横线的练习)

艺术概述

一、幼儿艺术领域教育的价值与编写理念

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿艺术领域学习的关键在于使幼儿亲身体验生活中的美，并引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿的艺术教育，是素质教育的一部分，对幼儿的发展有着不可替代的作用，并且对幼儿其他领域的教育产生重大影响。

本课程以培养幼儿艺术欣赏能力和艺术创造能力为主要目标，通过歌曲、绘画等多种艺术手段激发幼儿的学习热情，进而培养幼儿的兴趣与创造能力。

二、幼儿艺术领域教育的目标

(一)艺术领域教育总目标

1．喜欢自然界与生活中美的事物。

2．喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

3．喜欢进行艺术活动并大胆表现。

4．具有初步的艺术表现与创造能力。

(二)小班艺术领域教育目标

1．喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

2．容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

3．喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。

4．乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。

5．经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。

6．经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

7．能模仿学唱短小歌曲。

8．能跟随熟悉的音乐做身体动作。

9．能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。

10．能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

我上幼儿园(歌曲)

活动目标

1．培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

2．学习用自然的声音一句一句唱歌。

3．初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿唱歌的兴趣。

活动准备

1．教师准备:歌曲录音磁带，小白兔、小猫和小鸭玩偶。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第1页。

活动过程

◎参观活动:我上幼儿园。

导入语:今天，我们要认识几位新朋友(出示小白兔、小猫和小鸭玩偶)，它们是从动物幼儿园来的，今天想参观一下我们的幼儿园，我们一起带它们去看看吧!

1．教师出示玩偶，选出几名表现积极的幼儿，由他们带着大家和新朋友参观并介绍整个幼儿园，对幼儿不熟悉的角落教师可提示补充，并带领幼儿进行体验。如这里是花园，里面种了很多漂亮的花;这里是游乐场，有滑梯、秋千、跷跷板可以玩等。

2．教师:小白兔、小猫和小鸭很喜欢我们的幼儿园，它们觉得很开心，小朋友们，你们喜欢吗?在幼儿园里面开心吗?

3．教师引导幼儿尝试说一说:在幼儿园里和家里有什么不同?

◎学唱歌曲。

导入语:小白兔、小猫和小鸭非常感谢大家带领它们参观了我们的幼儿园，所以它们想给我们表演一个节目，大家一起来看看它们表演的节目吧!

1．教师播放歌曲，引导幼儿自由拍手，初步欣赏歌曲。

2．教师引导幼儿理解歌词。

提问:歌曲里面说小朋友们上幼儿园，那爸爸妈妈在干什么?(上班)

老师为什么要夸我们是好宝宝呢?(不哭也不闹)

认为自己是好宝宝的小朋友请高高举起你的手!

3．教师带领幼儿一边拍手，一边有节奏地唱歌。

4．教师播放音乐，带领幼儿一句一句学唱歌曲。

5．先小组练习唱，然后幼儿尝试独立歌唱。教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演。

◎创编动作。

1．教师引导幼儿用不同动作分别表现每一句歌词，如“爸爸妈妈去上班”，可让幼儿模仿爸爸妈妈每天出门上班的样子;“我上幼儿园”，可模仿背书包蹦蹦跳跳的样子;“我不哭”，拍拍自己胸口、摆手、双拳遮眼做哭状;“我不闹”，拍拍自己胸口、摆手、双手握拳在身体两侧前后划动做奔跑状;“老师夸我好宝宝”，双手竖起大拇指。可引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作。

2．教师带领幼儿根据创编的动作，一边唱一边跳。

认识颜色(涂色画)

活动目标

1．认识不同的颜色，初步学习涂色的一些方法。

2．会用不同的颜色和方法表现水果、树叶的色彩。

3．激发幼儿参加美术活动的兴趣，耐心细致地涂色。

4．能发挥想象力，大胆地表现出自己想象中与别人不同的色彩。

活动准备

1．教师准备:颜色鲜明的不同的物体图片，几幅风景画，油画棒、水彩颜料等涂色工具，多张空白涂色画。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第2页。

活动过程

◎认识颜色。

1．教师出示不同颜色物体的图片，引导幼儿认识和辨别不同的颜色，教师注意这些物体的颜色最好是界线分明的。

2．游戏:你指我说。幼儿两两组队，选择教室中各种物体的颜色相互辨别颜色，如一名幼儿指着一处问:“这是什么颜色?”另一名幼儿回答:“这是红色。”或者还可以这样提问:“葡萄是什么颜色?”或“这是什么?它是什么颜色?”

3．教师另外出示几幅颜色较复杂的风景画，引导幼儿欣赏，感受不同色彩表现的优美景色并分析画面上呈现的色彩。

◎看图涂色。

1．教师引导幼儿观察课本上的物体轮廓图，让幼儿猜一猜这些物体是什么，它们分别应该是什么颜色。

2．教师示范正确的涂色方法:选择好适当的颜色后，沿着物体轮廓线的边缘开始涂色，从上往下涂，从左往右涂，笔触要一笔压一笔，仔仔细细排整齐，颜色均匀，尽量不要涂到轮廓线以外去。

3．幼儿自主涂色，教师注意从旁指导。

4．比一比，看谁涂色本领高，谁的图片颜色最均匀、最漂亮。

5．教师给出另外的空白涂色画，鼓励幼儿自由发挥想象力，涂上不同的颜色。

6．让幼儿介绍自己的涂色作品，学习用描述性的语言讲述。

我的花衣裳(涂色画)

活动目标

1．认识颜色，进一步学习涂色的方法。

2．会用不同的颜色和方法表现衣服色彩的变化。

3．激发幼儿参加美术活动的兴趣，耐心细致地涂色。

4．能发挥想象力，大胆地表现出自己想象中与别人不同的色彩。

活动准备

1．教师准备:纸、笔、颜料等绘画工具，几个可换装的人偶娃娃。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第3页。

活动过程

◎漂亮的人偶娃娃。

1．教师展示人偶娃娃，引导幼儿说一说人偶娃娃身上的衣服，如衣着类型、颜色、不同的装饰等。

2．换装游戏。教师按照人偶娃娃的数量给幼儿分组，每组一个人偶娃娃，各自进行换装游戏，每完成一次换装，派一名代表上前来介绍自己组完成的换装娃娃，然后教师带领幼儿一起评比，看哪一组完成的换装速度最快，搭配最好、最漂亮。

