走出“中考阴影”

走出“中考阴影”

金撷文：上海市司法学校法律专业毕业生，现为上海市普陀区人民法院立案庭审判助理。

心　声：“也许我无法做到完美，但我应竭尽全力做到最好。”

重拾信心

六年前的金撷文，由于中考的几分之差与高中失之交臂。进入上海市司法学校时，金撷文心中不乏沮丧、懊恼，甚至产生了自卑心理，总觉得从此人生暗无天日，将会永远低人一等。

入学报到登记那天，金撷文无意中发现了学校公告栏上张贴的应届毕业生动态，不禁驻足观看，发现这所学校毕业生的就业率很高，升学情况也不错。金撷文惊讶地发现，优秀的中专毕业生依然有非常多的成才途径。那时，她暗下决心，要以优秀的学长为榜样，向他们学习。

学习一段时间之后，金撷文发现周围的同学也很优秀，他们互取长处、共同勉励。更让她记忆深刻的是，因为他们年龄较小，老师把课程设计得十分生动有趣。课后，老师还经常与他们交流学习中的问题，大家亦师亦友。比如，当金撷文向老师提出自己对于毕业后出路的疑虑时，老师给她介绍了一些学长毕业后在职场打拼并获成功的案例。老师的指点，使金撷文渐渐懂得了“条条大路通罗马”的道理。

正是在老师与同学的帮助、鼓励下，金撷文很快从疑惑、自卑中走出来。入校后的第二年，她开始自学华东政法大学法律专业专科的课程。自考道路虽然艰辛，但学校良好的学习氛围和老师们悉心的专业指导都在催她努力、促她奋进。就在中专毕业的同年，金撷文顺利地拿到了华东政法大学专科的毕业证书，为自己四年的学习生活画上了圆满的句号。

愿为咖啡豆

毕业前夕，金撷文参加了学校安排的第一批实习，在一家律师事务所担任行政工作。对于刚走出校园的她而言，职场中的一切都是新鲜的，对她都有不小的压力。金撷文明白，职场不同于校园，在学校犯错误经常能得到老师包容与谅解，但工作中犯错会对同事造成困扰，甚至令集体蒙受损失。这样的角色转换，使金撷文一时不太适应，她常对自己可能发生的失误而感到不安。

有一天，金撷文看到这样一段文字：“微笑面对失败，不要抱怨生活有太多磨难，不必抱怨学习有太多曲折。大海如果没有巨浪翻腾，就会失去雄浑；沙漠如果没有飞沙狂舞，就会失去壮观；人生如果仅求两点一线的一帆风顺，生命就会失去存在的魅力。”老师的指点、师哥师姐们的成功案例，再次浮现在她的脑海之中……她告诉自己，失败和错误并不可怕，与其在犯错之后自怜自艾、畏畏缩缩，不如正视错误，避免再次犯错。于是她在工作中更加努力，认真学习、常记笔记，同时做个有心人，不仅做好自己的本职工作，还尽可能为身边的同事提供方便。

曾经看到有人把职场新人分别比做鸡蛋、胡萝卜和咖啡豆。把三者同时放入水中煮，鸡蛋变硬了，胡萝卜变软了。有人认为它们都为环境改变了自己，不是很好嘛。但金撷文希望自己的改变不仅是适应环境的需要，还要使周围的人能够受益于她。金撷文立志当一颗咖啡豆，在沸水中完全融化，并散发出阵阵香气，愉悦人心。带着这份坚持和努力，金撷文工作越来越顺手，领导对她也更加信任。大到管理公章、办理人事流动手续、税务登记等工作，小到每日为同事冲泡咖啡等，事无巨细，金撷文都能安排妥当，得到了身边同事和领导的一致好评。

半年的实习生活即将结束，领导与金撷文谈论毕业后留在事务所工作的有关事宜。金撷文经过再三考虑，觉得自己资历尚浅，决定放弃在事务所的工作。她非常感激领导对自己的信任，带着不舍的心情离开了事务所，去接受更多新的挑战。此后，金撷文进了一家主营快速消费品的民营企业，担任营运部经理助理职务。由于有了之前的行政工作经验，金撷文对于一般的会议记录、经理的日程安排等都能做到得心应手。而与各门店店长沟通交流、传达会议精神、向领导转达员工的意见和想法等，对金撷文则是全新的挑战。在日常的工作中金撷文谨言慎行，工作之余与同事打成一片，大家关系十分融洽。这份工作提高了她的人际交往能力，让她真正明白了什么是“桥梁作用”。

