桌前，愁眉苦脸地瞪着盆子里的大胡萝卜发呆，往常那竖起的长耳朵也耷拉下来，双手托着胖胖的脑袋。“唉!”长耳兔叹了口气:“又是讨厌的大胡萝卜，都快吃腻了，一点也不好吃。”它边说边拿起餐桌上的刀子，毫无目的地在大胡萝卜上切着。“长耳兔，不管食物是酸的、甜的、苦的，还是辣的都要吃，千万不能挑食，否则会生病的。”长耳兔的耳边好像又回响起山羊老师温柔关心的话语了。“咕咕咕”，肚子也发出了抗议，它切了一块胡萝卜，送到嘴里。“哇!真难吃!”长耳兔忍不住把嘴里的胡萝卜吐了出来。“唉，还是晚上吃蘑菇、青菜吧!”长耳兔嘀咕着，和以前一样，长耳兔又饿了一个下午。

时间不等人，转眼间，一学期要过去了。老师要给大家检查身高，长耳兔从以前班里的最高个儿，变成了全班最矮小的了。它一着急，可恶的胃疼病又犯了。这次可不轻，疼得它在地上直打滚儿。老师把长耳兔送到医院。医生给它做了检查，最后诊断是营养不良造成的急性胃炎。

长耳兔害怕极了，医生安慰长耳兔:“吃了药，打几针就会好起来的。关键是要保持营养均衡，不能挑食，不能饥一顿，饱一顿。现在正是长身体的时候，这点极为重要。”长耳兔认真地点了下头，头上的长耳朵不停地晃动着，好像在说:“我再也不挑食，我要好好吃饭。”

从此，长耳兔真的不挑食了，不管酸的、甜的、苦的、辣的都吃，连以前难吃的食物，也变成了长耳兔的美味。长耳兔从班里的最矮个儿又变成了最高个儿。

小羊找影子(故事)

活动目标

1．了解影子形成的原因，感知光与影子的关系。

2．发展幼儿的观察分析能力，激发他们的求知欲望。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《科学》第6、7页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《科学》第6、7页。

活动过程

◎展示教学挂图，讲故事。

1．教师边展示教学挂图，边有感情地讲述故事。

2．提问:小羊咩咩发现它的什么东西不见了?

它为了找到自己的影子都分别问了谁?

大树爷爷和云朵姐姐告诉它了吗?

后来是谁告诉了小羊咩咩影子所在的地方?

咩咩的影子藏哪里了?

是谁在和小羊咩咩的影子玩捉迷藏?

为什么太阳公公一出来小羊咩咩就找到了它的影子?

3．教师引导幼儿思考太阳和影子的关系。

制造影子

活动目标

1．让幼儿了解物体在光照的情况下才会出现影子。

2．了解影子在人们生活中的作用。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《科学》上册第8页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第8页。

活动过程

◎谜语导入。

1．谜语:人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，有光就和你一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。

2．讲述故事:《胆小的咪咪》(见活动资源)。

◎联系生活实际，向幼儿简单介绍一下影子在生活中的作用。

活动资源

故事

胆小的咪咪

今天上午，小猫咪咪正在草地上玩，它玩得正高兴，突然发现身旁有一个黑黑的东西。咦?这是什么呀?咪咪很奇怪，它赶紧向东跑，黑东西也向东跑;它向西跑，黑东西也向西跑。这下，可把咪咪吓坏了，它急得大哭起来，直喊:“妈妈，妈妈……”

明亮的大眼睛

活动目标

1．了解眼睛的功能和重要作用。

2．了解正确的用眼常识，养成良好的用眼习惯。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《科学》上册第9页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第9页。

活动过程

◎谜语导入。

谜语一:白天开门，晚上关门，仔细看看，里面有人。

谜语二:上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

◎欣赏故事《小猫的眼睛》和学习儿歌《保护眼睛》(见活动资源)。

活动资源

故事

小猫的眼睛

咪咪是一只聪明的小猫，它已经从妈妈那里学会了捉老鼠的本领。一天，妈妈要出门去，让小猫咪咪看家，并对它说:“你一定要好好看家，别忘了晚上去捉那些坏老鼠。”小猫咪咪说:“妈妈，你放心去吧!”

妈妈走了，咪咪果然每天捉老鼠，老鼠吓得都不敢出来了，老鼠大王急了，让它的丞相想办法，丞相说:“猫啊，最重要的就是眼睛，如果它的眼睛坏了，那我们就可以出去偷东西了。”

于是，老鼠大王派人给咪咪送去好多书和一台大彩电，咪咪真高兴，于是，就天天在床上看书，每晚近距离地看电视，过几天它的眼睛不舒服了，又用没洗过的脏手揉。第二天，它的眼睛变成红的了，东西也看不清了。而老鼠却天天出来偷东西吃，它没办法捉住老鼠，伤心地哭了。

妈妈回来了，批评它没有正确地看书和看电视，并且用脏手揉了眼睛，于是带它去看医生。医生给它用了眼药水，还教它做眼睛保健操，不久，咪咪的眼睛好了，老鼠大王也被它捉住了!

