一起玩(故事)

社会概述

一、幼儿社会领域教育的价值与编写理念

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围是建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系的基础。幼儿在积极健康的人际关系中可以获得安全感和信任感。在良好的社会环境及文化的熏陶中才能学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

本课程社会领域的教育以幼儿独立的人格为根本出发点，注重幼儿的亲身体验与社会实践。通过对教材内容的学习，丰富幼儿的社会经验，加深幼儿对社会生活的了解，从而培养幼儿乐观、自信的性格，提高自我约束和自我调节能力，使幼儿个性得到健康和谐发展。

二、幼儿社会领域教育的目标

(一)社会领域教育总目标

1．愿意与人交往。

2．能与同伴友好相处。

3．具有自尊、自信、自主的表现。

4．关心尊重他人。

5．喜欢并适应群体生活。

6．遵守基本的行为规范。

7．具有初步的归属感。

(二)小班社会领域教育目标

1．愿意和小朋友一起游戏。

2．愿意与熟悉的长辈一起活动。

3．想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。

4．在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。

5．与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。

6．能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。

7．为自己的好行为或活动成果感到高兴。

8．自己能做的事情愿意自己做。

9．喜欢承担一些小任务。

10．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。

11．身边的人生病或不开心时表示同情。

12．在提醒下能做到不打扰别人。

13．对群体活动有兴趣。

14．对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。

15．在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。

16．知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。

17．在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。

18．知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。

19．能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。

20．能说出自己家所在街道、小区(乡镇、村)的名称。

21．认识国旗，知道国歌。

幼儿园是快乐的家(故事)

活动目标

1．能大胆、自信地进行简单的自我介绍。

2．参观幼儿园的主要区域，熟悉幼儿园和本班教室环境。

3．学习和新朋友们一起做游戏，体验幼儿园里的快乐，产生对幼儿园的亲切感。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《社会》上册第1、2、3页制作教学挂图。

2．幼儿准备:简短的自我介绍。小班教材《社会》上册第1、2、3页。

活动过程

◎自我介绍导入。

1．教师进行自我介绍，将自己的姓名写在黑板上，让幼儿熟悉教师姓名，注意用轻松幽默的话语让幼儿记住自己的姓名，让课堂气氛活跃起来，拉近与幼儿的距离。

例如:老师姓李，木子李，(教师在黑板上书写姓名)上面是木头的木字，下面是儿子的子字，大家吃的水果李子，也是这个李，下次小朋友们吃李子的时候可不要忘了留给老师一个喔!而且这个姓氏是大姓，有很多人姓李的，我们班有没有姓李的小朋友?请姓李的小朋友举手!待会也请这些小朋友优先介绍自己。

2．让幼儿依次进行自我介绍，自我介绍内容至少包括姓名和年龄;鼓励幼儿站起来大胆、自信地向全班幼儿进行自我介绍，对表现好的幼儿提出表扬。

◎参观幼儿园活动:幼儿园是我们的新家。

教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿熟悉环境:

1．先参观幼儿园的各个大区域，向幼儿介绍幼儿园的游戏区域、教学区域等地方，让幼儿了解各活动区域的功能，可重点介绍游戏区域，让幼儿尝试说说各种游乐设施的名称，并让幼儿进行自由活动，可玩游戏5～10分钟。

2．再带领幼儿参观本班教室，让幼儿知道自己的教室在几楼，旁边教室有哪些班级，本班教室有哪些特点，上课时应该做什么，不应该做什么等，让幼儿熟悉班级环境。

◎看图讲故事:《幼儿园是快乐的家》(见活动资源)。

1．将教学挂图贴在黑板上，让幼儿观察挂图，尝试说说每幅小图中的内容，鼓励幼儿练习有条理地发言，锻炼幼儿的口头表达能力;如第二幅图的两个小朋友在玩骑木马，一个小朋友在骑木马，另外一个小朋友在旁边为他开心地鼓掌。

2．教师带领幼儿看图讲故事《幼儿园是快乐的家》，让幼儿知道在幼儿园里能认识很多小朋友，大家在一起快乐地学习和做游戏，让幼儿感受在幼儿园里的快乐。

◎游戏活动:一起做游戏。

让幼儿自由组合，鼓励幼儿互相熟悉，学习共同商量做游戏，如玩多人拍皮球、搭积木、玩滑梯、拔河比赛、老鹰捉小鸡等，让幼儿学习和新朋友们相处，并体验多人游戏的快乐，让幼儿体验幼儿园里的快乐，产生对幼儿园的亲切感。

