【摘要】：2．围成圆圈的幼儿边沿着顺时针方向走动，边念：“小猫、小狗、小刺猬，请你猜猜我是谁？”3．猜测人摸向其中一名幼儿，可以用手摸他的头和身体来猜出他是谁，猜错的话，可以再去摸另外一名幼儿，猜3次都不对者，则算输，解开手帕表演节目；3次内猜对者，与猜出的幼儿互换角色，游戏继续开始。由于在毛巾中儿童比较容易主动掌握，因此即使是极端触觉敏感的儿童，也因为压力不大而较少抗拒，并能产生兴趣。
请你猜猜我是谁
训练目标
1．提升幼儿触觉辨识能力。
2．强化幼儿感觉功能分化的能力。
游戏准备
1．手帕一条（对角折叠后可绕幼儿头部一圈），场地宽阔，地面平整。
2．适合4～6岁幼儿玩。
游戏玩法
1．6～7名幼儿手拉手围成圆圈，选一名幼儿做猜测人站在圆圈中间，用手帕蒙住猜测人的眼睛。
2．围成圆圈的幼儿边沿着顺时针方向走动，边念：“小猫、小狗、小刺猬，请你猜猜我是谁？”同时把拉着的手放开并蹲下不出声。
3．猜测人摸向其中一名幼儿，可以用手摸他的头和身体来猜出他是谁，猜错的话，可以再去摸另外一名幼儿，猜3次都不对者，则算输，解开手帕表演节目；3次内猜对者，与猜出的幼儿互换角色，游戏继续开始。
指导建议
1．可适当增加参与人数。
2．提示猜测人在蒙眼前先观察其他幼儿的特征，游戏开始后不能偷看。
游戏中的感觉统合训练
幼儿通过手拉手、触摸来辨认他人，训练幼儿的触觉能力。
知识小贴士
强化触觉训练——毛巾或软垫游戏[1]
指导目标：强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。
指导重点：用大毛巾将儿童包起来，让他在毛巾中滚动或扭动，也有助于全身各处触觉刺激的强化。由于在毛巾中儿童比较容易主动掌握，因此即使是极端触觉敏感的儿童，也因为压力不大而较少抗拒，并能产生兴趣。
延伸活动：用软垫将儿童的身体夹成三明治的模样，并轻压儿童身体的各部位，也可以促进触觉刺激的自我调适。
【注释】
[1]丁伟、金瑜：《儿童心理行为及其发育障碍》，《中国实用儿科杂志》2003年第18卷第5期，第313～315页。
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