爱岗敬业，乐于班主任工作

第一节　爱岗敬业，乐于班主任工作

做一名合格的中师班主任，首要的条件就是爱岗敬业，乐于班主任工作。“热爱”是事业成功的基石，只有热爱自己所从事的事业，才能对其充满高涨的热情和浓厚的兴趣，才能潜心研究，锐意开拓进取，做出成绩。而热爱班主任工作，又来自于对班主任工作的科学认识和正确理解。只有知之深，才能爱之切；只有爱之切，才能干之诚；只有干之诚，才能干得好。

一、明确中师班主任工作的特殊意义

人们常用“春蚕”、“蜡烛”、“人类灵魂的工程师”、“园丁”、“绿叶”等来比喻教师职业的崇高，而最能集中体现这一崇高性的是班主任。班主任与学生朝夕相处，是学生最亲密的朋友和最直接的组织者、管理者和指导者。中师班主任除了与中小学班主任一样具有精神文明的传播者，班集体的建设者、组织者、领导者，学生灵魂的塑造者，其他教育力量的协调者等作用外，还有其更重要的特殊意义。这就是，中师培养的是适应21世纪小学教育需要的教师，这种特定的培养目标，要求中师班主任必须是面向世界、面向未来、面向现代化的教育战线上最前卫的开拓者，是大胆实施创造教育，全面开发人类智力的拓荒者。进入90年代，科学技术突飞猛进，知识经济初露端倪。现在世界正进行一场新的技术革命，由电子计算机、自动控制，遗传工程、海洋工程、航天工程等新技术、新知识、新材料、新能源不断涌现和浩如烟海而构成的知识经济时代正一步步向我们走来。知识经济时代的竞争是人才的竞争、智力的竞争、教育的竞争。为了确保中华民族在竞争中立于强者之林，我们从现在起就必须对传统教育进行大胆而深刻的改革，全面实施素质教育和创新教育，把立足点放在提高全民族素质，开发人的智力上。这是全体教师的任务，更是班主任的任务。而作为培养和塑造小学教师的中师班主任，则应是全面实施素质教育和创新教育的奔走呼号者，大胆探索的身体力行者，第一个敢于吃螃蟹者。这是多么激励人心的事业，这是多么神圣而崇高的事业，每一位中师班主任都应为此感到骄傲和自豪。

二、深切感受中师班主任工作的乐趣和幸福

毋庸讳言，中师班主任工作辛苦。中师生的年龄大体在15—22岁之间，正处于少年晚期和青年初期，这是人生最难把握的时代，也是人生走向成熟的关口。春日融融，班主任在灯下拟定班级计划；夏日炎炎，班主任顶着酷暑正带着中师生参加社会实践；秋雨霏霏，班主任正冒雨护送有病的学生去医院；冬雪纷纷，班主任踏着严寒，长途跋涉去家访。天刚亮，别人还在温暖的被窝里做着甜梦，而班主任却来到学校，领着学生晨练；灯光下，别人合家团聚看电视，而班主任往往是来得最早，走得最晚的人；一年四季，班主任是学校里最忙的人，最操心的人。日复一日，年复一年，一批批中师生从他们手底下长大成才，走上了教师的工作岗位。而中师班主任的欢乐和幸福也恰恰就蕴含在这忙中、苦中。几个月起早贪黑的悉心指导，班级在学校综合基本功大赛中争得了第一名，班主任抚摸着奖状欣慰地笑了。不断有佳音传来，某某毕业生被评为市先进教师，省学科带头人，某某毕业生当了教导主任、校长、教育局长、主管教育的副市长、市长等等。每每这个时候，班主任心里甜甜的，像喝了刚酿出来的荔枝蜜。另外，人是有感情的，而感情是在交往中形成和深化的。由于班主任与学生交往最频繁，最亲密，感情也最深。学生毕业后忘记了许多教过他的教师，而惟独不能忘记他的班主任，有了进步和好消息的时候，往往第一个想告诉的人，就是他的班主任。班主任家里有了大事小情，跑前跑后最热心帮助的往往也是学生。这时，班主任就会不无自豪地向别人介绍说：“这是我的学生。”上海市特级教师于漪对此深有感触，她说：“在学校里工作，只有当班主任，才能真正体会到当教师的幸福。学生来到学校，受到许多教师的关心、培养，但是，班主任担负着对学生全面的教育工作，和学生接触最多，能够全面关心，照顾学生的思想、学习、身体和生活，所以，一般来说，学生对班主任的感情，以及班主任对学生的影响，都要远远超过一般任课教师。”“每当我看到一群群来自祖国各地的历届毕业生回到母校探望的时候，我的心中就会涌起一股暖流，更感到自己岗位的重要，职责的神圣，浑身增添了无穷的力量。”赵朴初同志有一首赞颂教师的《金缕曲》，也抄来献给各位中师班主任：“幼苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起？燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。费尽了千方百计，他日良材承大厦，赖今日血汗番番滴。光和热，无穷际。”中师班主任，多么令人欣慰和羡慕的职业。