儿歌

保护眼睛

小朋友，手洗净，不用脏手揉眼睛，

手绢毛巾要专用，还要经常保干净，

保护眼睛不得病，危险物品不乱用，

眼进异物揉不行，轻轻闭上小眼睛，

大人处理才可行。

读和写，坐姿端，光不强，也不弱。

眼疲劳，要远眺，定时间，做眼操。

保护好牙齿

活动目标

1．初步了解牙齿对每个人的重要性。

2．了解牙齿的功能，并懂得如何保护自己的牙齿。

活动准备

1．教师准备:每四个人一个苹果，牙齿的模型一副，牙刷若干。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第10页。

活动过程

◎通过吃苹果，引导幼儿了解牙齿的作用。

老师:今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的。

◎认识牙齿的构造。

1．教师请幼儿相互观察各自的牙齿，让幼儿说说牙齿的特点，如牙齿的颜色、形状、数量等。

2．教师展示牙齿模型，引导幼儿观察模型中各牙齿分别有什么不同。

提问:我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的，它们什么地方一样，什么地方不一样。

3．教师总结:扁的牙齿可以切断食物，尖的牙齿可以撕拉食物，而方的牙齿可以压碎食物，它们各有各的作用。

◎讨论:牙齿的作用。

1．提问:牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢?

2．让幼儿练习发音如“师”“四”“字”等字，教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况，知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

◎讨论:如何保护我们的牙齿。

◎学习儿歌《刷牙歌》，讲述故事《喜欢吃糖的老虎》(见活动资源)。

活动资源

儿歌

刷牙歌

小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷。

左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

故事

喜欢吃糖的老虎

从前，有一只老虎特别喜欢吃糖，只要吃完饭嘴里总要放块糖，每天睡觉前不吃糖就睡不着，而且它有个坏习惯，就是早晚都不爱刷牙。

一天，狐狸医生路过老虎家，看见老虎嘴里正吃着棒棒糖，悠闲地躺在躺椅上，就走上前去提醒它说:“大王呀，你不要经常吃糖，这样对牙齿不好。”老虎起身看见是狐狸，生气地说:“用得着你来管我吗?我看你是活得不耐烦了!”说着就向狐狸扑去，狐狸受了重伤，幸运的是没把小命丢掉。

时间一天天过去了，老虎的牙忽然疼了起来，疼得它在床上直打滚。它立即派人去请医生，可是谁敢在虎嘴里拔牙啊!森林里的大象医生、兔子医生、山犬医生听说老虎请医生拔牙，一个个都连夜收拾行李逃跑了。老虎找不到医生，疼得牙都掉光了。从此，动物们再也不怕它了，因为它变成了一只没牙的老虎。

有用的笔

活动目标

1．认识不同的笔，知道它们的不同特征和主要作用。

2．学习使用不同的笔，并知道如何爱护它们。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《科学》上册第11页制作教学挂图。钢笔，毛笔，铅笔，粉笔若干支以及其他一些笔的图片。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第11页。课前自己收集到的不同种类的笔。

活动过程

◎不同类型笔的介绍(见活动资源)。

1．钢笔:笔尖由金属制作而成，可以用来书写和画画，但需要吸取墨水后才能写字。

2．毛笔:笔头是由软毛发或麻制作而成，是中国书法和绘画的专用工具。毛笔也需要吸取墨水后才能进行书写。

3．铅笔:笔芯由石墨制成，外面由木质材料包裹，使用时需要用小刀或卷笔刀削掉外面包裹的木质材料，使笔芯露出来。铅笔主要用于书写和绘画，写出的字清晰流畅，并且可以用橡皮擦轻轻擦拭。铅笔的笔芯容易折断，使用时也要防止笔尖伤人。

4．粉笔:粉笔颜色丰富，用于在黑板上进行书写和绘画。

◎学习儿歌:《有用的笔》(见活动资源)。

活动资源

常识

笔

笔，是人类的一大发明，是供书写或绘画用的工具。现今普遍使用的是签字笔和圆珠笔，绘制艺术底稿和画图则多用铅笔。

钢笔:一种主要以金属当作笔身的笔类书写工具，透过中空的笔管盛装墨水(多为黑或蓝色)，通过重力和毛细管作用，再经由鸭嘴式的笔头书写，写时轻重有别，是西方书法的书写工具。大部分钢笔的墨水可再填充，一般使用如眼药水的小瓶或吸管来填充墨水。

毛笔:一种源于中国的传统书写工具，也逐渐成为传统绘画工具。几千年来，它为创造民族光辉灿烂的文化，为促进中华民族与世界各族人民的文化交流，做出了卓越的贡献。毛笔是中华民族对世界艺术宝库提供的一件珍宝。