◎游戏:猜猜他是谁。

教师从班上任选一名幼儿，并对这名幼儿进行衣着上的描述，请其他幼儿猜一猜，描述的是谁。

◎看图涂色。

1．教师引导幼儿观察课本上的物体轮廓图，让幼儿看一看这些物体是什么。

2．教师示范正确的涂色方法:选择好适当的颜色后，沿着物体轮廓线的边缘开始涂色，从上往下涂，从左往右涂，笔触要一笔压一笔，仔仔细细排整齐，颜色均匀，尽量不要涂到轮廓线以外去。

3．幼儿自主涂色，鼓励幼儿自由发挥想象力，每一小块的区域都可以涂上不同的颜色，教师注意从旁指导。

◎欣赏评价幼儿画作。

1．展示幼儿的涂色作品，大家共同欣赏，比一比，看谁涂色本领高，谁的衣服颜色最均匀、最漂亮。

2．将装饰好的“衣服”进行展览，布置“漂亮的夏装”展览。

小蝌蚪找妈妈(手指画)

活动目标

1．培养幼儿细致的观察力。

2．学习用手指画的方法画出蝌蚪。

3．提高幼儿参加美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《艺术》上册第4页制作教学挂图，水粉颜料、画纸、调色盘等绘画工具，纸巾，动画片《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪图片。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第4页。

活动过程

◎展示教学挂图，导入教学。

导入语:春天来了，小河里的冰都融化了，你们看看是谁坐在荷叶上?(青蛙)咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?(青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!)你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。

1．教师用语言对画面进行描述，将幼儿引入情境。

2．教师:青蛙妈妈发现只有三个孩子，其余的蝌蚪宝宝上哪儿去了呢?教师边描述边用手指进行点画。

3．提问:老师刚刚是用什么画出小蝌蚪的?(手指)自然引出手指画的概念。

4．展示小蝌蚪的图片，引导幼儿观察蝌蚪的基本形态。

提问:小蝌蚪长什么样子?(头大、有尾巴)是什么颜色的?(黑色)小蝌蚪游泳时调皮吗?(调皮)它们是不是往同一个方向游的呢?(往不同的方向游)

◎教师示范作画。

1．画法:①用右手示指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。②用手指的指侧画尾巴。

2．教师先画出蝌蚪的身体，画尾巴时可让幼儿尝试自己添画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样来画蝌蚪细细的尾巴更好。

◎幼儿作画。

1．幼儿练习画蝌蚪，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出往不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

2．教师提醒幼儿画好后用纸巾擦一下手指，保持画面清洁，养成良好的作画习惯。

3．鼓励幼儿装饰画作，添加一些水草或小鱼等。

◎欣赏作品，师生相互点评。

◎欣赏水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》。

漂亮的裙子(点画练习)

活动目标

1．培养幼儿对色彩的兴趣。

2．鼓励幼儿进一步尝试手指点画的绘画形式。

3．培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

活动准备

1．教师准备:水粉颜料、画纸、调色盘等绘画工具，各种不同儿童小花裙的图片，空白涂色画。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第5页。

活动过程

◎谈话导入:我最喜欢的衣服。

1．教师引导幼儿讨论自己最喜欢的衣服，女孩说说自己最喜欢的裙子，男孩说说自己最喜欢的衣服，调动幼儿的活动积极性。

2．教师展示不同的儿童小花裙图片，引导幼儿观察不同小花裙上的图案。

◎教师示范作画。

1．教师可示范几种不同的点画方法，如用指尖点小点，用指腹点大点，画空心点、心形点或小花等。

2．每一种示范，教师都提醒幼儿注意手指的用法，如可以用不同的手指来点画、手指不同弧度的转动、手指的力道等。

◎幼儿作画。

1．鼓励幼儿根据教师的示范和图片，大胆发挥想象力，细心操作。

2．教师注意来回巡视指导幼儿的点画方法，鼓励幼儿画出不同形态的花裙点缀。

3．教师提醒幼儿每使用完一种颜色，用抹布或纸巾擦一下手指，保持画面清洁，养成良好的作画习惯。

4．时间上允许的话，分给幼儿一些空白涂色画，让幼儿涂色并用点画的方式装饰涂色画。

◎展示幼儿作品，教师总结评价。

青青的草地(涂色)

活动目标

1．选择适当的颜色把空白图案填满，进一步掌握涂色方法。

2．掌握小草的基本形态和特点，幼儿能耐心细致地进行涂色活动。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《艺术》上册第6页制作教学挂图，蜡笔。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第6页。

活动过程

◎户外活动。

1．教师带领幼儿到草地上玩，踩踩软软的青草，在草地上看看小草、找找野花。

2．教师教幼儿念儿歌《小草青青》，一边念一边做动作。“小草小草青青”拍手(四拍)，“小虫小虫爬爬”拍手，右手在胸前悬空走动的样子，“小兔小兔跳跳”两手各伸出两个手指放在耳朵旁，学兔子蹦蹦跳跳的样子;“宝宝宝宝跑跑”拍拍自己的胸，然后做出跑动的样子。

儿歌《小草青青》:小草小草青青，小虫小虫爬爬;小草小草青青，小兔小兔跳跳;小草小草青青，宝宝宝宝跑跑。

◎展示挂图，学习涂色。

1．教师展示挂图，引导幼儿仔细观察。

提问:草地上都有哪些小动物?(两只小兔子、两只小羊、小牛)

兔子、小羊和小牛都喜欢吃什么?(青草)

你们觉得图片上空白形状的东西是什么?(草)

2．教师:让我们一起把空白的地方变成青草，让小动物们大吃一顿吧!

3．幼儿涂色，教师注意提醒幼儿不要把颜色涂到轮廓线以外。

4．教师:这点青草不够给小动物吃，不如我们再多画一点青草吧!

5．请幼儿尝试在图片上模仿青草的形状再画几株青草，并涂上颜色。

6．作画时，教师巡回指导，鼓励幼儿画出各种形态的小草。

◎展示幼儿作品，教师总结评价。

◎幼儿在草地上自由做游戏，或教师组织幼儿一起玩老鹰捉小鸡、传球等户外游戏。

小鼓响咚咚(歌曲)

活动目标

1．指导幼儿能用愉快的情绪演唱歌曲，提高幼儿对音乐强弱变化的感受能力。

2．感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对它们产生兴趣，能奏出“×× －×”等构成的短小节奏。

活动准备

1．教师准备:小鼓若干个，配乐磁带，一段鼓乐演奏。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第7页。

活动过程

◎玩一玩。

1．教师拿出小鼓，瞧一瞧，提问:小朋友们，你们知道这是什么吗?

