对学生，也要学会尊重

对学生，也要学会尊重

王红梅

事情发生在学校的一节研讨课上。在诸多学生当中，一个小男孩的发言引起了听课老师的注意，因为小男孩回答问题思路清晰，语言精练，见解独到。还有一个原因就是小男孩在回答问题时总是发不准“我们”这两个字的字音，一听就知道他是我们平时所说的大舌头。小男孩在第一次说错时，可能是同学们已经听惯了他的发音，都没有在意，但是，坐在前排的一个女老师善意地笑了起来，于是细心的讲课老师及时给小男孩纠正了字音，孩子虚心地点点头接受了。课在继续，这名表现出色的小男孩又一次踊跃地举起了小手，可在回答问题的时候不可避免地又一次发错了“我们”的字音，有了刚才的一幕，这回所有的听课老师都注意到了小男孩的发音，不约而同地都笑了起来，学生们也随即跟着都笑了。小男孩红着脸坐下了，不一会儿，坐在前排的我就发现他偷偷地抹起了眼泪。

看着伤心的孩子，我不仅心里猛地一沉。细细回想一下，我们都做了什么呢？我们给孩子带来了多大的伤害呀！这堂课上老师们并非恶意的笑声，同学们随声附和的笑声，将是这个孩子永远也无法磨灭的记忆。一个聪明上进的小男孩从此以后可能再也不敢在人多的地方讲话了。原本优秀的孩子可能日益消沉，再也不愿回答问题了。

下课后，我找到那个孩子，摸摸他的头亲切地和他交谈，及时地肯定他的表现，并对他进行鼓励：你的回答非常精彩，所有的老师都和我一样喜欢你。告诉你一个秘密，老师小时候和你一样发音不准，后来我经常对着镜子朗读课文，你看现在老师发音很准了。如果你也这样做，我相信你一定会是你们班发音最准的孩子，也是发言最棒的孩子。看着孩子脸上又复露出的灿烂的笑容，我的心里一片释然。

其实，任何一个孩子都有着强烈的自尊心。如果自尊心受到了伤害，不仅会影响孩子的学习，孩子的生活，可能还会影响到孩子的一生。我们经常要求学生要尊重老师，可作为教师的我们是不是也要学会尊重学生呢？如果我们能够真正的把“尊重”二字融入到我们的教学思想中，落实到我们的教学行动中，和我们的学生互相尊重、彼此欣赏，我想我们就会真正成为学生的知心朋友，而我们的学生就会于润物无声的师爱之中真正的“亲其师，信其道”了。