活动资源

故事

幼儿园是快乐的家

妈妈送贝贝来到幼儿园，贝贝拉着妈妈的手不放，说:“妈妈，你能和我一起上幼儿园吗?”妈妈说:“妈妈应该去上班，贝贝应该上幼儿园。”

“贝贝，快来呀!”哇!他的朋友兰兰也在这里。兰兰说:“这里是我们的新家，你会喜欢上幼儿园的。”兰兰带着贝贝骑木马，贝贝开心地笑了。

贝贝和新朋友一起看书。

贝贝和新朋友一起赛跑。

贝贝和新朋友们比赛拔河。

贝贝和大家一起做游戏。

贝贝喜欢上了幼儿园。他说:“幼儿园是我快乐的新家，老师爱我像妈妈。”

幼儿园里朋友多(谈话)

活动目标

1．能和朋友一起配合协作做游戏，体会和朋友一起做游戏的快乐。

2．能进行有条理的发言，能用完整的语句表达自己的想法。

3．发展幼儿的口头表达能力和人际交往能力。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《社会》上册第4、5页制作教学挂图。

2．幼儿准备:小班教材《社会》上册第4、5页。

活动过程

◎游戏导入:集体游戏。

教师带领幼儿做集体游戏，如丢手绢、捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让全班幼儿都参加游戏，注意在游戏中引导幼儿学习与他人配合协作游戏，教育幼儿要团结友爱，感受集体游戏的快乐。

◎看图说话:一起游戏真快乐。

1．教师拿出教学挂图，带领幼儿进行看图说话练习;让幼儿先仔细观察挂图中的小朋友在做什么，再依次说说他们在做什么游戏，练习有条理地发言，尽量用完整的句子描述挂图内容，对能大胆发言、表达流畅的幼儿提出表扬。

2．带领幼儿边游戏边唱简单的童谣:幼儿园里朋友多，大家一起做游戏，快乐多又多。

◎谈话活动:一起游戏。

让幼儿想一想在幼儿园里和好朋友一起做游戏时印象最深刻的事，可以是发生矛盾了如何协商解决，也可以是一起合作游戏玩得很开心的事;三到五位幼儿一组，互相谈论一起游戏的事情，当一位幼儿发言时要求其他幼儿学会倾听，不打岔不插嘴;锻炼幼儿的集体合作能力和口头表达能力。

◎画画活动:和朋友一起游戏。

让幼儿以“和朋友一起游戏”为主题画一幅画，展现和朋友一起快乐游戏的场景，让幼儿体会和朋友一起游戏时的快乐心情。

我要自己走(儿歌)

活动目标

1．认识常见的动物，学习模仿各种动物的行走方式。

2．能独立行走和跑步，培养幼儿的自理能力。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《社会》上册第6页制作教学挂图，小鸟、小鱼、小兔、小蛇、青蛙、蚯蚓、小猫、猴子、老鹰、海豚等常见动物图片各一张。

2．幼儿准备:小班教材《社会》上册第6页。

活动过程

◎讨论导入:小动物们会行走。

1．教师拿出小鸟、小鱼、青蛙等动物图片，让幼儿依次认一认，说说这些动物的名称，带领幼儿认识常见的动物。

2．让幼儿讨论小动物们的行走方式，例如，小鸟用翅膀飞，小鱼用尾巴游，小兔用四条腿一蹦一跳地走等。

◎模仿活动:走一走。

让幼儿模仿各种常见小动物的行走，鼓励幼儿主动上台扮演小动物，跳一跳，走一走，感受各种小动物的行走方式;在活跃的课堂氛围中引导幼儿认识各种动物和它们的行走特点;比一比，看看哪些小朋友模仿得最像。

◎学习儿歌:《我要自己走》(见活动资源)。

1．将教学挂图贴在黑板上，让幼儿观察图中有哪些人物和小动物，鼓励幼儿大胆发言，描述图中的事物。

2．教师带领幼儿学习儿歌《我要自己走》，并根据以上模仿小动物活动引导幼儿理解儿歌内容，带领幼儿朗读儿歌，比比看，谁读得又快又好。

◎比赛活动:跑步比赛。

让幼儿四人一组进行跑步比赛活动，提醒幼儿注意安全、小心摔跤，比一比，看看谁跑得最快，选出班级的跑步冠军。

活动资源

儿歌

我要自己走

妈妈，妈妈，请别拉我手!