2．教师介绍小鼓:鼓的结构比较简单，由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体(教师敲一敲鼓)，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它发声的(教师敲一敲鼓);鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音!

3．教师鼓励幼儿上前来试着敲一敲鼓，提问:除了鼓面，还可以敲哪里?鼓面上每个地方敲出来的声音是一样的吗?

4．教师用简单的节奏敲鼓，敲出声音的强弱感，如节奏“××－×”，并请幼儿尝试模仿教师敲打的节奏。

5．听教师用小鼓为一段音乐伴奏(《小鼓响咚咚》伴奏)。

◎学习歌曲。

◎教师带领幼儿一起欣赏鼓乐演奏。

星星(绘画)

活动目标

1．进一步认识颜色，知道正确的涂色方法。

2．学习画星星，并发挥自己的想象力，画出不一样的星星。

3．激发幼儿参加美术活动的兴趣，能耐心细致地涂色。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《艺术》上册第8页制作教学挂图，不同形状星星的示范画，油画棒、水粉颜料、蜡笔等不同的绘画材料，乌云、小星星的头饰。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第8页。

活动过程

◎谈话导入。

导入语:小朋友们，见过晚上布满星星的夜空吗?谁可以给大家讲一下你看到的星空呢?

教师引导幼儿交流关于星空和星星的知识。

◎游戏:会闪的星星。

游戏规则:教师事先在地面上画一个大圆圈。教师扮演乌云，幼儿扮演星星。当教师说“乌云来了”时，幼儿必须以最快的速度跑进圈内，当说完两遍“乌云来了”时，仍在圈外的幼儿被淘汰，其余幼儿可继续玩游戏。玩多少轮可由教师自行决定。此游戏主要锻炼幼儿的反应能力和身体的灵活性。

◎给小星星涂色。

1．教师展示教学挂图，引导幼儿仔细观察，提问:图上有什么?(月亮、星星、小朋友)星星是什么样子的?(五个尖角)你还在哪些地方见过这样的星星?(国旗、解放军叔叔的衣服和帽子等)你认为星星是什么颜色的?

2．教师引导幼儿发挥想象力，用各种不同的颜料给星星涂色。

3．教师来回巡视，注意提醒采用不同材质的颜料时分别应该如何进行涂色，颜料不要涂到星星的轮廓线以外。

◎画星星。

1．教师示范如何画五角星，引导幼儿仔细观看绘画的步骤。

2．教师让幼儿用颜料笔照着课本勾出星星的轮廓，让幼儿熟悉星星形状的画法。

3．教师展示不同形状星星的画法，引导幼儿观察并模仿。

4．给不同的星星涂色，或者画出拟人化的星星或月亮。

5．教师注意来回巡视指导，给能力较差的幼儿提供帮助。

◎作品展示和评价。

梯子(直线、横线的练习)

活动目标

1．学习用基本的直线和横线画出简单的物体。

2．熟悉直线和横线的画法。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《艺术》上册第9页制作教学挂图，小梯子实物。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第9页，笔。

活动过程

◎认识梯子。

1．教师展示梯子，引导幼儿观察梯子的造型，发现梯子的特点。

2．教师小结:梯子由两条竖立的往内侧倾斜的直杆和几条横杆组成。

3．提问:梯子在我们日常生活中有哪些作用?(爬高、拿取高处的东西)

◎作画。

导入语:(展示教学挂图)小朋友们，小山羊在一棵树上发现了一个又大又圆的苹果，它好想吃，可苹果树太高，它吃不到，你们能帮它想个办法吗?(用梯子)那么我们一起来给小山羊画个梯子吧!

1．教师先示范作画，画两条向内侧倾斜的直线，再在两条直线之间画几条横线，注意直线从上往下画，横线从左往右画，横线要与直线相接，但不能超出直线。

2．幼儿尝试根据课本步骤和教师的示范作画，教师鼓励幼儿画出平直的线条，注意一笔到位。

3．教师可再运用直线和横线教幼儿画一些简单的物体，如小板凳、跷跷板、门窗等。

4．鼓励幼儿大胆创作，发挥自己的想象力，用直线和横线画出不同的物体。

5．启发幼儿开动脑筋，想一想:有哪些简单的方法可以画出平直的线条。可利用手边的工具试一试，如直尺、铅笔或书以及由直线线条组成的物体。

◎欣赏和点评画作，看看谁画得好，看看谁画出的物体多。

美丽的海洋(曲线练习)

活动目标

1．初步学习用曲线画出水的波纹。

2．学习掌握水波的画法和规律。

3．体验用简单线条绘画的乐趣。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《艺术》上册第10页制作教学挂图，海浪声音的录音和一段海浪的录像。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第10页。

活动过程

◎播放海浪的录音，导入课题。

1．教师播放海浪的录音，引导幼儿感受大海的磅礴，同时引导幼儿发挥想象力，激发对大海的兴趣。提问:刚才你听到的是什么声音?听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉?

2．播放海浪的录像，引导幼儿模仿海浪起伏的样子做动作。

3．教师引导有经验的幼儿讲一讲海的样子和对大海的印象，使幼儿初步了解大海。

提问:谁到过大海?大海是什么样的?大海里有什么?可引导幼儿说一说海洋里常见的几种动物。

4．教师展示教学挂图:这里的水面太平静了，让我们来为平静的海面添点波纹吧，让海洋热闹点!

◎教师示范作画。

1．教师引导幼儿再次模仿水面起伏的动作，告诉幼儿水的波纹可以用曲线来表示。

2．教师注意提醒幼儿画曲线的时候注意起伏有规律，布局要合理。

3．教师可展示不同的画法，如有棱角的曲线、疏密不同的曲线、弯曲幅度不同的曲线等。

◎幼儿作画。

1．幼儿作画，教师注意巡回指导。

2．鼓励幼儿在每条鱼的上面、下面或旁边添加波纹，可尝试画出不同样式的波纹。

3．幼儿可按自己的意愿画几条小鱼或一些简单的海底生物(海星、贝壳等)，并涂上颜色，也可用不同的颜色画波纹。

4．启发幼儿发挥想象力，思考:还有什么东西也可以用曲线表示?