铅笔:很久以前欧洲巴罗代尔一带的牧羊人常用石墨在羊身上画上记号。受此启发，人们又将石墨块切成小条，用于写字绘画。用石墨条写字既会弄脏手，又容易折断。1761年，德国化学家法伯首次解决了这个问题。他把石墨变成石墨粉，然后同硫黄、锑、松香混合，再将这种混合物制成条，这就是最早的铅笔。1812年，美国有一位名叫威廉·门罗的木匠，将一根黑铅芯嵌在刻有凹槽的木条中，再把两根木条拼合在一起，制成了世界上第一支铅笔。

粉笔:日常生活中广为使用的书写工具之一，主要用于黑板书写。古代的粉笔通常用天然的白垩制成。粉笔的成分是硫酸钙的一种白色沉淀物，不容易分解，颗粒比粉尘大。现在，国内使用的粉笔主要有普通粉笔和无尘粉笔两种，其主要成分是碳酸钙(石灰石)和硫酸钙(石膏)，并含有少量的氧化钙。

儿歌

有用的笔

钢笔写字先喝水，

毛笔写字先湿嘴，

铅笔写字先脱衣，

粉笔写字磨短腿。

植物是我们的好朋友

活动目标

1．知道人类的生产生活离不开植物。

2．激发幼儿保护植物的情感，提高环保意识。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《科学》上册第12、13页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第12、13页。

活动过程

◎话题导入:我最喜欢吃的食物。

◎认识不同的植物。

1．教师展示植物的图片，并让幼儿说出图片中植物的名称。

2．教师引导幼儿讨论这些植物的用途。

◎讨论:人类与植物的关系。

1．教师引导幼儿从不同的方面展开讨论。

2．教师小结:粮食、蔬菜和水果来自于植物。植物是我们生活中主要的粮食来源。植物还具有保护水土、净化空气、美化环境等作用。

◎学习儿歌《保护植物环境好》(见活动资源)。

活动资源

儿歌

保护植物环境好

花儿美，草儿俏，你我看了齐欢笑。

不摘花，不踏草，环境才能更美好。

树儿密，叶儿茂，树下游戏真热闹。

不砍树，不采叶，空气清新心情好。

供氧气，挡风沙，花草树木功劳大。

乱砍伐，勤劝阻，爱绿护绿放光华。

太阳公公本领大

活动目标

了解太阳的作用。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《科学》上册第14、15页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第14、15页。

活动过程

◎猜谜语。

天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一亮就出工，从东到西照大地，直到傍晚才收工。

◎太阳的作用。

太阳是圆的，它会发光，发热，并且能给我们带来温暖，地球上的生物都离不开太阳。

◎实验:太阳的威力。

1．教师在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧的实验，使幼儿感受太阳的巨大威力。

2．提问:你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做哪些事情吗?

◎学习课本儿歌《太阳公公本领大》。

沉与浮

活动目标

1．让幼儿初步了解生活中物体在液体中沉与浮的现象。

2．培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿的探索兴趣。

活动准备

1．教师准备:大水盆、纸、木块、金属块、石子、海绵、塑料块、乒乓球、铁钉、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、磁铁等若干，记录表每人一张。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第16页，记录笔一支。

活动过程

◎主题导入。

导入语:今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣的实验，你们看看篮子里有什么?如果把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮上来呢?

◎实验:谁沉谁浮。

导入语:你们猜木块放在水里会怎样?老师这里有一张记录表，把猜测的结果记在这张记录表上。

1．教师:取一个木块，请幼儿来猜猜将木块放在水里会怎么样，并把猜到的结果记录在记录表上。

2．幼儿:按照教师的要求做实验，并将看到的结果记录下来。

3．教师总结:有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。像乒乓球、积木块、空瓶子浮在水中的现象叫作浮。像钥匙、橡皮泥、小石头、钉子沉入水底的现象叫作沉。

◎讨论沉与浮在生产、生活中的应用。

我的办法多

活动目标

1．帮幼儿认识不同固定用品的用途和用法。

2．启发幼儿发挥想象，开动脑筋想办法。

活动准备

1．教师准备:胶水、固体胶、透明胶、双面胶、图钉、铁钉、锤子、磁铁、纸、夹子等若干，水、颜料、小木板若干，图片若干张。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第17页。

活动过程

◎开动脑筋，固定图片。

1．教师:展示胶水等各种用品，引导幼儿认识这些用品。

2．教师:鼓励幼儿说出各种用品的用法。

3．教师:给幼儿分组，每组幼儿想办法用现有的用品将图片固定在木板上，看看哪个组想出的办法多。

4．教师总结:①用胶水、固体胶、透明胶、双面胶粘住图片使其固定在木板上;②可用图钉或铁钉把图片钉在木板上;③可用夹子夹住图片和木板的边缘使图片固定在木板上;④将磁铁吸放在木板的正面和背面使图片固定在木板上。

空　气

活动目标

让幼儿初步了解空气的用途和作用。

活动准备

1．教师准备:空箱子、玻璃杯、蜡烛、塑料袋、气球若干，一盆植物和密封容器。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第18页。

活动过程

◎谜语导入。

看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。

看不见，摸不着，时时在你身边，天天与你相伴。

◎引导幼儿认识空气。

导入语:今天要送给大家一份非常奇特的礼物，这份礼物我们每个人都需要哦。

1．老师请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听空箱子，然后说一说要送的礼物的特点。

2．教师:请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物?

