体验幼儿科学游戏

体验幼儿科学游戏

一、玩一玩下面案例中的科学游戏，感受一下感知类科学游戏是如何激发幼儿的好奇心的。

案例

能把水气球放进瓶子里吗？

［游戏目标］

让幼儿通过实验感受空气的压力变化。

［准备材料］

气球、广口瓶、纸片、注射器、火柴、水。

［游戏玩法］

1.用注射器将水注入到气球内，用嘴吹气，制作水气球。把水气球放到烧瓶口上，请幼儿想一想:怎样才能把气球放到瓶子里呢？用手可以吗？

2.教师把点燃的纸片放入瓶内，接着立即把水气球放到烧瓶口上。请幼儿观察一下水气球的变化。

［游戏提示］

这个实验说明纸张在瓶子里燃烧的过程中瓶里的空气减少了，但因为气球堵住了瓶口，所以瓶外的空气无法进入瓶中，瓶里的空气力量就变得小于瓶外的空气力量。气球受空气的从上至下的压力，就会进到瓶中。

哦！颜色变了

［游戏目标］

让幼儿感受淀粉遇到碘溶液变色的现象。

［游戏准备］

玉米粉、面粉、盐、方糖、碘溶液、实验碟、滴管。

［游戏玩法］

1.将玉米粉、面粉、盐、方糖分别放入实验碟，请幼儿猜一猜将碘溶液分别滴在它们上，变颜色的是什么呢？然后请幼儿带着假设的答案亲自做实验试一试，来验证自己的假设是否正确。

2.可以请幼儿寻找其他物品，比如石头、面包等，滴碘溶液试一试谁会变色。

［游戏提示］

含有淀粉的土豆、红薯、玉米粉或面粉、米饭、面包滴上碘溶液，会变成青色或深紫色，但以糖为材料的方糖没有颜色变化。

水上积水

［游戏目标］

让幼儿感受液体的不同密度产生的科学现象。

［游戏准备］

白糖、玻璃杯（2个）、色素（黄色、绿色）、塑料片、勺子、水。

［游戏玩法］

1.提问:“水上面可以积水吗？”激发幼儿兴趣，引入实验:“教师开始变魔术！”

2.“水可以一层层地累积起来，是怎么做到的呢？”请幼儿动手做一做。

［做法］

两个玻璃杯中装满水，其中一个玻璃杯中做成白糖饱和溶液，然后放入黄色色素。另一个玻璃杯中放入绿色色素。在绿色的水杯上面盖上一张塑料片，把玻璃杯倒过来，放在装满黄色水的杯子上，注意杯口要精确地对准。把塑料片抽出来。请幼儿观察杯中的水有什么变化。

［游戏提示］

两杯中的水并没有混在一起，而是分开的，但是如果倒换两个杯子的位置，密度大的糖水就会流到下面，与下面的水混在一起，这时两个杯子中的水呈浅绿色。

小贴士

此类游戏属于感知类的科学游戏，科学原理对于孩子来说不易理解，知识点较难，但游戏结果有趣，能激发幼儿对科学游戏的好奇心，因此，这类游戏不要求幼儿理解其深奥的科学原理，只要能让幼儿感受科学现象的有趣，激发起幼儿的探究欲望即可。

二、玩一玩下面案例中的科学游戏，感受探究类科学游戏是如何帮助幼儿认识事物原理，形成探究意识的。

案例

敲鼓跳舞

［游戏目的］

让幼儿发现物体振动和发出声音之间的联系。

［游戏准备］

鼓、鼓槌、剪刀、纸、糨糊。

［游戏玩法］

教师帮助幼儿用剪刀剪出两个纸娃娃，并将两个纸娃娃贴在一起，做成一个可以站立的娃娃。再将纸娃娃放在鼓面上，让幼儿想办法让纸娃娃跳舞。还可以尝试让纸娃娃跳得高、低、快、慢，好像随着鼓声起舞。

［游戏提示］

教师可以让幼儿用一只手轻轻地摸着鼓面，用另一只手使劲地敲鼓，启发幼儿:“手有什么感觉？”再让幼儿摸着自己的喉部说话，问幼儿有什么感觉。在提问的过程中应该让幼儿渐渐地把发出声音与物体的振动联系起来，最后让幼儿自己得出正确的结论。