小鸟儿会飞，小鱼儿会游，

小兔儿会跳，小猫儿会跑。

我也有双腿，我要自己走。

请你认识我

活动目标

1．能在公共场所自信、大胆地进行自我介绍，不要害羞或低头等。

2．锻炼幼儿的胆量，培养自信心和交际能力。

活动准备

1．教师准备:小班教材《社会》上册第7页。

2．幼儿准备:小班教材《社会》上册第7页，生活照片一张。

活动过程

◎游戏导入:认一认。

教师收集全班幼儿的生活照，任意抽一张照片，让全体幼儿认一认这是哪位幼儿，并大声说出该幼儿的名字;让全班幼儿互相熟悉。

◎自我介绍活动。

1．让幼儿依次进行自我介绍，注意从姓名、年龄和兴趣爱好等方面进行自我介绍，鼓励幼儿要大胆、声音洪亮地说话，不要害羞或低着头等。

2．总结:自我介绍时，至少要说自己的姓名和年龄，也可以加上兴趣爱好、喜欢的书籍、游戏等;要落落大方、自信大胆、声音洪亮地进行自我介绍，不要害羞、摸头、低头等。

◎游戏活动:猜一猜。

1．让幼儿展示自己的生活照，说说拍摄时的小故事，鼓励幼儿有条理地说话。

2．猜一猜:教师将全部照片收集起来，让一位幼儿任意抽取照片，并说出照片上幼儿的外貌特征、衣着情况等，让其他幼儿猜一猜是哪位小朋友，看谁反应快且猜得准。

一起玩(故事)

活动目标

1．通过讲故事、做游戏，让幼儿体会到朋友一起玩的快乐心情。

2．发展幼儿的人际交往能力，培养幼儿的合作意识。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《社会》上册第8、9页制作教学挂图，拔河绳一条。

2．幼儿准备:小班教材《社会》上册第8、9页。

活动过程

◎游戏导入:大家一起玩。

教师带领幼儿一起玩以下游戏，注意游戏安全，让幼儿体会大家一起做游戏的快乐。

1．捉迷藏:让一幼儿蒙上眼睛，原地转三圈，再去找其他幼儿。

2．拔河比赛:将全班分成两大组，进行拔河比赛，比一比，哪一组力气大。

3．老鹰捉小鸡:老师当鸡妈妈，一名幼儿当老鹰，其余幼儿当小鸡，被抓到的小鸡结束游戏。

◎说话练习:多人游戏。

鼓励幼儿说一说最喜欢玩的多人游戏，尝试谈谈玩该游戏的感受，然后统计全班幼儿喜欢玩的多人游戏，并选出班级最受欢迎的多人游戏。

◎看图讲故事:《一起玩》(见活动资源)。

1．将教学挂图贴在黑板上，让幼儿观察挂图，猜一猜这个故事大概讲述的内容，鼓励幼儿发挥想象力，尝试说说图中的故事。

2．教师带领幼儿一起看图讲故事《一起玩》，让幼儿对比一个人游戏和小伙伴们一起游戏的不同心情，引导幼儿感受多人游戏的快乐。

3．拍皮球:让全班幼儿围成圆圈，互相拍皮球，尽量将皮球拍给自己对面的幼儿。

◎尝试编故事:我们一起玩。

教师启发幼儿想一想和其他小朋友们一起游戏的情景，让幼儿尝试编故事，引导幼儿体会和朋友一起游戏时的快乐心情。

活动资源

故事

一起玩

兰兰一个人玩。她说:“没有朋友一起玩，我不快乐。”

牛牛一个人玩。他说:“没有朋友一起玩，真没劲。”

乐乐对莉莉说:“我们去找小伙伴们一起玩吧!”

莉莉高兴地说:“好吧，朋友多了才快乐!”