3．教师小结:空气是无色无味，看不见、摸不着的。

◎尝试实验:找空气。

1．教师:指导幼儿用塑料袋兜空气，放出来，再兜进去。让幼儿在活动中感知空气的存在。

2．吹气球并提问:为什么气球会鼓起来?气球里的空气是哪里来的?放开气球口，为什么气球又瘪下去了?

3．教师总结:空气就在我们周围。

◎通过小实验，举一反三，强化幼儿对空气作用的认识。

1．教师:将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，蜡烛为什么熄灭了?

2．把植物用密封容器罩起来，放一段时间再观察观察植物的变化。

3．讨论:如果没有空气，世界将会怎样?

4．教师总结:地球上的生物都离不开空气。新鲜、干净的空气对人们的健康是有益的，对动植物的生长都有利;被污染的空气对人的身体健康是有害的，不利于动植物的生长，所以我们要防止空气污染。

天气的变化

活动目标

1．认识不同天气的不同特点。

2．外出时要注意天气的变化。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《科学》上册第19页制作教学挂图。天气预报录像、天气标志图。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第19页。

活动过程

◎看教学挂图识别天气。

引导幼儿仔细观察挂图，分别说说每幅图描绘的是什么天气。

◎播放天气预报，认识常见的天气标志。

1．教师出示天气预报标志图，引导幼儿认识这些常见的标志图分别代表何种天气。

2．找标志。教师展示天气标志图，让幼儿抢答标志图所表示的是何种天气。

◎教师讲解一些看动物行为识别天气的常识(见活动资源)。

活动资源

常识

看动物行为识天气

1．早晨麻雀鸣叫表示天气晴朗——麻雀对天气变化十分敏感，天气越好的日子里，叫得越欢快。

2．云雀叫声提高表示天晴——从远方传来云雀轻快的叫声，就可证明是空气干燥的好天气。

3．蜘蛛网上有水珠表示天晴——天气晴朗的日子里，早上气温低，空气中的水蒸气凝结成小水珠，挂在蜘蛛网上，这时天气一般不会有雨。

4．青蛙鸣叫、燕子低飞等是下雨的前兆。

5．蚂蚁过马路——在地面挖洞生活的蚂蚁，下雨时蚂蚁洞会被水淹没，所以感觉要下雨之前就会搬家。

6．蚯蚓出洞——地面潮湿柔软，蚯蚓会爬出地面，是天要下雨的征兆。

其他下雨的前兆有蚊子成群结团、蜻蜓低飞、鱼频繁跳出水面、猫洗脸等。

闪电和雷鸣

活动目标

1．知道打雷和闪电是自然现象，不必恐惧和害怕。

2．了解一些下雨打雷天应注意的安全常识。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《科学》上册第20页制作教学挂图。录有刮风、下雨、打雷声音的录音带及电闪雷鸣的录像带，雷电造成危害的图片。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第20页。

活动过程

◎播放录音带，引入主题。

导入语:今天老师请来了几位神秘的客人，小朋友们想知道它们是谁吗?现在我们来听一听它们的声音，猜猜它们都是谁?

1．教师播放录音带。

2．教师播放录像带。

提问:录像里面播放的是什么?

你们害怕打雷和闪电吗?

通常什么时候会出现打雷和闪电?

哪个季节出现的最多?

◎学习儿歌《闪电和雷鸣》。

◎讨论:遇到雷电怎么办。

1．引导幼儿谈谈自己躲避雷电的方法。

2．教师讲解一些防雷电的安全常识(见活动资源)。

◎讲述故事《雷公和闪电娘娘》(见活动资源)。

活动资源

常识

防雷电安全常识

一、室内防雷

1．立即关闭电视、电脑，注意千万不要使用电视机的室外天线，因为雷电一旦击中电视机的天线，雷电就会沿着电缆线传入室内，威胁电器和人身安全。

2．尽可能关闭各类家用电器，拔掉一切电源插头，以防雷电从电源线入侵，造成火灾或人员触电伤亡。

3．不要触摸或靠近金属水管以及与屋顶相连的排水管道，不要在电灯下站立。尽量不要使用电话、手机，以防雷电波沿通信信号线入侵，造成危害。

4．关好门窗。打雷时，不要开窗户、不要把头或手伸出窗外。关闭门窗可以预防侧击雷和球雷的侵入。

5．不要在室外参加体育活动，如赛跑、打球、游泳等。

6．不宜使用花洒冲凉。这主要是因为万一建筑物被雷直击时，巨大的雷电流将沿着建筑物的外墙、供水管道流入地下，雷电流有可能沿着水流导致淋浴者遭雷击伤亡。同时也不要去触摸水管、煤气管道等金属管道。