◎展示作品，教师点评。

大苹果(绘画)

活动目标

1．进一步认识苹果，了解苹果的基本特征，培养幼儿作画能力和动手能力。

2．通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

3．初步学习画面布局。

活动准备

1．教师准备:一篮子苹果，其他几种水果。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第11页。

活动过程

◎谜语导入。

教师拿出被遮住的篮子，请幼儿根据谜语猜一猜篮子里的是什么水果。

谜语:红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。

◎观察认识苹果。

1．教师拿出苹果，引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻获得对苹果的感性认识。

2．教师引导幼儿观察整篮的水果，提问:从自己所在的位置观察，能看到几个完整的苹果?引导幼儿发现从各个角度看篮子的感受不同。

3．教师小结:简单的绘画中苹果一般是单一的红色。但实际上苹果是有点红，有点绿，还有的带点黄，苹果蒂是咖啡色或黑色的。

◎作画。

1．教师示范作画:先画一个上下弧线都向内凹进去的圆，在圆内部靠上的位置加一条向下凹的短弧线，再在凹进去的位置向上画一条线，就是苹果的柄，这样一个苹果的基本轮廓就画出来了。

2．幼儿根据教师的示范和课本的图解，学习画苹果，熟悉苹果的基本画法。

3．幼儿根据篮子中苹果的摆放或自己的想象，画出一篮苹果，注意画面布局和线条的相互遮盖。

4．教师注意来回巡视指导，帮助有困难的幼儿。

5．幼儿给苹果涂色，教师提醒幼儿注意颜色的选配，涂色均匀，能简单表现出明暗部分。

6．教师可拿出其他的水果让幼儿观察并尝试绘画。

◎展示作品，教师点评。

采蘑菇(添画)

活动目标

1．学会画弧线、画椭圆，大胆地用弧线表现蘑菇的基本特征。

2．认识蘑菇的基本特点，能认识几种常见的蘑菇。

活动准备

1．教师准备:卡通蘑菇图片若干，真实蘑菇图片若干，新鲜蘑菇若干，蜡笔、水彩笔等。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第12页。

活动过程

◎谜语导入。

小伞一把把，长在大树下，不能当伞用，做菜顶呱呱。

◎认识蘑菇。

1．教师出示实物蘑菇，让幼儿看看、摸摸，并说说蘑菇的外形特征:像把撑开的小伞。

2．提问:你们吃过哪些用蘑菇做成的菜?好吃吗?引导幼儿相互交流关于蘑菇的经验。

3．教师出示卡通蘑菇和真实蘑菇图片，引导幼儿发现卡通蘑菇和真实蘑菇的相同点与不同点。

相同点:都长得像小伞。

不同点:卡通蘑菇颜色丰富，伞上还有各种小斑点和花纹，很漂亮。可食用的真实蘑菇颜色比较单一，不够鲜艳和漂亮。

4．教师有感情地讲述故事《小兔采蘑菇》，教幼儿简单分辨有毒的蘑菇和可食用的蘑菇。

5．游戏:采蘑菇。教师给幼儿分组，将各种不同蘑菇图片分给每组，每组10张，请幼儿从中找出可食用的蘑菇，看哪个组找得又对又快。

◎教师示范作画。

画法:①画一条小伞状向上凸出的弧线。②在弧线两头之间连一条线，将弧线封闭起来，完成伞帽。③在封闭的线条下画一条向下凸出的弧线，完成伞柄。④在伞帽上画一些半圆或椭圆作为装饰的小花斑，一个小蘑菇就画好了。

◎幼儿作画，教师指导。

1．翻开课本引导幼儿按照步骤画蘑菇。

2．引导幼儿在上色的时候，可根据自己的喜好把蘑菇不同的封闭区域涂上不同的颜色。

3．多画几个不同的蘑菇并上色，教师注意来回巡视指导。

◎欣赏评价，体验成功。

请幼儿将自己的作品贴在墙上，互相参观，并说一说哪些蘑菇小兔可以摘，哪些蘑菇有毒不能摘。

活动资源

故事

小兔采蘑菇

一天，小白兔去山上找食物，它翻过一座山，越过一道岭，来到了一片小树林，哇!好多的蘑菇啊!真漂亮啊!有红色的、绿色的、黄色的、蓝色的，还有许多灰色的，小白兔真高兴啊!它蹲下来就往篮子里采，刚伸手就想起了妈妈的嘱咐“有毒的蘑菇不要采”，小白兔犹豫了。忽然听见一只很漂亮的蘑菇在喊:“小白兔，你看我漂亮吗?快把我采回家吧!”小白兔刚要采，又听见一只绿色的蘑菇说:“小白兔，你看我漂亮吗?快把我采回家吧!”接着黄色的、橙色的、蓝色的……不断地让小白兔去采它。

正在小白兔犹豫不决的时候，小猴子来了，说:“小白兔，我来帮你采蘑菇，要看清楚啊!不要被它们美丽的外表所迷惑，不要采长得鲜艳的，一般越长得鲜艳的就越有毒啊!”小白兔说:“谢谢你!猴哥哥!你懂得真多。”小猴子说:“你也要好好学习这方面的本领，以免上当受骗!”小白兔说:“我记住了”。

不一会儿的工夫，小猴就帮小白兔采了满满一篮子蘑菇。

太阳快落山了，小猴子送小白兔下山，小白兔说:“再见了，猴哥哥!有时间去我家做客吧!”