会翻跟头的小胶囊

［游戏目标］

让幼儿通过游戏感知物体重心的改变和物体翻滚的速度之间的联系。

［游戏准备］

3个空胶囊、1粒钢珠、若干小沙粒、1块棉花、1块硬纸板、若干积木。

［游戏玩法］

1.分别将钢珠、沙粒、棉花装入3个空胶囊里。

2.把几块积木摞起来，把硬纸板的两边折起来做成一个轨道，把轨道的一端搭在积木上，形成一定的坡度。

3.把装有钢珠的胶囊放在倾斜的硬纸板上，就会看到胶囊不断地翻起跟头来。

4.另外两个胶囊也分别放在硬纸板上，观察其是否会翻跟头。

5.幼儿观察:硬纸板倾斜的角度不同，装有钢珠的胶囊翻跟头的速度就会不同。

6.幼儿观察:胶囊内装的材料不同，胶囊的运动情况也不同。

［游戏提示］

当把带有钢珠的胶囊放在斜面上时，钢珠在重力的作用下滚动，带动胶囊下滑，同时改变胶囊的重心。在不断下滑的过程中，胶囊的重心也在不断改变，就会不停地翻跟头。而沙粒和棉花等物质不具有在斜面上滚动的性质，所以它们不能改变胶囊的重心，胶囊也就不能翻跟头。

影子游戏

［游戏目标］

1.激发幼儿积极参与影子游戏的欲望，引导幼儿创造性地玩影子游戏，体验游戏的乐趣。

2.培养幼儿对探索游戏的兴趣，发展幼儿的思维能力、探究能力及身体动作的协调性和灵活性。

3.引导幼儿探索影子的变化，并根据影子的变化进行游戏。

［游戏准备］

1.幼儿已经了解影子的产生。

2.影壁墙一面、小房子一座。

重点:让幼儿探索影子的变化及让影子发生变化的方法。

难点:引导幼儿将探索到的让影子变化的方法运用到游戏中去。

［游戏玩法］

游戏1:我的影子变变变

目标:了解影子的形状变化。

玩法:教师和幼儿一起念儿歌:灯光伴我走，沉默不开口。我走他也走，我停他也停，我变他也变。123，变变变。说完儿歌后幼儿做动作变出各种影子，比一比看谁的影子变的最有趣。

游戏2:巨人和矮人

目标:感知光源与影子之间的变化关系。

玩法:请幼儿尝试在灯光下使自己影子变成巨人和矮人。请幼儿表演巨人变身，再请幼儿表演矮人变身。

提示:离灯近影子就小，离灯远影子就大。还可以用蹲着、坐着、躺着、趴着的方法让自己的影子变小。

游戏3:影子站起来

目标:感受影子位置的变化。

玩法:教师变魔术让自己的影子站起来，再请幼儿也想办法让自己的影子站起来。

提示:我们的影子在墙上、房子上，还有人的身上都能站起来。

游戏4:让影子隐身

目标:体验让影子消失的因素。

玩法:请幼儿尝试让自己的影子消失。

提示:躲到阴影下，蹲在小朋友的影子里都可以让自己的影子消失。

游戏5:踩影子

目标:鼓励幼儿利用影子的变化进行游戏，从而更加熟练地掌握影子的特性。

玩法:两个小朋友一组，互相踩影子。要动脑筋想办法踩到小伙伴的影子，又不让小伙伴踩到你的影子，谁踩到别人影子的次数多，自己的影子被别人踩到的次数少，谁就获胜。在做游戏的时候要注意安全，引导幼儿将探索到的影子的变化运用到游戏中去。

提示:幼儿进行游戏，教师注意观察，引导幼儿运用已尝试的影子变化的方法进行游戏。可以用快跑、躲闪、让影子消失、让影子站起来、让影子变小的方法来保护自己的影子。

［游戏建议］

1.活动的重点和难点的把握是搞好探究游戏的关键。重点对教师而言就是游戏的关键环节，教师要对游戏的重点做到心中有数；难点则针对幼儿的能力和经验水平，教师应采用各种方法来帮助、引导幼儿克服难点。

2.可以根据幼儿主题设定一个总目标，在总目标下，根据不同阶段、不同内容设定分目标。

知识卡

案例中的科学游戏，属于探究类科学游戏，道理简单易懂，而且现象明显，活动的知识点可以用幼儿能理解的语言表达，幼儿能在玩玩做做中了解其中的道理。探究类科学游戏内容的选择可以涉及多方面，可以是观察类的活动，如对动物、植物的观察，对自然现象的观察，对生活现象的观察，也可以是以问题为中心培养探究能力的项目。