二、室外防雷

1．最好就近进入避雷装置良好的建筑物内，这是最安全的。千万不要进入庄稼地的小棚房、小草棚，因为在那里避雷雨很容易遭雷击。

2．要远离高烟囱、铁塔、电线杆等物体，否则是很危险的。

3．打雷下雨时，注意不要打金属骨架雨伞，或者举长形物体;不要骑摩托车或者自行车。可以躲进有金属车身的汽车内，一旦汽车被雷击中，金属会将电流导入地下。

4．不要惊慌，不要奔跑，最好双脚并拢，双手抱膝就地蹲下，越低越好。

5．不宜躲在大树底下。强大的雷电流通过大树流入地下向四周扩散时，会在不同的地方产生不同的电压，在两脚之间产生跨步电压。

6．不宜到室外收取晾晒在铁丝上的衣物。

故事

雷公和闪电娘娘

在很久很久以前，天上住着一位负责打雷的天神，叫作雷公。雷公的性情虽然有点急躁，但是心地非常正直。玉皇大帝派他在下雨天时出巡，专门惩罚那些为非作歹及糟蹋粮食的人。他手上有两件武器——斧头和锤子，当他看见地上有人随便糟蹋粮食时，只要举起武器，惊天动地地大喊一声，就把那人给劈死了。

有一年春天，雷公又驾着乌云，拿着他的武器，到南方出巡去了。

在南方一个小村庄里，住着一位年轻寡妇，她丈夫很早就死了，没有儿女，只有她跟年迈且双目失明的婆婆相依为命。她们的生活很穷苦，但是媳妇非常孝顺，每天努力劳作，换来一点点珍贵的白米，她把白米煮成喷香的米饭，通通让给婆婆吃，自己却是吃不花钱的胡瓜籽过活。她又怕婆婆知道她吃胡瓜籽当饭会伤心难过，所以总要装成饭很香，吃得很饱的样子。

有一天，在吃饭的时候，婆婆终于发现了媳妇吃胡瓜籽的秘密，非常不忍心。那时，天空正下着雨，她趁媳妇转身到厨房去，偷偷把自己的白米饭与媳妇碗里的胡瓜籽调换过来。媳妇回来看到了，又要把白米饭给婆婆吃，于是两个人就推推让让起来。争到后来，媳妇只好把那碗胡瓜籽拿到屋外倒掉。

这时候，天空乌云密布，雷公正驾着乌云从这儿经过，他看到一个女人把一碗像是白米的东西倒在地上。雷公很生气，他想:简直是糟蹋五谷，太可恶了!雷公狠狠地举起斧头来，轰隆一声，就把孝顺的媳妇劈死了。

这个可怜的妇人实在死得太冤枉了。玉皇大帝知道这件事以后，一再责备雷公。雷公自己也很后悔，就向玉皇大帝解释说:“我每次出巡，都是下雨天，大地一片黑暗，不容易看清楚，难免要出错呀!”

玉皇大帝点点头，心想:雷公虽然很正直，但是做事急躁又粗心，应该有个细心的人陪着他一起出去，才不会再犯错。于是，玉皇大帝就封那位被雷劈死的年轻寡妇为闪电娘娘，同时，又赐给她一面专门掌管闪电的宝镜。

从此以后，雷公与闪电娘娘每次都结伴出巡。起初，雷公还是急急躁躁的，一看到有人糟蹋米粮就想举起斧头劈下去。幸亏闪电娘娘在旁边阻拦，并且一遍又一遍地用宝镜把大地照得一片通明，让雷公看清楚，免得误劈了好人。

动物睡觉了

活动目标

1．激发幼儿了解动物的热情，愿意亲近小动物。

2．培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿了解更多动物的生活习性。

活动准备

1．教师准备:歌曲《小猪睡觉》，自制课件《动物睡觉了》。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第21页。

活动过程

◎活动导入。

播放歌曲《小猪睡觉》(见活动资源)。

◎故事《小猪学睡觉》(见活动资源)。

1．教师提问:故事中提到了哪些动物，它们分别是怎么睡觉的?