小老鼠上灯台(歌曲)

活动目标

1．在初步学会歌曲的基础上，有感情地演唱，并能大胆创编动作。

2．感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。

3．乐意参加游戏活动，体验游戏的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

活动准备

1．教师准备:故事卡片《小老鼠上灯台》，flash《小老鼠上灯台》，小老鼠和小猫头饰。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第13页。

活动过程

◎讲故事《小老鼠上灯台》，引出课题。

1．教师:老师今天跟小朋友们讲个故事，请小朋友们注意听。(教师戴小老鼠头饰)“哎呀!家里面好闷啊!我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，不如趁大花猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体。”小老鼠说完就出发了。走呀走，突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)，小老鼠四处找，然后发现了桌子上有油灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处看看，没有猫的身影。小老鼠飞快地爬上了灯台，张口大吃了一顿。小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃得太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，小妞发现了小老鼠，她赶紧把大花猫抱进屋里，大花猫“喵喵”一叫，小老鼠马上吓得“咕噜咕噜”地从灯台上滚了下来。

2．播放flash，引导幼儿更生动地理解故事。

3．以提问形式，加深幼儿对故事内容的印象。

(1)请小朋友说说看，故事里面有谁?(小老鼠、小妞、大花猫)

(2)真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(上灯台，偷油吃)

(3)最后，谁发现了小老鼠?(小妞)后来发生了什么?(小妞抱来大花猫)小老鼠是怎么从灯台上下来的?(“咕噜咕噜”滚下来的)

◎学习歌曲。

导入语:老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

1．幼儿倾听教师示范唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容。

2．教师带领幼儿念歌词，熟悉歌词。

3．教师带领幼儿一句一句学唱歌曲。

4．教师鼓励学习能力较强的幼儿在集体面前演唱歌曲。

◎学习动作，表演歌曲。

教师启发幼儿来表演小老鼠的样子:两只手示指在胸前做小老鼠走路的动作。

启发幼儿做一做上灯台的动作:踮着脚尖、小心翼翼。

启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子:东张西望，贼头贼脑。

引导幼儿做一做小老鼠咕噜咕噜滚下来的样子:将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。

◎游戏:小老鼠上灯台。

游戏规则:幼儿当小老鼠，教师扮演大花猫，在教室中间放一个凳子当作灯台，幼儿一起围绕着凳子装作上灯台偷油吃，突然大花猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要开始抓老鼠了，幼儿快速跑回自己的小板凳上就安全了，如果被抓住就是下一轮的“大花猫”。

杯子(绘画)

活动目标

1．有一定的观察能力和审美能力。

2．发挥想象力，表现出各种杯子的形状和特征。

3．学习用椭圆表现杯口，用圆柱体或其他形状表示杯体。

活动准备

1．教师准备:各种不同形状的杯子实物和图片。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第14页，每人带一个杯子。

活动过程

◎杯子展览会。

1．教师组织幼儿将各种杯子摆放好，请幼儿各自介绍自己的杯子，如形状、颜色、图案、特殊的地方等。

2．请幼儿从中选出最受欢迎的杯子，并说明原因，请幼儿尽量用“因为我喜欢什么颜色，我喜欢什么样的形状等，所以这个杯子是我最喜欢的杯子”来进行表达。

3．教师请幼儿尝试把杯子进行简单的分类，如有杯盖和无杯盖、有把手和无把手、保温和不保温、圆柱形和圆锥形或其他奇特的形状等。

4．教师展示各种有趣的杯子图片，如会变色的杯子、漂浮的杯子、奇形怪状的杯子等各种有创意的杯子，拓展幼儿的知识面和想象力。

◎画杯子。

导入语:看了这么多形状、颜色、图案各异的杯子，我们也来自己画一个吧!

1．教师选择形状较普遍的圆柱形杯子来示范作画。画法:先画出一个椭圆，在椭圆的左右两端分别向下画两条直线，注意要一样长，然后用弧线把直线两端连接起来，这就画出了一个杯子的雏形。最后在杯子的右边加一个“耳朵”，就成了一个有把的杯子。在杯身上加上条纹或者图案进行装饰。

2．幼儿可先在课本图片的白线上进行描摹，熟悉线条的运用后，自己画杯子，并给杯身设计漂亮的图案。

3．请幼儿根据展出的杯子画出不同样式的杯子，或者发挥自己的想象力，设计与众不同的杯子。

4．给杯子涂颜色，注意涂色均匀，色彩漂亮。

◎作品展示和点评。

1．幼儿上台介绍自己独一无二的杯子，说说自己设计杯子的意图，杯子有什么特点等。

2．请幼儿评出最受欢迎的设计作品，教师进行点评。

花瓶(添画)

活动目标

1．欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。

2．根据花瓶结构的组成部分及其变化设计花瓶。

活动准备

1．教师准备:花瓶实物，不同样式花瓶的图片。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第15页。

活动过程

◎美丽的花瓶。

1．教师展示花瓶实物，引导幼儿上前看一看、摸一摸，观察花瓶的形状和瓶身的花纹。

提问:花瓶的上部叫什么?(瓶嘴)

你们看瓶嘴是什么形状的?(椭圆或一条线，在此引导幼儿初步感知看的角度不同，看到的物体的形状也是不一样的)

瓶嘴的下面是什么?(瓶颈)

瓶颈是什么样的?(幼儿根据自己的观察进行回答)

瓶颈下面是什么?(瓶身)

瓶身是什么样的?(幼儿根据自己的观察进行回答)

你们觉得这个花瓶漂亮吗?

2．教师小结:花瓶有个椭圆形的瓶嘴，瘦瘦长长的瓶颈，大大圆圆的瓶身，还有一个底座。

3．提问:花瓶有什么作用?幼儿可根据自己的经验讨论交流。

4．教师展示不同的花瓶图片，引导幼儿观察花瓶形状和瓶身上的花纹，增长幼儿的见识和经验。提问:这些花瓶的花纹一般都装饰在花瓶的什么位置?或挑选几个花瓶，让幼儿分别说说花瓶上都有些什么花纹，分别在花瓶的什么位置。你最喜欢哪个花瓶?喜欢的原因是什么?

◎装饰花瓶。

1．教师示范作画，教师用花卉或简单的组合几何图形装饰瓶身，可在花瓶不同的位置装饰不同的花纹。

2．教师鼓励幼儿用自己学过或想象的花纹装饰花瓶，装饰前想好自己运用什么花纹来装饰，装饰在花瓶的什么位置。

3．给自己的作品涂上漂亮的颜色，注意画面的整洁。

4．鼓励幼儿发挥自己的想象力设计不同形状和图案的花瓶并涂色。

◎作品展示和点评。

1．幼儿上台介绍自己的花瓶，说说自己设计的花瓶的形状、花纹等方面的特点。

2．请幼儿评出最受欢迎的设计作品，教师进行点评。

可爱的小白兔(命题画)

活动目标

1．能够用线条表现复杂的小动物，能画出小白兔的特征。

2．能表现小白兔的可爱。

3．让幼儿能合理安排画面，恰当使用颜色。

活动准备

1．教师准备:小白兔图片，小白兔实物。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第16页，彩色画笔。

活动过程

◎出示图片或实物，引出课题。

1．教师展示小白兔实物，让幼儿摸一摸，看一看，喂一喂，激起幼儿对小白兔的喜爱。

2．教师出示小白兔图片，通过提问引导幼儿根据经验说一说小白兔的特点和习性。

小白兔吃什么?(肉?鱼?草?胡萝卜?青菜……)小白兔耳朵长还是猫咪耳朵长?小白兔的尾巴长还是小狗的尾巴长?猫咪怎么叫?小狗怎么叫?小白兔怎么叫?小白兔是怎样走路的?谁可以模仿一下?你们喜欢小白兔吗?