探究类科学游戏的设计

1.确定探究题目。

2.对探究活动所涉及的知识点进行分析。

（1）哪些知识不需要幼儿去理解，哪些不需要幼儿去感知。

（2）需要理解的内容可以用幼儿可接受的语言在游戏的相应阶段给幼儿讲解。

3.可根据知识点的难度分为不同活动类型，根据类型设计游戏内容。

选择正确的实验结果

幼儿科学探究游戏的结果可以选多种形式呈现，如画图、选择、贴标记、表格记录、小竞赛、口头表达等。

三、亲自动手做一做，感受操作性科学游戏是如何提高幼儿想象力和动手操作能力的。

案例

晴雨花

［游戏目标］

幼儿制作晴雨花，观察花和叶子的颜色会随着天气的变化而发生变化。

［游戏准备］

晴雨花的花和叶、小树枝、大果冻盒、剪刀、石膏。

［游戏玩法］

1.做个石膏小花盆。

做法:在大果冻盒中倒八成水，放入石膏粉，待石膏粉沉入水中后倒掉上面的清水，再用木棍搅拌成糊状。将树枝插入未干的石膏糊中。将剪好的花、叶粘在小树枝上。

2.将晴雨花晒干，看看花和叶的变化。下雨天，将晴雨花放到窗台上或户外，观察花和叶子的变化。

3.画一画:记录晴雨花一周的变化。

4.说一说:用语言描述观察的结果。

［游戏提示］

晴天，花是蓝色，叶子是草绿色；阴天花是粉色，叶子是果绿色。花和叶子是用处理过的滤纸做的，这种纸事先分别在氯化钴和氯化铜溶液中浸泡过，氯化钴含有结晶水时是粉色，失去结晶水时是蓝色的；而氯化铜在含有结晶水时是果绿色，失去结晶水时是草绿色。

［游戏分析］

游戏中氯化钴和氯化铜变色的原理不要求幼儿理解，只要幼儿能动手制作并感知颜色的变化就可以。

驯服老鹰

［游戏目标］

帮助幼儿了解重心在下方比在上方更稳定。

［游戏准备］

老鹰图片、铁丝、透明胶、橡皮泥。

［游戏玩法］

用透明胶把铁丝粘在老鹰图片后面，尾部冒出的铁丝稍微向上方折弯。将橡皮泥捏成圆形缠在铁丝尾部。将做好的老鹰玩偶放到指尖上，再放到桌角上试一试，会出现什么现象呢？

［游戏提示］

重心在下方比在上方更稳定，物体如果想立得稳，不倒下来，重心必须在下方。

［游戏分析］

此游戏的操作设计的过程及知识原理简单，幼儿感兴趣，可由幼儿通过自己的操作和思考完成。教师可以指导幼儿理解游戏中的科学知识点，并用自己的语言表达出来。

为美羊羊的花园设计护栏

［游戏目标］

通过为美羊羊的花园设计护栏，感知三角形的物体既省料又结实的现象。

［游戏材料］

橡皮筋、毛线、鞋带、一次性筷子、冰棒棍、纸棒、立体桌面图、皱纹纸、薯片盒。

［游戏玩法］

美羊羊种了一大花园的花，可是经常有人去摘花，美羊羊急死了。小朋友们帮美羊羊做个安全护栏，保护好这些漂亮的花吧。教师引导幼儿利用所给的材料设计制作不同的护栏。

［游戏提示］

交叉捆绑的护栏最结实。

［游戏分析］

此类游戏根据生活中可能遇到的问题而设计。在游戏中教师要根据知识点的内容设计出符合幼儿年龄特点的活动，形式可以多样，最终要达到有效地引导幼儿用自己的方式完成对解决方案的设计并实施方案。