大家来到草地上，拍皮球做游戏，朋友们在一起玩得很开心。

一粒豆子(故事)

活动目标

1．认识各种豆子，能在对比中说出它们的颜色、形状、大小等特点。

2．能细心观察周围植物的特点，知道要爱护植物，激发幼儿探索自然的兴趣。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《社会》上册第10、11页制作教学挂图，绿豆、红豆、黄豆、黑豆、芸豆等常见豆子少量，盘子五个。

2．幼儿准备:小班教材《社会》上册第10、11页。

活动过程

◎观察活动导入:认识豆子。

1．观察豆子:将绿豆、红豆、黄豆等各种豆子分成五份，分别放在五个盘子里，让幼儿自由观察豆子，动手摸一摸，比比看每种豆子有哪些相同点，有哪些不同点。

2．让幼儿挑选一粒喜欢的豆子，说说这粒豆子的特点，可以从颜色、形状、大小、食用方法等几个方面描述这粒豆子。

3．小豆子排排坐:让幼儿将豆子按一定顺序排列，可以按从大到小、从小到大的顺序排列，让幼儿动手排一排，在游戏中比较每种豆子的特点。

◎看图讲故事:《一粒豆子》。

将教学挂图贴在黑板上，教师边带领幼儿看挂图边讲故事《一粒豆子》，让幼儿体会故事中兰兰和薇薇的心情，听完故事后尝试回答以下问题:

1．兰兰捡到了什么?她丢了吗?兰兰把它种在了哪里?

2．为了小豆子快快长大，兰兰做了哪些事情?小豆子长大了吗?

3．小豆子长大了，爬上了高高的楼，最后爬到了哪里?开出了什么颜色的花儿?

4．薇薇的身体怎么了?当她看见小豆花的时候，她开心吗?她每天和小豆花做什么?

5．薇薇和小豆花成了好朋友，兰兰看到薇薇笑了，她开心吗?想一想，为什么呢?

6．想一想，这件事情兰兰做得好吗?如果你是薇薇，你想对兰兰说些什么?

7．让幼儿自由谈谈听完故事后的感受，启发幼儿关心他人，特别是身体有残疾的人。

◎说话活动:我和植物的小故事。

1．请家里种过植物的幼儿举手，说说自己家种过哪些植物，让幼儿熟悉植物的名称。

2．鼓励幼儿以“我和植物的小故事”为主题，说说自己与植物的一段经历，引导幼儿爱护植物，知道观察身边的各种植物，激发幼儿探索大自然的兴趣。

活动资源

故事

一粒豆子

兰兰捡到一粒豆子，捧在手里舍不得丢弃。妈妈说:“你可以种下它。”兰兰把豆子种在了薇薇家的窗下。兰兰给豆子浇水、施肥、捉虫子……

这粒豆子冒出嫩嫩的芽，抽出长长的蔓，长出绿绿的叶，攀上了高高的楼，在薇薇的窗口开出笑眯眯的粉色花儿。

身患残疾的薇薇，每天都趴在窗台上看日出。忽然发现了窗口的小花，她高兴地闪动着泪花说:“哇，你的笑脸好美啊!你粉嘟嘟的小嘴是在和我说话吗?哦，你张开的小耳朵是在听我说话吧……”

从此，小豆花和薇薇成了好朋友，她们每天都在一起说着悄悄话。兰兰在楼下，看到了薇薇的笑容，心里甜甜的。

滑滑梯(儿歌)

活动目标

1．学习朗诵儿歌，感受玩滑梯的快乐。

2．知道要遵守游戏规则，不拥挤不争抢，懂得谦让。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《社会》上册第12、13页制作教学挂图。

2．幼儿准备:小班教材《社会》上册第12、13页。

活动过程

◎户外活动导入:滑滑梯。

教师带领幼儿玩滑梯，让幼儿排队依次玩滑梯;在游戏过程中，注意安全，让一个幼儿滑下后下一个幼儿再滑，引导幼儿在有序、谦让的氛围中一起玩滑梯和做游戏。

◎讨论活动:我玩滑梯。

引导幼儿按以下话题，谈谈自己的感受，鼓励幼儿在公共场所大胆、声音洪亮地练习说话。

1．说说玩滑梯的感受和喜欢玩滑梯的原因。

2．玩滑梯时应该注意哪些安全事项?如:要排队依次滑，不要拥挤不争抢。

◎学习儿歌:《滑滑梯》(见活动资源)。

1．说话练习:说说登山、爬楼梯、坐飞机(或飞机式游乐设施)的感受。

2．将教学挂图贴在黑板上，让幼儿看挂图学习儿歌《滑滑梯》，带领幼儿体会儿歌中玩滑梯的欢乐感受;边学儿歌边用手做相应的动作，让幼儿在愉快的氛围中学习儿歌。

3．带领幼儿整齐地朗诵儿歌，培养幼儿的诵读语感。

◎画画活动:滑滑梯，真有趣。

让幼儿以“滑滑梯，真有趣”为主题画一幅画。

活动资源

儿歌

滑滑梯

滑滑梯，真有趣，你先我后不要挤。

上去好像爬高山，爬了一级又一级。

下来好像坐飞机，忽地一下落到地。

我会自己做

活动目标

1．学习自己穿衣服，萌发自信心和自豪感。

2．知道自己的事要自己动手做，培养幼儿的动手能力和生活自理能力。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《社会》上册第14、15页制作教学挂图，套头衫五件。

