如何界定“问题”学生

第一节　如何界定“问题”学生

一、“问题”学生的特点

在传统观念中，什么样的学生是“问题”学生呢？他们与“好”学生的区别又在哪里呢？他们真的是无药可救吗？

一般来说，“不好”的学生就是家长和老师眼中的“问题”学生，即那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响及自身存在的有待改进的因素，从而导致在认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人的帮助下才能解决问题的学生。他们的问题主要表现在品德、学习、行为、心理等方面。

单从某一方面说，这些学生有以下特点：

1.学习问题

这类学生学习基础差，在学习上困难重重，对学习已失去了信心，在他们身上往往表现出非常严重的厌学行为，如迟到、早退、旷课、抄袭作业、考试舞弊或逃避考试等。

2.品德问题

这类学生思想品德差，抽烟、早恋、拉帮结派、打架斗殴、偷盗、敲诈等等，是他们经常性的行为。

3.心理问题

这类学生心理存在这样或那样的问题，他们有的属于心理烦恼、有的属于心理障碍、有的属于心理疾病。如果处理不好这类“问题”生，后果将非常严重，可能导致学生有自杀或破坏性行为。

4.身体问题

这类学生身体状况欠佳，有各种各样的身体问题，有的甚至身体残疾，这种情况的学生往往也伴随有相关的心理问题，比如自卑、胆怯、敏感、不合群等。

5.综合问题

指一身集聚多类问题的学生。

二、“问题”学生问题的体现

“问题”学生所存在的问题往往不是单一的，而是综合的，学习“问题”学生往往导致品德问题和心理问题；品德“问题”学生往往导致学习问题或心理问题；心理“问题”学生也会导致学习问题或品德问题；身体“问题”学生也会导致学习问题或品德问题。

从综合角度说，这类学生所表现的“问题”体现在以下一些方面。

（一）从德智体全面发展角度看

有的学生思想端正、品德优良，但学习成绩却长期处于班级和年级的尾部；有的学生学习成绩不错，但屡犯校纪校规，惹是生非，经常是“大错不犯，小错不断”，品德方面有问题；有的学生则思想品德和学习成绩皆不错，但身体素质却很差，稍有不慎，便要上医院接受治疗；还有的学生身体挺棒，品德和学习成绩都很差，是所谓的“双差生”，当然这样的学生是极少数。

（二）从智力角度看

有的学生的确不聪明，反应比一般学生要迟钝，再加上基础不好，学习方法也不对，所以尽管他要学，但积重难返，成绩一直上不去，这种情况，以女生为多；有的学生智力并不差，只是因为学习态度不够端正，贪玩，不肯下苦功，因此成绩也一直上不来，此情况以男生为多。

（三）从心理行为看

（1）恨。恨自己“笨”、“不成器”、“不成钢”。这种心理主要是那些学习态度尚端正，但学习成绩总是无大起色的学生。他们不是没有努力过，却一次次尝到失败的“苦果”，于是他们动摇了，退却了，丧失了自信。

（2）混。这种学生虽是“差生”，却往往因家庭境况较好，而无紧迫感，热衷于穿名牌、交朋友、追明星、玩电脑，看到别人学习刻苦认为是不值得，且寻得“欢乐”、“开心”就行，“做一天和尚撞一天钟”，混到毕业文凭就行。

（3）悔。这部分“问题”生，他们对以往由于自身的所作所为而造成的某方面“差”的状况后悔，为找不到正确的方向而彷徨，为没有正确的“向导”而发愁。这部分人在“差生”中绝不占少数。

（4）灰。自暴自弃。这也是“差生”中一种较普遍的心理。他们认为，长期以来，老师已经形成了“某某是差生”的概念，我即使想努力，也未见有什么用。特别是那些“双差”生，以往也可能给老师留下过不好的印象，他们看自己前途一片黑暗，于是也就缺乏了前进的动力和目标，而采取自暴自弃的态度了。

（5）毁。有这种心理的“差生”是极少数的。他们往往是因为经常受到老师的批评而恼怒，或受到误解而形成一种扭曲的心理，于是就产生一种想毁掉自己或毁掉别人的念头，这种人甚少，但危害极大。若不注意防范，妥善处理，往往容易酿成苦果，造成极大的损失。

三、“问题”学生与好学生的区别

“问题”学生在学习和生活中相较那些老师眼中的好学生，也有一些不同的地方，具体表现如下：

（1）行为习惯差，自我控制能力不佳。其表现为不能遵守校内基本的行为规范，经常违反课堂纪律，自我约束和控制能力低下。学习态度不够端正，听课习惯和效果不佳，作业书写不规范，作业完成质量较低。学习成绩往往不理想。长期的学习成绩不理想往往会受到师长和同学的歧视，使处在“阴冷”环境和氛围中的他们出现自卑心理。

（2）自制力差，离校后不能得到家长的配合和有效的监督，绝大多数学生家庭教育缺失，大多处于离异、单亲家庭。

（3）是非善恶观念不健全，校内外交友不善，法制观念淡薄，容易沾染不良习气，一旦引导不当和措施不力，极易引发突发事件。

（4）心理不健全，为人偏执，遇事不冷静，好冲动，易产生极强的逆反心理。

（5）有较强的虚荣心，有要求得到别人尊重的强烈愿望，但是却不懂得如何尊重别人。个性强，不能正确看待自己的长处，认识自己的不足。

（6）打架斗殴。不会处事，虚荣心极强，受不得一点委屈。好打架，往往因为一点小摩擦就和老师、同学发生冲突，并且反复纠缠，最后酿成打群架等恶性事件。

（7）有网瘾，沉溺于网吧。这类学生一般有较大的网瘾，有的是沉迷于网络游戏，有的是被网友所羁绊，无论学校管理得多严，总能够找到机会进网吧。

（8）早恋，并且关系相当密切。从经常在一起聊天、吃饭，到亲密接触，甚至同居。平时下课总会寻找机会在一起，碰见老师和同学并不避讳。

（9）对家长和老师的教育持逆反心理，一律拒绝，不予接受。

（10）勒索、索要同学的钱物。这类学生消费都很高，家庭的资助往往满足不了其要求，于是就把目光瞄准学校的同学。因此，经常会发生对同学勒索、索要钱财的问题，已经游走在犯罪的边缘。

（11）结帮成伙，以小群体为活动平台，在学校招摇过市、炫耀实力，甚至会有校外的成员参与其中，维护小圈子利益，成为校园的邪恶力量。