四、下面我们一起来感受生活中的科学现象吧！体会一下综合专题研究游戏是如何让幼儿养成凡事从生活实际着手思考和解决问题的习惯的。

案例

气球鼓

［游戏目标］

了解哪些物体可以吸收声音。

［游戏材料］

透明杯、海绵块、一块气球皮、小棒。

［游戏玩法］

将杯里装有海绵和没装海绵的杯子口罩上气球皮，试试用小棒敲打，比较有什么不同，还可请幼儿试一试如果杯子里装进水、土等其他物质，又会有什么不同。

［游戏提示］

装有海绵的气球鼓就不那么响，这是因为海绵有吸收声音的特点。通过尝试制作里面装有各种物质的气球鼓，让幼儿了解哪些物质能吸收声音。

［游戏分析］

此游戏属于以探究制作为主的综合专题研究游戏，既有探究又有制作，两者相伴相随，探究的结果又引出新的设计方案。最后，用符合幼儿特点的多种形式完成知识点的应用。

神奇造纸术

［游戏目标］

1.了解各种各样的纸及纸制品对生活的影响。

2.让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。

3.知道造纸术是中国的四大发明之一，中国是世界上最早发明纸的国家。

［游戏准备］

废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

［游戏玩法］

1.参观“纸的展览”:让幼儿了解各种各样的纸和纸制品。

2.造纸游戏。

（1）将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再将纸屑放在适量的水中浸泡。

（2）让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸屑抓得更细，加入胶水并用木棒搅拌均匀，做成纸浆。

（3）把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。

3.发明游戏:让幼儿用自己造的纸做纸制品发明或者在自己造的纸上画画。

［游戏提示］

（1）提醒幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好。

（2）纸泡好后水如果太多，提醒幼儿在加入胶水前将多余的水滤出。

（3）晒纸浆时，提示幼儿纸浆抹得越薄越均匀越好。

（4）较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用一些模具压制成各种形状，如面具等。

［游戏分析］

此类游戏让幼儿通过模拟技术产品制作，了解相关技术及与该技术相关的知识，而且培养幼儿根据需要把产品设计得更好的意识，属于以了解技术史对人类生活的影响为主的综合游戏。

小贴士

纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品，一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交错组合，经初步脱水，再压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。在很早的时候，我们的祖先在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字，但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写字的，虽然轻便了许多，却很昂贵。大约2000年前，东汉的蔡伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，非常适合书写，轻便且造价低廉，慢慢地就传遍了全世界。

案例

电池家族

［游戏目的］

1.了解电池的种类及使用方法。

2.知道电池对我们生活的影响。

3.知道使用、保管电池方法不当会对环境造成污染。

［游戏准备］

各种型号不一的电池、电动玩具、装电池的小电器、电池家族图。

［游戏玩法］

1.分类、排队游戏:让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。

2.装电池游戏:引导幼儿选择合适的电池，并按照正确的方法将其装入电动玩具内，使玩具动起来。

3.讨论游戏:幻灯先播放绿茵草坪的图片，后播放被废旧电池污染的水体或土地的图片。教师讲解人们乱扔废旧电池造成其中的重金属渗入水体或土壤，造成污染。请小朋友想办法解决。

4.实践游戏:出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的废旧电池。

5.制作游戏:制作各种环保垃圾箱标志。

［游戏提示］

1.指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。

2.有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿了解充电电池和普通电池的区别。

［游戏分析］

幼儿在生活经验中已经接触到一些与环保有关的人造物品，幼儿可以在了解一些这类物品的使用方法及它们为日常生活带来的便利的同时，了解不当使用对环境的破坏，养成保护环境的好习惯。

知识卡

电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但放电完毕即废弃。蓄电池又被称为二次电池，可以充电放电循环使用。目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，电池体积越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电路提供电流了，玩具里的装置又将电能转化成机械能，玩具就能动起来了。

五、数学、物理类幼儿游戏实例。

案例

找相邻数朋友

［游戏目标］

复习巩固对2～9相邻的数的理解。

［游戏准备］

1～10数字头饰各一个，教唱歌曲《我的朋友在哪里》。

［游戏玩法］

参加游戏的10名戴着数字头饰的幼儿站在全体幼儿的对面，随琴声唱:唱到第二句“××在哪里”时，戴相应数字头饰的幼儿就转过身背向全体幼儿。然后比这个幼儿头饰上的数少1和多1的幼儿一边唱着下面几句，一边走上来分别站到转过身的幼儿的左边和右边。当他们三人站成一排后，一起转身面向全体幼儿，第一个幼儿说:“我是×，我的朋友是×和×。”另一边的幼儿说:“我是×，我比×多1。”与此同时，教师可反复弹奏音乐。最后他们三人互相拉着手下场。游戏重新开始。