2．幼儿准备:小班教材《社会》上册第14、15页。

活动过程

◎比赛导入:穿衣服比赛。

教师准备五件套头衫，请五位会自己穿衣服的幼儿参加穿衣服比赛，比一比，看看谁穿得又快又整齐;可再请五位幼儿参加比赛，对胜出的幼儿提出表扬并让他说说学穿衣服的心得。

◎学习儿歌:《穿衣服》。

教师带领幼儿学习儿歌《穿衣服》，边学儿歌边学习穿套头类衣服，鼓励幼儿自己穿衣服，积极锻炼生活自理能力。

◎榜样的力量:我真能干。

教师分别请“我会自己吃饭”“我会自己穿衣服”“我会自己上厕所”的幼儿举手或站到教室中间，对这些幼儿给予表扬，并带动全班幼儿为他们鼓掌，教育其他幼儿向这些能干的榜样学习，鼓励幼儿自己动手穿衣、吃饭等。

◎看图说话:我会自己做。

教师拿出教学挂图，让幼儿仔细观察图中的小朋友在做什么事情，说说图中哪些小朋友做得好，哪些小朋友需要改正，培养良好的生活自理能力。

◎讨论活动:我会做的事。

让幼儿说说自己还会做的事情，可以是关于生活自理的事情，也可以是简单家务劳动，如穿鞋子、擦桌子、倒垃圾等，鼓励幼儿自己动手做力所能及的事情。

活动资源

儿歌

穿衣服

一件衣服三个洞，　　　　

先把脑袋伸进大洞口，　　

再把手臂伸进两边小洞洞，

拉直衣服就好啦。　　　　

我很勇敢(故事)

活动目标

1．知道生病了要去医院，能积极配合治疗打针、吃药等。

2．尝试复述故事，锻炼幼儿的口头表达能力。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《社会》上册第16、17页制作教学挂图，医院标志、医院科室等相关图片若干张，针管、听诊器等玩具，自制医生帽等。

2．幼儿准备:小班教材《社会》上册第16、17页。

活动过程

◎图片导入:认识医院。

1．认识医院标志:教师将医院标志图片贴在黑板上，让幼儿说说医院标志的特点。

2．认识医院:让幼儿传递医院相关图片，教师带领幼儿认识医院的科室，让幼儿知道生病了要去医院，在不同的科室医治不同的疾病。

◎看图讲故事:《我很勇敢》。

将教学挂图贴在黑板上，教师讲故事《我很勇敢》，让幼儿观察挂图、听故事，听完故事后，尝试复述故事并回答以下问题:

1．小猫妙妙生什么病了?妈妈带她去哪里看病?

2．小猫妙妙就是不肯进诊所，为什么呢?

3．熊大夫对小猫妙妙说了什么?后来，她打针了吗?

4．小猫妙妙不肯吃药，妈妈说了什么?她吃完药后，睡得香吗?

5．想一想，小猫妙妙是个勇敢的好孩子吗?为什么?

◎说话活动:我去过医院。

1．让幼儿说说自己得过哪些病，它们的症状分别是什么?统计全班幼儿得的最多的疾病，启发幼儿多吃饭多锻炼，及时预防疾病，争取做个健健康康、不生病的好孩子。

2．一次去医院的经历:请三到五位幼儿说说自己去医院的经历，让幼儿知道生病了要配合医生及时治疗，不怕打针和吃药，让自己快快好起来。

◎游戏活动:我是小医生。

教师拿出针管、听诊器和自制医生帽等，让两位幼儿分别扮演医生和病人，尝试表演看病的整个过程;让幼儿知道生病了要去看医生，要积极配合医生和家长，不怕打针和吃药，不哭不闹，做个勇敢的好孩子。

活动资源

故事

我很勇敢

小猫妙妙感冒了，妈妈带她去看病，她就是不肯进诊所，因为她怕打针。

诊所里的熊大夫对妙妙说:“妙妙是个乖孩子，但是没有小狗多多勇敢。”

妙妙一听这话不高兴了:“才不是呢，我比多多勇敢。不信，你来打吧!”