2．总结:马——站着睡觉;蝙蝠——倒挂着睡觉;刺猬——蜷成球形睡觉;牛——跪着睡觉;小松鼠——躺着睡觉;鱼——睁着眼睛睡觉;小黄狗——侧躺着睡觉。

◎游戏活动:动物睡觉。

1．引导幼儿尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

(1)引导幼儿学做站着睡觉的几种动物的睡觉方式。

(2)引导幼儿学做躺着睡觉的几种动物的睡觉方式。

(3)引导幼儿学做趴着睡觉的几种动物的睡觉方式。

(4)引导幼儿学做在树枝上睡觉的几种动物的睡觉方式。

(5)引导幼儿学做睁着眼睛睡觉的几种动物的睡觉方式。

(6)引导幼儿学做倒挂着睡觉的动物的睡觉方式。

(7)引导幼儿学做“蜷着”睡觉的几种动物的睡觉方式。

2．游戏:动物睡觉。

游戏玩法:请幼儿每人取一个头饰戴上，教师说:“小动物睡觉了”，幼儿就学做自己选的小动物睡觉的样子。教师来当检查员看幼儿做得对不对。第一遍教师做检查员，第二遍幼儿做检查员。

◎拓展活动。

导入语:小朋友，小动物们为了保护自己，都有不一样的睡觉方式，我们怎样睡觉才能保护自己呢?你平时是怎样睡觉的?

1．请个别幼儿说一说，并学一学。

2．提问:有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢?

3．教师讲解正确健康的睡觉方式和原因，并引导幼儿模仿学习，教育幼儿从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

活动资源

儿歌

小猪睡觉

小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉。

小耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。

咕噜噜咕噜噜，小尾巴在摇摇。

故事

小猪学睡觉

太阳下山了，动物园里的动物们都去睡觉了。小猪不想睡觉，它还想玩一会儿，但被猪妈妈逼着上床了，可它哪里睡得着啊!小猪心想:“我睡不着，怕是睡相不好，对，去学学大伙儿是怎样睡觉的。”小猪轻手轻脚地爬起来，又踮着脚尖走出门，一点也没有惊动妈妈。

小猪来到马棚里，看到马大哥站着，鼻子里还喷出热气，不禁乐了，心想:“睡不着的还不止我一个呢!”“别装了，睡不着跟我去学人家是怎样睡觉的!”它一拍马大哥，马大哥差点跌倒。“人家在睡觉也胡闹，真不像话!”小猪见马大哥生气了，连忙退了出来，心想:“马站着睡，不知牛是什么睡相，我要去瞧瞧。”真怪，马大哥站着睡，牛跪着睡，它的嘴还在动。

小猪忽然想去看看刺猬这个满身是刺的家伙是怎样睡觉的，便向刺猬宿舍走去。“哎呀!还是个刺球呢，这能睡着吗?”

小猪悄悄走出宿舍，又想看看小松鼠的睡相。小松鼠的睡相真漂亮，它缩着腿，还用大尾巴当棉被盖在身上，睡得真舒服。就在这时，“呼——呼——”隔壁房间传出一阵打鼾声。谁睡得这么香?原来是小狗阿黄，睡觉捧着鼻子，瞧它那副傻样。

小猪心想，小黄狗睡觉真好玩，我也要回家去睡觉，便向回家的路口走。“啪”，小猪的头被碰了一下，还没来得及仔细看，原来是小蝙蝠倒挂在树枝上，小猪连声说:“对不起!”

小猪路过池塘，发现鱼睁着眼睛睡觉。

小猪回到家，猪妈妈正着急。小猪忙把它看到的事情告诉妈妈，还说它不知学谁的睡觉姿势好。妈妈扑哧一笑:“小傻瓜，每种动物都有自己睡觉的姿势，这有什么好学的，赶紧睡觉吧，天都快亮了。”

动物走路不一样

活动目标

1．了解一些动物的走路姿势和特点。

2．激发幼儿探索欲望，培养幼儿的观察能力。

活动准备

1．教师准备:自制一些动物行走方式的课件，多种动物的图片。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第22页。

活动过程

◎谈话导入:我最喜欢的动物。

1．引导幼儿谈一谈自己最喜欢的动物，并模仿动物发出的声音或走路的姿势。

2．模仿游戏:我是谁。教师鼓励幼儿模仿动物的行为动作，然后其他幼儿猜猜他模仿的是什么动物。

◎学儿歌，模仿动物的走路方式。

1．引导幼儿朗诵儿歌《动物走路不一样》。

2．引导幼儿学习儿歌中的小动物走路的样子。

◎播放自制的不同动物行走方式的课件。

猫头鹰

活动目标

1．了解猫头鹰的形态特点。

2．知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它们。

活动准备

1．教师准备:猫头鹰的图片，猫头鹰录像，猫头鹰和田鼠头饰。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第23页。

活动过程

◎猜谜语。

远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。

◎展示猫头鹰图片。

1．讨论:猫头鹰长什么样子?谁知道它有哪些本领?

2．它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的?