数气泡

［游戏目的］

让幼儿在游戏的过程中，感受空空的小茶杯里其实充满了空气。空气是看不见、闻不出、摸不着的，空气从早到晚时时刻刻都在我们的身边。

［游戏材料］

盛有半盆清水的水盆（脸盆）1个，喝水用的小搪瓷水杯若干（大小相同）。

［游戏玩法］

在老师的示范下，让幼儿将自己的小手帕塞进手中的小水杯里（塞得松松的，不会掉出来即可），再将杯子倒过来，与水面垂直，将杯子按进水里，幼儿会感到很吃力。过一会儿，让幼儿竖直地拿起小水杯，抽出手帕。让幼儿观察:手帕一点儿也没有湿；让幼儿思考:水为什么没有跑到杯子里浸湿手帕？再让幼儿将杯口稍稍倾斜一点插入水面，只看到杯口处有泡泡“噗噗噗”地往上冒。让幼儿一个一个模仿着做，其他幼儿一边观察，一边数泡泡的个数，比比看看谁的泡泡冒得最多。教师在示范时应指导幼儿:杯口应逐渐倾斜，让泡泡一个一个产生。

［游戏规则］

引导幼儿遵守秩序，不能争先恐后，必须等前面一个小朋友做完且待水面平静下来，下一个才开始。

［游戏提示］

教师指着泡泡问幼儿:“这泡泡里是什么？”（在小结过程中让幼儿理解本游戏的目的。）

称空气

［游戏目标］

空气也有重量，认识天平及其作用。

［游戏材料］

托盘天平一套，大小相等的薄型塑料口袋若干，约10厘米长的细线若干段。

［游戏玩法］

教师先示范。将空塑料袋的口张开，在空中划一下，让袋子鼓胀，小心收拢袋口，扎上细线，做成为一只空气袋。用托盘天平称出空气袋的重量，再将袋子中的空气放掉，将塑料袋和解下的细线再放入托盘天平，让幼儿观察天平的变化。启发幼儿回答:袋子中的空气跑掉了，所以袋子这边变轻了。

让幼儿两人一组，一人装空气，一人协助扎袋口，看谁扎得快、空气装得多。将扎好的空气袋，分别放在天平的两端，轻的一端被淘汰，装的空气最多的一组获胜。

降落伞定点比赛

［游戏目标］

通过游戏，让幼儿体会到降落伞的构造和作用。

［游戏材料］

餐巾纸（如有零碎的尼龙绸更好）、细线、螺帽、垫片、硬币等重物若干，剪刀数把。

［游戏玩法］

教师示范，在餐巾纸的中央剪一个直径约0.5厘米的小孔，再在四个角各系一根30～35厘米长的细线，把四根线的另一端集拢在一起，缚上螺帽一类的重物，既不能太重，也不能太轻。可以先试飞几次，逐步调整悬挂物的重量，直到适当为止。

然后教师将材料发给幼儿，让幼儿自己动手学着老师的样子做。在老师指导和帮助下，一个个降落伞终于做成了。

组织比赛:找一块1米见方的纸板，贴上白纸，上面画上直径为递增等差数列的10个同心圆，从外向内分别标上数字1～10的数字，作为定点比赛的靶面放在滑梯下面的地面上。让幼儿站在滑梯上面，老师喊“放手”，并开始计时，幼儿听到口令后立即松手，让降落伞慢慢地降落到地面上。

［游戏规则］

参加比赛的幼儿必须用自制的降落伞依次上滑梯放伞。成绩由落地点的环数与下降时间（秒）的倒数的乘积决定，也就是看谁的降落伞在空中停留的时间最长，落地点最准确。

太阳、地球和月亮

［游戏目标］

1.通过游戏让幼儿进一步熟悉太阳、地球和月亮。

2.让幼儿了解地球是围绕太阳运转的，月亮是围绕地球运转的。

［游戏准备］

太阳头饰、地球头饰、月亮头饰。

［游戏玩法］

全体幼儿在草地上（或教室里）排成大圆圈，选出3个幼儿，分别给他们戴上太阳头饰、地球头饰和月亮头饰。每个幼儿都不知道自己戴的是什么头饰，也不知道别人戴的是什么头饰。老师发令“开始”时，其他幼儿就齐声念儿歌:“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”戴头饰的幼儿要尽快进入自己的“轨道”。当儿歌念完第三遍时，戴头饰的幼儿必须停下站定，各自说出自己的头饰表示什么星球，谁在围绕自己运转，及（或）自己又在围绕谁运转，找对者获胜，得到一朵小红花，退到大圆圈上，换别的幼儿来玩此游戏，没找对的要继续留下做，但头饰要重新调换。