3．教师小结:小白兔长耳朵、红鼻子、红眼睛、三瓣嘴、小胡子、短尾巴、前腿短、后腿长，喜欢吃青草、胡萝卜和青菜。

4．学习儿歌《小白兔》，加深幼儿对兔子特点的印象。

◎教师示范作画，引导幼儿观察。

导入语:小白兔这么可爱，我们也来画一只吧!

教师引导幼儿观察作画的顺序和使用的线条，教师一边画一边进行语言提示。

先画圆圆的脑袋，椭圆的长长的耳朵，身体的线条比较复杂，圆圆的肚皮，四条腿，小毛球一样的短尾巴，圆圆的眼睛，三角形的鼻子，由鼻子下的一条线岔开的三瓣嘴，大耳朵上再加椭圆表示耳朵里面，这样一只小白兔就画好了。

◎幼儿作画，教师巡回指导。

1．教师让幼儿先用白纸按照课本上的图案进行描摹，熟悉各种线条的画法和绘画的步骤。

2．鼓励幼儿根据课本的提示和教师的示范作画。

3．引导幼儿展开想象或观察小白兔实物，画出不同姿势和动作的小白兔。

4．鼓励幼儿大胆添加一些与小白兔有关的场景，如小白兔吃草、小兔赛跑等。

◎展示、欣赏和点评作品，让幼儿感受成功的快乐。

活动资源

儿歌

小白兔

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，

红红的眼睛三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，

前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳真可爱。

可爱的小树(绘画)

活动目标

1．学习按步骤绘画，了解树干与树枝之间的关系，学习用线条表现出来。

2．能够大胆想象，认真作画。

3．初步具有热爱大自然的情感。

活动准备

1．教师准备:松树、柳树等各种树的图片，油画棒、纸等绘画工具。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第17页。

活动过程

◎快乐故事会。

1．教师有感情地讲述故事《小熊画大树》(见活动资源)。

提问:小熊要给谁画像?大树的身体是什么?大树的手臂是什么?大树还有什么?大树的脚是什么?它的脚在哪里?大树有哪些好朋友?下雨的时候，大树像什么?大树还有什么用处?你还知道大树的哪些用处?

2．教师小结:树是由树干、树枝、树叶和树根组成的，它像一把大伞，能遮风挡雨，还有许许多多其他的用途，如制作玩具、家具、建房子等。大树是我们的好朋友。

◎户外活动。

1．教师带领幼儿到公园或花园中观察树，使幼儿知道虽然每一棵树都有树干、树枝和树叶，但它们的形态、颜色却各不相同。

2．带领幼儿站在树荫下，感受大树像一把遮阳伞，挡住强烈的阳光。

3．选几棵特征明显的树，引导幼儿从不同角度去观察树木，如抱抱树干、比高矮等，看看大树周围的环境，切身体会树的形态特点。

◎作画。

1．教师示范作画，依照课本，教幼儿学习用三角形表现松树的塔形特点，用环圆曲线表现普通大树的树冠，用长短、粗细不同的棱角线表现树的枝丫。

2．幼儿可先根据课本图片上的白线进行描摹，熟悉线条的运用后，再自己作画。

3．给大树涂上适当的颜色，注意不要涂出边框，保持画面整洁。

4．教师可以引导幼儿多画几棵树，并用已经学过和画过的小动物、小花、小草等装点小树周围的环境。

5．幼儿可根据各种树的图片，模仿画其他的树。

◎欣赏作品并点评。

活动资源

故事

小熊画大树

小熊最喜欢画画了，他想把森林里所有的东西都画下来，于是他决定先给大树画像。小熊对大树说:“大树大树，别动，我来给你画张像。”粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，噢，树上还有好看的树叶。小熊发现:“咦，大树没有脚，怎么能站着呀?”大树说:“哈哈，我的脚伸到地底下。根就是我的脚。”

大树的朋友真多。瞧，小鸟在树上筑窝，松鼠蹿上蹿下忙个不停。哗啦哗啦，哎呀，下雨啦。大树就像一把大雨伞，小熊和朋友们都到大树底下来躲雨。大树说:“我的用处很多，还可以做家具、造房子、做铅笔……你知道吗?”

快乐的小鸟(绘画)

活动目标

1．掌握鸟的基本特征。

2．观察小鸟并画出鸟的不同姿态。

3．提高幼儿的审美及想象力。

活动准备

1．教师准备:小鸟叫声的录音，小鸟的录像、图片及各部位分解图。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第18页，纸，水彩笔，铅笔。

活动过程

◎声音导入。

1．教师播放小鸟叫声的录音，让幼儿说一说这是什么声音，引起幼儿的兴趣。

2．让幼儿说说平时见过哪些鸟，引导幼儿讨论和交流关于鸟的知识，也可让幼儿模仿自己熟悉的鸟的叫声或小鸟飞翔的动作。

◎播放有关小鸟的录像或幻灯片。

1．教师引导幼儿通过观看有关小鸟的录像或幻灯片，引导幼儿欣赏鸟的各种姿态及美丽的色彩，使幼儿对鸟有整体上的认识。

2．引导幼儿观察图片，让幼儿描述鸟各部位的特征，提问:小鸟的身体是由哪几部分组成的?小鸟的头是什么形状的?小鸟的身体像什么?小鸟的翅膀收拢时和飞翔时有什么不同?小鸟的尾羽是什么样的?小鸟的脚和什么动物的脚差不多?(根据幼儿回答出示相应的分解图)