3．你喜欢猫头鹰吗?说说你的理由。

4．猫头鹰是国家二级保护动物，是益鸟，我们要保护它们。

◎播放猫头鹰录像。

◎游戏:猫头鹰抓田鼠。

教师扮演猫头鹰，幼儿扮演田鼠。教师在地上画六个圈，每名幼儿需要通过这六个圈才算完成游戏，“田鼠”逃到圈中是安全的，在通过六个圈时，被“猫头鹰”抓到则退出游戏。

◎绘画:猫头鹰。

1．教师可先教幼儿画猫头鹰简笔画，抓住猫头鹰的主要特征。

2．幼儿画一幅关于猫头鹰的绘画，可加上一定的场景，如树、森林、月亮等。

◎讲述故事:《猫和猫头鹰的故事》(见活动资源)。

活动资源

故事

猫和猫头鹰的故事

猫头鹰有双羽翼丰满的翅膀，明亮的双眼。而猫呢，聪明伶俐，思维敏捷。

它们有个共同的爱好，就是喜欢夜行。

在一个月黑风高的夜晚，家里实在太闷热了，猫待不住了，于是就想出去溜达。空荡荡的原野寂静无声。猫一路漫步来到一棵大树下，有些累了想坐下休息会儿。一阵凉风吹来，猫感觉有些惬意，就欢快地哼着小调。可谁知道传来一声吼叫:“这谁啊，大半夜的不睡觉在瞎叫唤什么?”

猫说:“哎呀，是鹰大哥啊，我当这里没人呢，这天气闷得慌啊，你睡得着吗?你下来陪我聊天吧。”

鹰说:“我才懒得动呢，要不你上来我就陪你?”猫说:“这么大的树啊，我怎么上得去呢，我没翅膀。”

鹰说:“你笨啊，不知道爬吗?”猫说:“我爬不上去啊。”

鹰说:“真笨，学啊。”猫说:“那我试试!”

猫真的就开始爬啊爬。可那树太高，几下就掉下来了，可又不想被鹰骂自己笨。

经过几小时的练习，天也渐渐地露出鱼肚白。终于，猫爬上高高的大树。这下鹰开心了:“呵呵，还真厉害呢，居然上来了。我就和你聊天吧。”

鹰说:“我都有些饿了。你也爬累了休息会儿，我去抓点什么来给你吃。”

这下猫乐了:“好啊。还真饿了呢，谢谢鹰大哥了。”鹰飞啊飞，怎么找也找不到有飞鸟的踪迹，郁闷地飞回来了。猫说:“大哥别生气啊，这不还早吗?也许飞鸟虫子什么的还没起床呢，要不你等我去抓几只老鼠来?”说着猫就跑了。不一会猫唱着战歌回来，手里提着两只老鼠……鹰感动得不知道说什么好，对猫说:“猫啊，你真好，我们做朋友吧。”猫开心地转悠着说:“好啊，你能飞我能跑，我是猫你是鹰，我就叫你猫头鹰大哥，你叫我夜猫子吧!”鹰开心地展开翅膀围着大树飞翔，猫也乐得满枝丫跑。它们做了最好最好的朋友。

黎明的曙光升起，新的一天又开始了，它们约好晚上还在这里见面，带上自己的朋友来一起玩。

母亲河——长江和黄河

活动目标

认识母亲河——长江和黄河，培养热爱祖国、热爱母亲河的情感。

活动准备

1．教师准备:中国地图，歌曲《黄河大合唱》《长江之歌》和《我的中国心》。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第24、25页。

活动过程

◎展开地图，寻找长江和黄河。

教师展开中国地图，引导幼儿寻找长江和黄河的位置。

◎认识长江和黄河(见活动资源)。

1．教师介绍长江和黄河的情况。

2．提问引起思考:为什么说长江和黄河是中国的母亲河?

3．教师小结:人的生命离不开水，长江和黄河养育了世世代代的中国人，中华民族的历史和文化也是沿着这两条河繁衍开来的。所以才说长江和黄河是中华民族的母亲河。

◎听歌曲《黄河大合唱》《长江之歌》和《我的中国心》。

活动资源

常识

长　江

长江，亚洲第一大河，其流域面积、长度、水量都占亚洲第一位。它发源于青藏高原唐古拉山的主峰格拉丹东雪山。长江流域从西到东约3219千米，由北至南约966千米。长江流经:青藏高原—青海(青)—四川(川)—西藏(藏)—云南(滇)—重庆(渝)—湖北(鄂)—湖南(湘)—江西(赣)—安徽(皖)—江苏(苏)—上海(沪)，注入东海。长江全长约6397千米，是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马孙河，水量也是世界第三。总面积1808500平方千米(不包括淮河流域)，约占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲河”。

黄　河

黄河，全长约5 464千米，流域面积约79．5万平方千米，是中国第二长河，世界第五长河。它发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓的卡日曲，呈“几”字形。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南及山东9个省，最后流入渤海。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最高的河流。但是在中国历史上，黄河及沿岸流域给人类文明带来了巨大的影响，是中华民族最主要的发源地之一，中国人称其为“母亲河”。