［游戏提示］

1.老师给幼儿戴头饰时，可把头饰正面向着幼儿的后脑勺，确保幼儿看不到别人戴的头饰所表示的星球。

2.戴头饰的幼儿站在圆圈内三个距离相等的位置上，游戏时要设法看到另两个幼儿头饰表示的星球，而避免让别人看到自己的头饰。

［游戏分析］

此游戏属于以普及科学知识为主的综合专题研究游戏，可以幼儿生活中可能遇到的科普知识作为游戏内容，如天文、地理、人体健康、环保等，让幼儿通过亲身体验完成游戏。

六、体验天文、地理类幼儿游戏实例。

案例

八大行星大聚会^[1]

［游戏目标］

1.通过游戏，让幼儿掌握水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八大行星的名称。

2.了解八大行星都是围绕太阳运转的。

3.培养幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。

［游戏准备］

在场地上面画8个直径为1米的圆圈，圈内分别写好数字1、2、3、4、5、6、7、8，它们分别代表水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星（按离太阳的距离由近到远排列）。按幼儿人数写好数字卡片若干张，分别在上面写上数字1～8，分散在场地四周。幼儿排成一队站好。

［游戏玩法］

教师发令，让幼儿一边沿着场地四周路线走，一边念儿歌:“太阳太阳是爸爸，八大行星围着它，兄弟八个团结紧，齐心协力向前进。”当念到“进”字时，幼儿都停下，拾起脚下的一张卡片，然后迅速按卡片上的数字，站到相应的行星圆圈内，并说出卡片上数字所代表的行星名称。对动作快而且说得对的幼儿给予表扬。

［游戏提示］

1.在游戏开始前教师要把每个数字代表的行星名称反复数遍，让幼儿熟悉八大行星的名称。

2.此游戏适合大班。

流星碰到月亮

［游戏目标］

1.认识天空中的流星和月亮。

2.培养幼儿迅速、准确地投球、接球的技能。

3.发展幼儿的思维及反应能力。

［游戏材料］

用边长为30厘米的正方形布块，包上棉花或泡沫塑料，再用绳子扎好，代表流星，可多做一些。

［游戏玩法］

将全班幼儿分成两组，一组站中间背靠背组成一个小圆圈，代表月亮；另一组幼儿围绕月亮组成一个大圆圈，手持“流星”。教师宣布流星碰月亮游戏开始，外圈的幼儿念儿歌:“天空大，流星多，我们一起碰月亮。”一边念一边把手上的“流星”向月亮抛去，接住“流星”的幼儿获胜，同抛“流星”的幼儿交换位置，再继续做此游戏。

［游戏提示］

1.抛球的幼儿必须争取让“流星”碰到“月亮”，而又不被“月亮”接住。

2.教师指导扮演“月亮”的幼儿根据“流星”的高低，准确判断其下落位置并将其接住。

地球的引力

［游戏目标］

1.使幼儿知道地球有引力。

2.培养幼儿的观察力。

［游戏准备］

纸片、皮球等实物。

［游戏玩法］

带领幼儿到草地上，让幼儿做向上跳的动作，结果大家都落到地面上。再让幼儿把皮球、纸片向空中抛去，观察抛向空中的皮球和纸片，最后都又落回到地面上。教师启发幼儿思考:为什么人、皮球、纸片不会向空中飞去，而都往下掉呢？引导幼儿表达自己的观点之后，教师讲解这是因为地球有吸引力，能吸住地球上所有的东西。

认识四季

［游戏目标］

1.让幼儿了解一年有春、夏、秋、冬四季。

2.让幼儿初步了解春、夏、秋、冬各季节的一些特点。

3.培养幼儿的观察能力

［游。戏准备］

自制四季转盘一只，转盘上画有四季景象。

春:树木发芽，小草长出来了。

夏:树木枝叶茂盛。

秋:树叶黄了，落了。

冬:树叶落光了，树下堆着雪人。

［游戏玩法］

让幼儿自己转动四季转盘，等停下后，面对幼儿的是哪个季节，就请他讲一讲这个季节的天气特征、景物现象、穿什么衣服、吃什么应时蔬果。然后再请一位幼儿继续玩此游戏，对说得好的幼儿给予表扬。