打完针，妙妙说:“怎么样，我没哭吧!”

晚饭后，妙妙该吃药了，她怎么也不肯。妈妈说:“小猪贝贝吃药不怕苦，你没有他勇敢。”妙妙急忙把药片吃下，说:“打针吃药我不怕，我很勇敢的!”吃完药，妙妙甜甜地睡着了。

爸爸、妈妈，我爱你们

活动目标

1．初步了解父母的工作，能大胆地介绍自己的父母。

2．知道父母养育自己的辛苦，懂得感恩和体谅父母。

3．知道关心父母，尝试做力所能及的家务，体会家庭的亲情和温暖。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《社会》上册第18、19页制作教学挂图。

2．幼儿准备:小班教材《社会》上册第18、19页，全家福照片一张。

活动过程

◎介绍全家福导入:我的一家。

1．让幼儿展示自己的全家福照片，依次介绍自己的父母，注意从以下几个方面介绍:父母的姓名，工作种类(或工作单位)，全家福的拍摄时间等。

2．讲述父母关心自己的一件事:让幼儿想一想，父母养育自己长大过程中发生的难忘的事情，例如，父母深夜带幼儿去看医生，父母把好吃的食物留给幼儿，父母带幼儿一起旅游等;在讲述过程中，教师注意引导幼儿体会父母的关爱，感受亲情的温暖。

◎看图说话:我爱爸爸妈妈。

教师将教学挂图贴在黑板上，让幼儿观察挂图，看图说说每幅图中发生了什么事情，从以下几个方面总结:

1．可以从哪些方面做到关爱父母:不打扰父母工作，一家人一起过生日等。

2．小朋友能帮父母做哪些力所能及的事情:叠衣服、择菜、扫地等。

◎游戏活动:我当爸爸/妈妈。

幼儿自由组合玩“过家家”游戏，扮演“爸爸”“妈妈”的幼儿要照顾扮演“小孩”的幼儿，让幼儿学习照顾他人，感受来自父母的关爱和让幼儿体会家长的辛劳。

◎认识节日:母亲节、父亲节。

教师补充小知识《母亲节的由来》和《父亲节的由来》(见活动资源)，让幼儿记住母亲节是每年5月的第二个星期日，父亲节是每年6月的第三个星期日。

◎画画活动:感恩父母。

让幼儿拿出纸和彩笔，自己动手画一幅画送给父母，感谢他们的关爱和付出，让幼儿懂得感恩。

活动资源

小知识

母亲节的由来

1906年5月9日是一个平常的日子，可对于美国费城的安娜·贾维斯来说却是个悲痛欲绝的日子，因为这天她深爱的母亲永远地离她而去了，在此后的日子里，她每天以泪洗面，怀念不已。

1907年，在母亲去世周年纪念会上，她希望大家都佩戴白色的康乃馨鲜花，纪念她的母亲，并提议每年5月的第二个星期日为母亲节，于是她给许多有影响力的人写了无数封信，提出自己的建议。

在她的努力下，1908年5月10日，她的家乡费城组织举行了世界上第一次“母亲节”的庆祝活动，随后，美国西雅图长老会带头开展颂扬母亲的活动，美国著名大文豪马克·吐温亲笔写信给安娜·贾维斯小姐，赞扬她这项伟大的创举，并表示自己也戴上白色的康乃馨来悼念慈爱的母亲。

经安娜与众人不懈的努力，美国国会终于在1913年5月7日通过决议:把每年5月的第二个星期日定为全国母亲节，以表示对所有母亲的崇敬和感激，并由威尔逊总统在同年5月9日颁布执行，1914年5月14日在美国举行了全国规模的第一个母亲节。

1934年的5月，美国又首次发行母亲节邮票，邮票上是一位母亲双手放在膝上，欣喜地看着前面花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系到了一起，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重，人们把思念母亲、尊敬母亲的感情，都寄托于康乃馨上，康乃馨同时也成为赠送母亲不可缺少的礼物了。

康乃馨的名字蕴含着健康。花语:母爱、慰问。因为它是母亲之花，又含有祝福母亲健康长寿的寓意在内，因而母亲节与康乃馨就有着千丝万缕的联系。因为对子女来说母亲的健康和幸福是他们最大的心愿。

父亲节的由来

世界上的第一个父亲节，1910年诞生在美国。

1909年，华盛顿一位叫布鲁斯·多德的夫人，在庆贺母亲节的时候突然产生了一个念头:既然有母亲节，为什么不能有父亲节呢?