1978年，科学考察队发现，它位于青海的腹地。在腹地上有昆仑山，巴颜喀拉山，布尔汉布山;山下有盆地，大片沼泽，是高山雪水形成的花海子，称为星宿海。但它还不是河源。后再经深入勘察，又发现了三源:一是扎曲，二是约古宗列渠，三是卡日曲。扎曲一年之中大部分时间干涸，而卡日曲最长，流域面积也最大，在旱季也不干涸，是黄河的正源。

奇妙的镜子

活动目标

1．了解镜子的不同用途和使用方法。

2．激发幼儿的探索热情。

活动准备

1．教师准备:近视镜、放大镜、老花镜、太阳镜、望远镜、显微镜、平面镜、天文望远镜。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第26、27页。

活动过程

◎展示不同的镜子。

摆放好各种镜子，引导幼儿逐一观察，并相互交流。

◎介绍各种不同的镜子的作用和特点。

1．近视镜:帮助近视患者看清远处的物体，通常年轻人佩戴。

2．老花镜:帮助远视患者看清近处的物体，通常老年人佩戴。

3．放大镜:帮助人们看清楚细微的物体，常用于看地图，检验物体表面纹路等。

4．太阳镜:在太阳光线比较强的室外佩戴，可有效防止紫外线对眼睛的伤害。

5．望远镜:观看较远处的物体，通常用于战争前线或野外考察活动中。

6．显微镜:用于观察非常微小的物体，常用于生物研究和医学研究中。

7．平面镜:主要用于装饰或梳妆打扮方面，生活中非常常见。

8．天文望远镜:主要用于观察天体运动以及宇宙变化等。

蜘　蛛

活动目标

1．认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。

2．能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。

活动准备

1．教师准备:蜘蛛的幻灯片，蜘蛛结网和捕食蚊子的视频，蜘蛛的图片，彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。

2．幼儿准备:中班教材《科学》上册第28页。

活动过程

◎认识蜘蛛。

1．教师事先将各种蜘蛛的图片藏在教室的各个角落，请幼儿把它们找出来。

2．引导幼儿观察蜘蛛的图片，看看它们有什么共同点。

◎讨论:喜欢蜘蛛?讨厌蜘蛛?

1．教师先请幼儿讨论:看到蜘蛛时心里有什么感觉?蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它们吗?

2．将幼儿分成两组:喜欢蜘蛛的一组幼儿坐到一边，讨厌蜘蛛的另一组幼儿坐到另一边。

3．请幼儿分组论述自己喜欢(讨厌)蜘蛛的理由，并鼓励幼儿表达自己的想法。

4．教师小结:蜘蛛有织网的本领，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕捉猎物，如果我们人类不去打扰它，它也不会攻击我们。蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。

◎学习教材中儿歌《蜘蛛》。

◎游戏:小蜘蛛织网。

1．幼儿自由操作，用不同的工具模仿蜘蛛织网。

2．请幼儿互相参观同伴的作品，教师评价。

◎教师向幼儿介绍更多有关蜘蛛的知识(见活动资源)。

活动资源

常识

蜘　蛛

蜘蛛步足4对，分基节、转节、腿节、膝节、胫节、后跗节、跗节和跗端节(上具爪)。步足上覆盖刚毛，并具有数种感觉器官，如细长的盅毛(感受气流和振动)。步足自割后，下次蜕皮时可再生。单眼8个或8个以下。某些足肌及腭肌附着于头胸部的胸内骨上。头胸部与腹部之间有纤细的腹柄相连。因腹柄的存在，纺器纺丝时腹部可自由摆动。神经系统完全集中于头胸部，咽上有脑(咽上神经节)，还有食管下神经节。裂缝感觉器官散布于身体或位于足关节附近。进食时先吐出消化液，进行体外消化，再吸入液化的食物。

所有的蜘蛛生活，都利用丝。丝由丝腺细胞分泌，在腺腔中为黏稠的液体，经纺管导出后，遇到空气时很快凝结成丝状，强韧而富有弹性。

蜘蛛对人类有益又有害，但就其贡献而言，捕食的主要是益虫。例如，在农田中蜘蛛捕食的也大多是农作物的害虫。同时许多中医药中，都有用蜘蛛入药的记载，因此，保护和利用蜘蛛具有重要的意义。

蜘蛛的种类繁多，分布较广，适应性强，它能生活或结网在土表、土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、苔藓中、房屋内外，或栖息在淡水中(如水蛛)，海岸湖泊带(如湖蛛)。总之，在水、陆、空都有蜘蛛的踪迹。

毒蜘蛛会对人类的安全产生威胁，部分蜘蛛也会危害农作物。蜘蛛如果腹部红色就是有毒的，真正的有毒蜘蛛有多少，尚无确切统计，世界上毒性较强的，有球腹蛛科的地中海黑寡妇蛛，甲蛛科的褐平甲蛛，天疣蛛科的澳大利亚漏斗蛛、栉足蛛科的黑腹栉足蛛、捕鸟蛛科的澳大利亚捕鸟蛛。