［游戏提示］

游戏结束后可让幼儿自制一个四季转盘，转盘上四季景象可让幼儿根据自己的观察来绘制。

雨是怎样形成的

［游戏目标］

1.让幼儿观察水汽蒸发、凝结的过程。

2.让幼儿了解雨的形成。

3.培养幼儿的口头表达能力。

［游戏准备］

每人1只茶杯、1块玻璃片、1壶热水。

［游戏玩法］

教师给每个幼儿的茶杯里倒上小半杯热水，让幼儿观察热水倒入杯子里会出现什么现象。再让幼儿把玻璃片放在杯子的上方，过一会儿，玻璃片上就会出现许多小水珠。教师一边指导操作，一边给幼儿讲述雨的形成过程:地面上的水受热后蒸发上升，上升到高空的水汽遇冷凝结，凝结到一定大小，空气再也托不住它的时候，就变成雨降落到地面。最后让幼儿复述蒸发、凝结的过程。

［游戏提示］

1.注意安全。水温不可过高，防止幼儿烫伤；玻璃片四周要打磨光滑，且要教幼儿不要摔碎玻璃，防止被划伤。

2.在观察蒸发时，可让幼儿把手放到杯子上面，让他们感受一下此时水蒸气是热的还是冷的。

3.在把玻璃片放在茶杯上面之前，让幼儿用手摸摸玻璃片，感受一下玻璃片是热的还是冷的。

4.布置幼儿下雨天注意观察下雨的情况的“作业”。

5.此游戏适合大班。

风吹鲤鱼幡

［游戏目标］

1.使幼儿知道空气流动便形成风。

2.让幼儿知道用扇子扇可以使空气流动。

［游戏准备］

用纸板剪成6条鲤鱼，分别悬挂在6根旗杆上，把旗杆竖立在草地上，在离旗杆1米处，划出6条横线，幼儿排成6队，一队一把扇子。

［游戏玩法］

老师发令，6个幼儿迅速站到横线处，用扇子扇鲤鱼幡，看谁把鲤鱼幡扇得最高。6人一组，看谁第一，哪一队得第一的人多，这个队就为优胜队。

［游戏提示］

1.老师在组织游戏前，先要试扇一下，如果硬纸板做的鲤鱼幡太重，幼儿扇不起来，可调近距离。

2.扇的时间可控制在30秒到1分钟。

乘火车旅游

［游戏目标］

认识我国主要城市的名称。

［游戏准备］

将幼儿分成两队，面对面地站立在两边，中间放一排小椅子，前两把椅子背靠背放，作为驾驶员的座位，并准备一只圆盘作为方向盘。

［游戏玩法］

教师对幼儿说:“请一位小朋友来当驾驶员，由他首先驾驶火车带我们到各大城市旅游。我们先请他讲讲他的火车首先到哪个城市去。”最先举手并说出一个城市名称的小朋友坐到驾驶员位置上。驾驶员念道“我的火车就要开，往哪里开，说出来的请上车。”两队幼儿中最先举手并另一个说出城市名的幼儿坐上车。驾驶员重新念道:“我的……”那些正确说出城市名称且不与别人重复的幼儿都可以上车，最后两队中幼儿上车人数多的为优胜队。

［游戏提示］

上同一辆车时讲出的城市名称不能重复。重新开始时，可以讲上一次讲过的城市名称。

七、生物类幼儿游戏实例。

案例

给小动物喂食

［游戏目标］

使幼儿了解各种动物应该吃什么食物。

［游戏准备］

贴绒板一块，各种动物头像画片一套，各种食物画片若干，小篮子一只，平衡木一个。

［游戏玩法］

1.将动物头像粘在贴绒板上，将食物画片放在小篮子中。

2.将幼儿分成人数相等的两组。

3.教师发出信号后，每组第一位幼儿向前跑出，走过平衡木，到贴绒板前，从篮子里取出一张食物画片，贴在绒布上相应的动物头像下面，表示喂食，然后跑回本组。

4.第二名依次进行，直至最后。贴得正确的食物画片最多的组获胜。

［游戏提示］

此游戏适合小、中、大各年龄班，但动物的种类及食物可根据幼儿年龄而确定。小班应选择食物种类较少的、常见的动物，可以不设平衡木。中、大班设平衡木也需要注意安全，避免摔伤。