多德夫人和她的5个兄弟早年丧母，他们由慈爱的父亲一手养大。许多年过去了，他们6人每逢父亲的生辰忌日，总会回想起父亲含辛茹苦养家的情景。在拉斯马斯博士的支持下，她提笔给州政府写了一封措辞恳切的信，呼吁建立父亲节，并建议将节日定在6月5日她父亲生日这天。州政府采纳了她的建议，仓促间将父亲节定为19日，即1909年6月第3个星期日。翌年，多德夫人所在的斯波坎市正式庆祝这一节日，市长宣布了父亲节的文告，定这天为全州纪念日。此后，其他州也庆祝父亲节。

在父亲节这天，人们选择特定的鲜花来表示对父亲的敬意。人们采纳了多德夫人的建议，佩戴红玫瑰向健在的父亲们表示爱戴，佩戴白玫瑰对故去的父亲表示悼念。后来在温哥华，人们选择了佩戴白丁香，宾夕法尼亚州的人用蒲公英向父亲表示致敬。

为了使父亲节规范化，各方面强烈呼吁议会承认这个节日。1972年，尼克松总统正式签署了建立父亲节的议会决议。这个节日终于以法律的形式确定了下来，并一直沿用至今。

我会谦让

活动目标

1．对谦让有初步意识，知道和小伙伴们相处时应该互相谦让。

2．知道发生争执时要协商解决问题，懂得谦让是美德，分享才快乐。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《社会》上册第20、21页制作教学挂图。

2．幼儿准备:小班教材《社会》上册第20、21页。

活动过程

◎故事导入:《孔融让梨》。

教师讲故事《孔融让梨》，让幼儿仔细听故事，说说孔融让梨的原因并回答以下问题:

1．孔融有几个兄弟?他排行第几?有几个哥哥和弟弟?

2．盘子中的梨，孔融拿了哪一个?是最大的一个吗?

3．孔融拿最小的梨，当爸爸问他原因时，他的理由是什么?

4．想一想，孔融做得对吗?大家喜欢孔融吗?为什么?

5．如果小朋友遇到同样的事情，你们应该怎么做?

◎看图说话:我会谦让。

1．教师拿出教学挂图，让幼儿仔细观察挂图中的小朋友们在做什么，尝试根据挂图内容编情景故事，看看哪位小朋友编的故事最合理。

2．想一想，说说图中哪组小朋友最懂得谦让，我们要向他们学习。

3．哪组小朋友在抢玩具，这样做好吗?他们懂得谦让吗?如果要做个懂得谦让的好孩子，他们应该怎样改正呢?

教师注意对比三组图中小朋友们的行为，让幼儿理解谦让，知道谦让的具体做法，引导幼儿学会谦让和分享。

◎讨论导入:想一想。

教师列举以下游戏情景，让幼儿开动脑筋想一想，自由讨论解决办法，启发幼儿协商解决问题，懂得谦让是美好的品德。

1．两个小朋友都想荡秋千，但只有一个秋千，他们可以怎么玩呢?

2．四个小朋友都想拍皮球，但只有一个皮球，他们都想玩，该怎么办呢?

3．想一想，当只有一个玩具车、一个玩偶等情况下，有哪些方法可以让小朋友们一起游戏。

◎游戏活动:大家一起玩。

让全体幼儿自由组合，一起合作玩玩具，如合作堆积木、多人拍皮球等，让幼儿感受合作游戏、一起分享的快乐。

爱惜图书

活动目标

1．知道书是知识的宝库，激发幼儿爱书的情感。

2．掌握看书的正确方法，知道要爱惜书籍，学习爱护书籍的方法。

3．学习交流读书感受和读书经验，让幼儿养成良好的阅读习惯。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《社会》上册第22、23页制作教学挂图，儿歌《小图书，你别哭》音频，各类书籍若干本。

