三、错误性教育观念
性教育越来越成为迫在眉睫的任务，健康的性教育终于能够在大庭广众之下显露。但是一些错误性教育对孩子负面影响是很大的。
（一）无师自通论
持这种论调的人认为，对于性知识，孩子长大了，自然就会知道。他（她）们要么对孩子遇到的性疑问漠不关心，要么哄骗搪塞。在一些家庭里，当小孩怀着好奇问父母“我是从哪里来的”问题时，做父母的说：“你是我在外面捡回来的。”这种回答是极不负责任的。
（二）封闭保险论
有些人认为，性知识懂得越多越容易出事，越封闭越保险。但专家指出，人到青春期，生理上、心理上产生一系列急剧变化，如何封闭得了？而且，由于逆反心理的作用，越是封闭，越增加孩子们的神秘感、好奇心。只有正面教育与引导，才是“保险的”。
（三）性教育黄色论
有人认为，把性知识挂在嘴上讲无异于传播黄色、淫秽事物。
国外早已清楚地认识到抑制性教育对青少年性心理健康发展的危害，那种动辄打骂或羞辱孩子的做法往往使孩子幼小的心灵受到创伤，影响他们的心理和人格的健康发展，受谈性色变的影响，家长们往往对孩子的任何有关的言语或举动过分担忧，态度总是那么粗暴、简单，这种错误的性教育将给孩子们带来哪些危害呢？
1.压抑儿童的好奇心，如儿童提出诸如“我是谁生的？”、“我是怎么生出来的？”等问题时，不只是对“性”感兴趣，而是一种求知欲的反映，高度发展的求知欲就是对真理的矢志不渝的追求的动力，家长不但不回答反而斥责他们，就会扼杀他们的好奇心，探索知识应该是没有止境的，压抑他们的求知欲望只会导致愚昧，就像吃饭，若没有胃口就什么也不想吃了。同时这还造成一种印象，孩子们会觉得有些问题是不能问的，问了要挨骂的，这样就会造成他们从小对性有一种神秘感、罪恶感、肮脏感，从而影响他们的性生理的健康发展。
2.采取欺骗手法，如告诉孩子他们是捡来的、石头缝里蹦出来的，也不是明智的，因为真相总会被孩子们识破的，说明大人在欺骗他们。于是他们会变得虚伪起来，当人一面，背人一面，使孩子不再诚实、天真无邪。这种结果当然不能责怪孩子。
3.当孩子的言语和行为一旦涉及性问题，如玩“过家家”游戏，用手触摸生殖器或骂脏话时，父母往往斥责打骂，造成孩子的怯懦行为，不敢坚持真理，不能养成独立的习惯。
4.当孩子进入初中后往往爱谈论两性问题，说话带脏字，他们往往会通过这种方式来表达自己的成人气概和成熟，越是大人保密的事他们越是谈论得起劲，这样就会造成错误观念在青少年当中的流行。对此不能采取禁锢的态度，而应开展科学的、适时的性教育，对他们进行正确的引导，有些男女青年的正常来往常常引起老师、家长的过分敏感，动辄斥责、谩骂，结果在逆反心理的影响下，反而会走向对立面，管制越严越糟糕。
5.丑化性行为，把性说成淫秽不堪、肮脏下流，宣扬“万恶淫为道，百善孝为先”，造成青少年对性的厌恶心理，成年后有可能形成对正常性行为和性反应的严重抑制。即使青少年出现早恋甚至出现不应该出现的行为，该秋天摘的果实夏天就摘了，也不能采取粗暴的做法，否则只会伤害他们的自尊心，促使他们沉沦下去。采取宽容和引导的态度，给予正确的教育和帮助是必要的，若社会舆论气氛太浓，过于苛刻，容易造成心理冲突，可能会毁灭他们。
6.色情文化往往使缺乏性知识和心理准备不成熟的青少年学生过分的性兴奋，有增加性犯罪的可能性。但什么是色情文化要有科学依据，如何划分争论很大，采取儿童作品和成人作品分类处理的办法是合理的。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