3．游戏:拼摆小鸟。启发幼儿用小鸟的各部分分解图组合成不同姿态的小鸟，并说说拼摆小鸟的顺序。

◎作画。

1．开始作画前教师组织幼儿讨论:小鸟的头、身体、尾巴、翅膀都可以用什么形状表示?如小鸟的头可以用圆形、椭圆形来表示，身体可以用圆、椭圆、半圆等形状来表示，翅膀可以用扇状的弧形表示，尾巴可以用三角形或花瓣弧状来表示，嘴巴可以用三角形表示。

2．教师可先让幼儿根据课本上的示范进行描摹，熟悉小鸟身体各部分线条的运用。

3．要求幼儿画出不同姿态的小鸟，鼓励能力弱的幼儿大胆作画。

4．给小鸟涂上漂亮的颜色。

◎作品欣赏、点评，并选出优秀的作品。

1．布置作品展览墙。

2．布置鸟儿照片墙，帮幼儿认识不同的鸟。

3．学画其他鸟儿的简笔画。

小鸭子(命题画)

活动目标

1．学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭子的基本形态。

2．学习用棉签给小鸭子涂色，掌握棉签涂色的技巧。

3．培养幼儿大胆作画的习惯。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《艺术》上册第18页制作教学挂图，小鸭子玩具，棉签，水粉颜料。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第18页，纸，铅笔。

活动过程

◎谜语导入。

嘴像小铲子，脚像小扇子，说话伸脖子，走路左右摆。

◎认识小鸭子。

1．教师展示教学挂图，引导幼儿观察。提问:鸭妈妈带着小鸭子在哪里活动啊?请小朋友看看，河里的小鸭子是什么颜色的?它们正在池塘里干什么?

2．教师出示小鸭子玩具，请幼儿仔细观察，提问:小鸭子的头和身体是什么样子的?谁来说说小鸭子的嘴巴是什么样子的?

3．教师小结:小鸭子长着圆圆的脑袋，椭圆的身体，翘翘的尾巴，扁扁的嘴巴，黄色的绒毛。

4．请幼儿模仿小鸭子走路的样子和叫声，调动课堂气氛。

◎作画。

导入语:鸭妈妈的孩子很多，可是图上只有四只小鸭子，其余的小鸭子上哪儿去了呢?让我们一起找找，把它们画出来好吗?

1．教师示范作画，注意讲解步骤，先画什么，后画什么。

2．画好小鸭子的轮廓后，教师用棉签示范涂色，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料开始涂抹，注意提醒幼儿不要把颜色蘸得太多太满，要沿着轮廓线的边缘小心涂抹，涂到中间部分可稍微大胆涂抹，不要涂到轮廓线以外。示范用红色或橙色的颜料涂抹嘴巴。用黑色颜料在头部靠近嘴巴的地方画眼睛。

3．教师可让幼儿根据课本上的示范进行描摹，熟悉小鸭子身体各部分线条的运用。

4．可以让幼儿多画几只小鸭子，每只小鸭子游的方向不一样。

5．用棉签涂抹好小鸭子的身体后，可再用蓝色颜料在小鸭子下面画上波浪线表示的水纹，使整幅构图更生动活泼。

6．教师注意来回巡视指导，帮助作画有困难的幼儿，提醒幼儿注意保持画面清洁。

◎作品欣赏、点评，并选出优秀的作品。

两只老虎(歌曲)

活动目标

1．能用轻快、愉悦的歌声演唱歌曲。

2．让幼儿熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词。

3．乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲进行表演。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《艺术》上册第20页制作教学挂图，录音磁带《两只老虎》，老虎头饰若干。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第20页。

活动过程

◎游戏:小老虎赛跑。

幼儿戴上老虎的头饰，进行赛跑，看看哪只小老虎跑得最快。

◎看挂图，找茬。

1．教师展示教学挂图，请幼儿仔细观察挂图。提问:图片中的是什么动物?仔细看看图中这两只小老虎，它们有没有很奇怪的地方?

2．教师小结:两只老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪啊!

◎学习歌曲。

导入语:根据游戏和挂图，咱们可以编一首歌曲出来，下面来跟老师一起听听吧!

1．教师播放歌曲《两只老虎》，让幼儿熟悉歌曲的旋律。

2．教师带领幼儿念几遍歌词，再带领幼儿学唱歌曲，直至熟练。

3．教师可带领幼儿玩音乐游戏，如接力唱、分组唱、男女混合唱等。

◎根据歌曲，创编动作。

教师引导幼儿逐句创编动作。

1．教师:想一想“两只老虎”可以做什么动作?鼓励幼儿与别人做的不一样。

2．教师:我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑?

3．教师:这两只老虎很奇怪，它们一只没有什么?还有一只没有什么?那没有眼睛怎么做?没有尾巴呢?

4．教师:你们说这两只老虎奇不奇怪?那“真奇怪，真奇怪”我们可以用什么动作来做?

5．教师与幼儿一起讨论确定每一句的动作，然后边唱边做动作。

6．鼓励幼儿大胆在集体面前表演。

大树比美(撕贴画)

活动目标

1．学习用多种美术技能表现大树的外形特征。

2．学习自己选择材料，创造性地制作。

活动准备

1．教师准备:根据小班教材《艺术》上册第21页制作教学挂图，各种颜色的彩纸，胶水，各种树叶和花的图片。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第21页。

活动过程

◎美丽的大树。

1．教师展示教学挂图，引导幼儿看图片。

提问:图上画的是什么?(光秃秃的大树)

这棵树只有树干太难看了，你们觉得还应该加些什么东西在上面，才能使大树看起来漂亮些?(树叶、小花、果实等)

2．教师展示各种树叶和花的图片，引导幼儿观察并说说这些树叶和花的特点，如柳叶，绿色的，细长，像人的眉毛;枫叶，红色，像人的手掌;银杏叶，黄色，像小扇子等。

◎制作撕贴画。

导入语:小朋友们，我们一起来把这棵光秃秃的大树变成一棵漂亮的大树吧!今天咱们不用画笔，老师教大家一种新的方法!