运水果

［游戏目标］

通过运水果，幼儿认识常见水果的名称。

［游戏准备］

小箩筐4只，苹果、橘子、香蕉、梨各若干，玩具拖车两辆。

［游戏玩法］

幼儿排成两队，教师宣布要求每队第一个小朋友用拖车运回一种水果来，发令“开始”，每队第一个小朋友把玩具拖车拉到对面取回一个该种类的水果，如运了别的不算。组织者再宣布每队第二个小朋友运回另一种水果。依次进行，看哪一队运得快而且符合要求。

［游戏提示］

1.运回水果后要求幼儿说一说此水果的简单特征（如苹果是圆的，颜色是红的或绿的等等）。

2.此游戏还可扩展为运鱼、运蔬菜等。

食物的消化旅行

［游戏目标］

1.了解我们是怎样消化食物的。

2.知道有助于健康的食物。

［游戏准备］

人体图片、圆形磁铁、条形磁铁、食物标签。

［游戏玩法］

1.在圆形磁铁上粘上汉堡图片，把粘贴好汉堡图片的圆磁铁放在人体图片的嘴上，利用条形磁铁来了解食物从嘴到小肠的消化过程。

2.正确辨别消化器官。

3.区分利于身体健康的食物和有害健康的食物。

八、下面，我们来体验几个适合在科学区角开展的游戏吧！

案例

垃圾分类

［游戏目标］

1.通过游戏，帮助幼儿了解垃圾的分类标准。

2.让幼儿熟练掌握垃圾分类标准，并能在生活中应用。

3.激发幼儿环保意识，培养环保习惯。

［游戏材料］

垃圾箱教具、各种垃圾图片。

［游戏玩法］

请幼儿将图片上的垃圾，按照可回收、不可回收、有害垃圾进行分类。分类正确的幼儿获得环保小卫士奖章一枚。

按数种树

［游戏目标］

帮助幼儿巩固练习按数取物。

［游戏材料］

纸箱、塑料玩具小树。

［游戏玩法］

请幼儿按照纸箱上的数字，取相应数量的小树插在纸箱上。

钓鱼

［游戏目标］

通过游戏帮助幼儿感知磁铁能吸铁的科学现象。

［游戏准备］

别有曲别针的小鱼若干、没有曲别针的小鱼若干、鱼塘、一端有磁铁做诱饵的鱼线、鱼竿。

［游戏玩法］

在池塘里放入身上有曲别针和没有曲别针的小鱼，请幼儿将鱼线系在鱼竿上。游戏最后幼儿会发现有的小鱼无论如何也钓不上来。教师引导幼儿发现钓不上来的小鱼身上没有曲别针，进一步总结发现磁铁能吸住铁制品的科学现象。

［游戏提示］

教师不必手把手地教，可以通过暗示，让幼儿自己观察、分析，找出规律和原因。

知识卡

开展科学区活动时，游戏材料是幼儿的活动对象，那怎样选择适宜的材料呢？

1.材料的目的性。区域活动中材料选择要有的放矢，与计划的教育目标紧密相关。教师在选择材料时要把握各年龄段幼儿的基本特点，以班级幼儿的阶段培养目标为主要依据，并对本班幼儿当前的培养目标有清晰的理解和把握。在此基础上，有针对性地选择对幼儿有促进作用的材料。

2.材料的趣味性。有趣的材料能激发幼儿主动学习，主要是因为幼儿觉得材料好玩，能在操作中感受材料的动感变化。所以材料要适合幼儿“玩中学”的特点，减少幼儿的压力，能将被动学习变为主动学习。如果材料缺乏趣味性，即使再有科学因素也没有实际意义。

3.材料的丰富性。丰富性首先可以理解为可供幼儿选择的材料具有多样性，如既可供认知又可供探索；其次体现为材料数量的充足，能够满足幼儿自由选择的需要，并且保证每个幼儿都有足够的材料，能够在操作中按自己的意愿添加和改变材料。

4.材料的暗示性。人对周围的新鲜事物都充满好奇和疑惑，幼儿更是如此。在缺乏对新鲜事物的知识经验的情况下，人们常常借助于周围的暗示来进行认知，如对某一新产品，先阅读说明书等。幼儿科学区活动的材料应可以相互暗示，让幼儿能够通过自己的观察、思考，理解材料用法和游戏规则。尽量避免教师手把手地教。