2．幼儿准备:准备一本最喜欢的书，小班教材《社会》上册第22、23页。

活动过程

◎谜语导入:猜一猜。

谜语:一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它做朋友，你会聪明又可爱。

教师说谜语，让幼儿猜一猜，看看哪位幼儿最快猜到。猜完后，说说书的特征。

◎谈话活动:我爱读书。

1．让幼儿依次上台介绍自己最喜欢的书，展示书中的主要内容，说说这本书的主要内容和自己喜欢它的原因，鼓励幼儿进行有条理的发言。

2．爱读书的小朋友:让幼儿举手发言，说说自己还读过哪些书，统计全班人最喜欢读的书，看看哪些图书最受欢迎;带领幼儿交流读书经验和读书感受，鼓励幼儿多学知识多读书，养成良好的阅读习惯。

◎儿歌欣赏:《小图书，你别哭》(见活动资源)。

播放儿歌《小图书，你别哭》音频，感受歌曲旋律;让幼儿先听一遍歌曲再学习跟唱，在欣赏儿歌中引导幼儿知道要爱惜图书。

◎讨论活动:爱惜书。

教师拿出教学挂图，让幼儿仔细观察图中的小朋友和书，看看他们之间都发生了什么故事。

1．看图说话:引导幼儿说说图中的小朋友和书的故事，并讲一讲小朋友们分别在做什么。

2．爱惜书，谁对谁错:让幼儿判断图中哪些小朋友做得对，哪些小朋友做得不对?尝试帮助做得不对的小朋友改正。

◎整理图书活动。

教师带领幼儿到图书室或图书架，让幼儿初步了解图书的摆放方法，带领幼儿按一定顺序整理图书，并尝试修补破损图书。

活动资源

儿歌

爱护图书

小图书，真好看，

有小猴，有大象，

还有汽车和轮船。

轻轻翻，静静看，

爱护图书人人夸。

小图书，你别哭

有本小图书，躺在桌上哭，　

呜呜呜，呜呜呜，躺在桌上哭，

哪个小朋友呀，把它脸撕破?　

哪个小朋友呀，把它脸撕破?　

小图书，你别哭，我来给你补。

小图书听了，哈哈哈哈，　　　

哈哈哈哈，笑呀笑呵呵。　　　

玩具玩具，我爱你(儿歌)

活动目标

1．认识各种玩具，感受和朋友一起玩玩具的快乐。

2．知道爱护玩具，学会收拾、整理玩具，养成爱护玩具的好习惯。

3．锻炼幼儿的动手能力，发展幼儿的创造力、想象力，培养良好的探索学习习惯。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《社会》上册第24页制作教学挂图，皮球、积木、跳绳、拼图、橡皮泥、洋娃娃、遥控小汽车等常见玩具各一个。

2．幼儿准备:小班教材《社会》上册第24页。

活动过程

◎谈话导入:最喜欢的玩具。

1．让幼儿讨论认识的玩具，并尝试说说或演示每种玩具的具体玩法。

2．最喜欢的玩具:让幼儿依次说说自己最喜欢的玩具，看看哪些玩具最受欢迎。

◎学习儿歌:《玩具玩具，我爱你》。

1．看图说玩具:教师拿出教学挂图，要求幼儿仔细观察挂图中有哪些玩具，让幼儿举手发言，看看哪位幼儿观察得最仔细。

2．学儿歌《玩具玩具，我爱你》:带领幼儿学儿歌，学儿歌活动中，让幼儿知道玩具要轻拿轻放，做完游戏后要将其放回原位，培养幼儿爱护玩具的好习惯。

◎游戏活动:玩玩具。

1．拍皮球:请一位幼儿演示单人拍皮球，再让两位幼儿互相拍皮球，锻炼幼儿的动作协调性，让幼儿感受合作游戏的乐趣。

2．捏橡皮泥:分发给每位幼儿一份橡皮泥，鼓励幼儿发挥想象力将橡皮泥捏成各种事物，看哪位幼儿的橡皮泥捏得最有创意。

3．玩游戏:让幼儿自由组合，选择喜欢的玩具和游戏，感受和他人合作玩游戏的快乐。

◎实践活动:整理玩具。

1．整理玩具:教师带领幼儿整理班级里的各类玩具，将玩具进行简单的分类并整理放好。

2．爱护玩具:启发幼儿说说要从哪些方面注意保护玩具，可以根据具体玩具列举保护措施。

活动资源

儿歌

玩具玩具，我爱你

玩具玩具我爱你，

轻轻拿，轻轻放，

脏了给你洗一洗，

累了送你回家去。