1．教师示范撕贴画，选择适当的颜色，用手撕成想要的形状，用胶水贴在大树的树枝上。

2．教师指导幼儿用各种颜色的彩纸，分别撕成花朵和树叶，形状可根据图片和自己的喜好或自己的想象，粘贴在树枝上。

3．教师注意提醒幼儿树叶的粘贴和大小布局要合理。

◎作品欣赏、点评，并选出优秀作品。

纸飞机(折纸)

活动目标

1．学会用折纸的方法制作飞机，引导幼儿学习看图折纸，学会四角向中心折、沿中心线对折等方法。

2．培养幼儿手指动作的灵活性，初步培养幼儿对折纸等手工活动的兴趣。

活动准备

1．教师准备:正方形纸若干，飞机模型或图片。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第22页。

活动过程

◎认识飞机。

1．教师展示各种各样的飞机造型的图片，与幼儿一起欣赏。

2．教师引导幼儿说一说看到的飞机的共同特点:尖尖的头，两个翅膀等。

◎折纸飞机。

1．教师拿出折好的纸飞机进行试飞，引起幼儿对折纸的兴趣。

2．教师示范折法，教幼儿折纸飞机。折法:将正方形纸沿对角进行对折，以其中一个尖角为中心，将纸贴中心线对折即可。

3．教师引导幼儿根据图示和示范来折，也可自行探索，将已经折好的飞机拆开后还原。

4．幼儿间可互相讨论，检查正确与否。

5．教师应多观察幼儿的作品情况，提醒幼儿第二步的折叠角度，给予适当的帮助。

6．作品折叠完成后，展示作品，幼儿互相欣赏。

7．教师可教授幼儿较复杂的飞机折法或其他简单的折纸。

◎飞机比赛。

1．比一比谁折的飞机种类多。

2．教师带领幼儿到宽敞的空地，放飞纸飞机，看看谁的纸飞机飞得最远。

漂亮的小动物(泥工)

活动目标

1．学习捏泥的技巧，养成良好的泥工操作习惯。

2．喜欢参加泥工活动，感受成功的快乐。

活动准备

1．教师准备:各种动物的图片或玩偶，动物世界录像，橡皮泥，泥工示范作品。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第23页。

活动过程

◎游戏:动物大搜索。

1．教师事先将各种动物图片和玩偶布置在教室里，幼儿从中找到自己认识的动物。

2．鼓励幼儿分别说一说自己手上的动物是什么，它们有什么特点，教师在听完幼儿的介绍后，可对其进行适当引导和补充，使幼儿知道这些动物的特别之处。如:大象身体结实、扇耳、柱子腿、细尾巴、白象牙、长鼻子;小白兔，长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴等。

3．教师引导幼儿积极发言，除了这些动物还知道哪些动物，鼓励幼儿相互交流。

◎播放动物世界录像，使幼儿对动物有更生动的认知。

◎学习泥工技巧。

1．教师示范不同的泥工技巧:团圆、搓长、压扁、捏、挖、嵌接、分泥和伸拉(详见活动资源)。

2．幼儿可看教师的示范并进行尝试。

◎泥工活动。

1．教师展示不同的泥工示范作品，让幼儿仔细观看后，分别说说这些动物是如何完成的。如制作小兔时，先想好兔子由哪几部分组成，需要分成几块大小不等的泥，各部分该怎样完成;小鸟的翅膀应该如何勾画出羽毛的样子。(塑形后，用小棍画等)对于一些制作有困难的地方，可组织幼儿一起讨论，想出各种各样的办法解决。

2．幼儿尝试做泥工小动物，教师辅导幼儿活动，指导幼儿注意分泥，提醒幼儿反复检查连接部位是否牢固，鼓励幼儿想出更多的塑造方法。

◎欣赏和点评。

作品完成后，幼儿相互参观，相互讲评，注意他们不同的塑造方法。如恐龙的嘴巴是用剪刀剪开的;狮子头上的毛是用小棍插成的等。

活动资源

小知识

泥工基本技巧

泥工材料的基本制作技法包括团圆、搓长、压扁、捏、挖、嵌接、分泥和伸拉。

团圆——将泥放在手心中，两手配合着来回转动团成球状物。可制成苹果、小球、珠子等泥工制品。

搓长——将泥放在手心中，两手合拢，前后搓动成圆柱形。可搓成面条、麻花、胡萝卜等泥工制品。

压扁——将搓成的长条或团成的球状物，放在手心中，用两手掌拍压。可做成饼干、花卷、车轮等泥工制品。

捏——用拇指和示指，互相配合进行捏泥的方法。它能捏出物体的细节，如捏动物的耳朵、嘴巴、器物的边缘等。

挖——将初步制成的物体用手指按压成小坑，或是用工具将中间的泥挖去。可制成水果、碗、盆等泥工制品。

嵌接——将团、搓、捏、拉出的物体细部用连接物(牙签、火柴梗等)组合成一体的方法。有黏接(橡皮泥直接黏接)和棒接(用火柴梗、牙签等连接)两种。凡嵌接的物体上半部分量较重时，必须用棒嵌接。

分泥——用目测方法将大块的泥，按照塑造物不同比例的需要，分出大小不同的泥块，进行塑造。

伸拉——从整块泥中，按照物体的结构伸拉出各部分。

小风车(折纸)

活动目标

1．引导幼儿用四角向中心折纸的方法制作小风车。

2．引导幼儿学习按图示折纸。

3．培养幼儿仔细、耐心的习惯。

活动准备

1．教师准备:正方形纸，小木棒，图钉，胶水，剪刀，风车成品，歌曲《大风车》。

2．幼儿准备:小班教材《艺术》上册第24页。

活动过程

◎播放歌曲《大风车》。

1．教师播放中央电视台《大风车》栏目的主题曲，引导幼儿回想在电视中看到的儿童栏目，引起幼儿的兴趣。

教师:你们听过这首歌吗?会唱的小朋友跟着一起唱好吗?

2．教师展示制作完成的风车成品，引起幼儿关注。

教师:小朋友们，你们想不想自己亲手制作一个风车，让风车转起来?下面老师来教大家一起制作风车。

◎学习制作风车。

1．教师示范制作风车的方法。

(1)将一张正方形纸四个角分别两两对折，留下折痕。

(2)用剪刀从四个角分别沿着折痕向中间剪开，注意要一直剪到正中间，不要剪断。

(3)捏起剪开角的一侧往中间弯折，用胶水与正中心粘住，注意弯折时不要将纸压实。

(4)将另外三个角也如此弯折和粘住，注意弯折的每个角都必须是同一侧的。

(5)用图钉穿过纸的中心，再将图钉钉在小木棍上，一个风车就做好了。

2．幼儿根据教师的示范进行制作。

3．教师注意来回巡视指导。

◎教师带幼儿到户外玩风车，试着让风车转起来，在玩中感知风的作用。