做好自己

工作的意义不仅仅是每月领份薪水。作为社会的一分子，人，需要寻找属于自己的社会价值，需要在工作中获得尊重和成就感。这是老师们的教诲在金撷文心中引发的感悟。

成就感不是来自简单地完成某个项目，或是晋升某个职位，而是来自发现工作中的问题，并在每次沟通、每个会议中去解决这些问题。这也是金撷文不断认识自身价值的过程，她了解自己拥有什么、欠缺什么，令她不断开拓视野，寻找更加适合自己的路。

2009年9月，金撷文看到了一则法院公开招聘文员的信息，比对了招聘要求后，她报了名。一路过关斩将后，金撷文顺利进入法院立案庭工作。

立案庭处于法院工作的前沿，作为联系人民群众的“窗口”和“桥梁”部门，承载着广大群众对法院受理案件、公正审判的殷切期盼。立案庭的工作，表面上看来很简单，但在具体处理过程中却包罗万象，包括受理案件、审查各项材料、制作当事人的法律文书、诉讼费的收减缓免退、送达各类文书、司法统计、审查申诉来信、处理来访事件等，内容繁多。金撷文常常看到各位法官忙得不可开交……作为辅助文员，金撷文深知自己的职责就是尽力辅助法官工作，在自己能力范围内减轻其工作量。其实在司法领域工作，最重要的是理解力，然后是妥善待人处事的能力。好的司法工作者，“好”字既不体现在文字的构建上，也不单指个人的修行，它更多地体现在与人交往和事务处理中逐渐磨炼出来的那种敏锐、犀利、干练和缜密的工作风格上。

每个人都有过去。假如两个自己在时光的走廊上重逢，今天的你会为明日的你感到惭愧，还是令昨日的你感到失望？金撷文这样回答：“我一直都知道自己并不优秀，也无法做到完美；未来的路还很长，我唯一能够做到的，就是在每一个阶段都竭尽所能地去做最好的自己。”

【沃土孕育】

“以能力为本位，以学生为中心”已融入上海市司法学校一线教师的实际工作中。

在这所已有着四十多年历史，为上海市人民政府批准、隶属于上海市司法局的全日制中等职业学校中，教师们时刻关注着学生的变化，因而总能在学生深感困惑之时给予有力的引导和帮助。正如金撷文所讲，在她因与高中失之交臂而沮丧、懊恼、自卑之时，是老师“条条大路通罗马”的指点，让她的内心豁然开朗；当她为毕业后的出路犯愁时，又是老师，给她介绍了一些学长毕业后在职场打拼并获成功的案例……金撷文从此走出了“中考失败”的阴影，闯出了属于自己的多彩人生。

金撷文只是这所学校自1982年恢复招生以来，为上海市和其他省市的人民法院、人民检察院、司法行政系统和有关国家机关、企事业单位培养的数千名品学兼优的毕业生之一。

【相关链接】

助学生找回自信

调整中职学生中考后的失落心态，让他们从“失败”的阴影中走出来，可谓上海各中职学校教师面临的一项重要任务。因为，认定自己为中考的“失败者”，是上海每届数万名中职生中常见的、较为普遍且颇具危害性的一种心理。

这一点，上海市东辉职业技术学校2010级新生李菁芳对自己内心的一段描述就颇具代表性。她说：“‘失败乃成功之母’。以前的我，面对各种各样的失败时总是用这句话来安慰自己，但久而久之，在不知不觉中已习惯了失败的陪伴。明明在走进考场前就知道自己或许不会成功，但在得知中考分数的一刹那还是那样撕心裂肺地痛，又失败了！看着屏幕上我那可怜的分数，泪顺着脸颊汩汩流下，我能够一遍又一遍拭去泪水，却无法抹平心中的伤痕，是泪，亦是累！”她接着又写道：“顺理成章地成了中职生，面对校徽上‘职校’的字样，我不禁自嘲：努力又如何，自信又如何？不过是抱着更大的希望去承受失望带来的痛苦……”这种心理，犹如一层坚硬的外壳，如果不想尽办法将其打破，学校和老师所做的任何努力都将被拒之“壳”外，难以奏效。

中等职业学校担负的，是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才的重任，怎样让学生走出失败的阴影，找回自信，是其必须有效解决的问题。可贵的是，上海各中职学校的教师充分发挥了各自的聪明才智，拿出了极大的耐心，也收到了很好的效果。

比如，2004年就成为上海大众汽车服务有限公司第一名汽车维修高级技师的金超，是上海市公用技工学校汽车修理专业1996届毕业生。回忆起当年的技校生活，他说：“刚进学校时，我曾自暴自弃地认为：进了技校，今后肯定会比别人低一个档次。所以在入学初期，我根本没有把精力放在学习上，上课不认真听讲，还时常不做作业。一段时间后，细心的老师察觉到了我的想法，就找我谈心，他们帮我分析了自身的优劣势，还给我讲了汽车行业的前景以及社会对汽车技术人员的需求。老师们说我是一块好材料，‘好好努力，将来必定会有一番作为……’回到家中，我认认真真地思考着老师给我提出的问题，再结合自身情况，突然发现，原来自己竟很适合这个行当，我的眼前仿佛出现了今后汽车行业飞速发展的场景……目前社会上的汽车专业技术人员相当少，如果我能跻身于‘紧缺’人才之列，那么将来在社会上定能有一席之地！想到这里，我不禁热血沸腾，暗暗对自己说：一定要把这门技术学会、学好、学精！于是从那天起，我‘颠覆’了自己以往的学习态度，成绩也随之直线飙升。不久，我通过自身努力当上了班长，再后来，我在学生会竞选中‘技压群雄’，被推选为学生会主席。那时的我，不但在学习上能帮助同学，还把班级、学生会工作管理得井井有条，可以说既是老师们的好帮手，也是同学们的好榜样……”

又如，上海市城市科技学校商务英语专业2009届毕业生、现为国民淀粉工业（上海）有限公司员工的吴丽红，她这样概括了在校两年间的收获：“老师们给了我很多帮助和鼓励，我不但学到了很多专业知识，也建立了自信。”

原来，在进入上海市城市科技学校之前，吴丽红的英语基础比较薄弱，尤其是英语口语，基本属于“哑巴英语”。进入中专后，她读的是商务英语专业，和班上其他同学相比，自己的劣势显现无遗。她为此十分着急，不知道该怎样来提高自己的英语口语能力。英语老师知道了她的困惑后耐心帮她分析原因，并在平时的学习中给予热心指导。为了提高同学们学习英语的兴趣，老师还想了各种办法，比如，带领大家学唱英语歌曲、观看英语电影等；训练口语发音，鼓励同学们主动与学校的外教老师对话聊天等。经过半个学期的努力，吴丽红的英语口语能力提高得很快，学习英语的兴趣也增大了，信心更足了。她说：“对于我的进步，老师给予充分的肯定，并推荐我参加了学校的英语演讲比赛。为了备赛，我每天利用下课、吃饭、休息的时间积极练习英语口语，同学们因此给我取了个‘英语达人’的外号。最终，在那次演讲比赛中，我荣获了三等奖。那次比赛的经历给了我很大的鼓励，也让我明白：自信能让人进步。”

再如，上海市杨浦区卫生学校护理专业2007届毕业生、现为上海市杨浦区中心医院护士的邹杰说：“记得刚进上海市杨浦区卫生学校的时候，班主任就特地为我们请来了一位毕业不久就获得‘白衣天使’奖的学姐，向我们介绍她的学习经历和临床工作经验。看着台上学姐自信满满的神情，我暗下决心：以后一定要像学姐一样，成为一名出色的白衣天使。”毕业后，她在工作中用自己的行动告诉人们：“做平凡的事，享受平凡的骄傲。”

正是中职学校老师们的这种循序渐进又充满智慧的教育方法，让那些陷入迷茫之中的学生一步一步找回了自信，找回了学习的乐趣。而自信和学习能力，恰恰是一个人得以为用人单位工作、为社会出力的重要基础，同时，也是其个人走向成功的必备素质。