始于一句话

改变　始于一句话

吁　挺：上海市群星职业技术学校计算机专业2005届毕业生，现为上海理工大学高机生物工程有限公司员工。

心　声：“怀着感恩的心做事，就不觉得辛苦。”

吁挺毕业于上海市群星职业技术学校计算机专业，现就职于上海理工大学高机生物工程有限公司，担任市场部经理。虽然离开母校已有六年了，但他说：“闭上眼睛，我还是能回想起一个个改变我命运的人生片段。”

在微笑与关怀中建立信心

记得刚刚进入上海市群星职业技术学校学习时，性格十分内向的吁挺看着陌生的同学、陌生的环境，觉得很孤单。他学习成绩平平，能力又不突出，日子一久，便产生了厌学情绪，甚至有了退学的想法，因为他很清楚，再这样散漫下去，只是在浪费自己的青春和父母宝贵的金钱罢了，还不如直接工作赚钱，这样还能减轻父母的负担。

此后，每天放学回家，吁挺都会去做父亲的思想工作，希望父亲同意他退学，他愿意与父亲一起经商……直到有一天，班主任顾老师来到吁挺的家，与其父亲沟通了关于他执意退学的事。

那天，吁挺脑袋空空地呆坐在客厅，并没有去听父亲和顾老师的谈话，只想着如果父亲答应自己的请求，今后就再也不用去学校了。当时是秋季，天色暗得很快，还带着一丝凉意。在送顾老师出门的时候，吁挺已经分辨不出方向，只觉得天已经黑了。

顾老师边走边对吁挺说：“你父亲决定让你继续读书，我相信你的能力，我们明天见。”顾老师关切的微笑和那句话中的“相信你”“明天见”照亮了吁挺的内心，让他已经动摇的心又重新坚定了。

从此，他下定决心改变自己，首先是控制厌学情绪，逐步端正学习态度；接着是靠勤奋努力，让自己的成绩一天天好起来；直至在苦练中，将平时所学知识转化为专业能力……

现在，每次回想起这一个个片段，吁挺的内心都会感慨万千。他说：“那段时间里，能感动我的事情真的不多，是老师发自内心的关怀让我体会到——我应该抱着一颗感恩的心去做任何一件事。”

在实践与磨炼中积累经验

吁挺由心态的变化而带动的行动上的变化，得到了更多老师的信任与支持。他拿过奖，当过学生干部，组织过活动，编辑过校刊，渐渐地成了老师眼里的好学生。因为表现优异，吁挺顺利地得到了学校推荐的一次实习机会，比其他同学早了近半年时间。

这第一份实习工作很体面，但也让吁挺产生了自卑感。他实习的这家单位是一家国有企业，名为“上海齐耀动力技术有限公司”。吁挺在公司的实习岗位是网管，但他自认在电脑维修方面的技术还不太好，只能做装机、安装操作系统、检查硬件、制作网线等简单工作。作为一个刚毕业的学生，初次踏上社会工作，吁挺认真、踏实，十分珍惜这次机会，只是公司IT部门的领导以他“年纪还小，希望他能更好地进修”为由，没有录用他。一年的实习生活，以“求职失败”的结果结束了。当时，吁挺非常沮丧，赌过气、流过泪。见吁挺这样，父亲彻夜开导他，与他畅谈……

父亲在交谈中告诉吁挺，实习单位有一位老工程师和他聊天时说：“你儿子太老实了，感觉有点呆板。”当时的吁挺，不能接受这种说法，无法理解为什么自己辛苦一年，任劳任怨做事，换来的却是这样的评价。

经过父亲的开导，吁挺渐渐明白了，当时他只知道去完成工作任务，却不知道与人深入沟通，因而不能融入团队。学生踏上社会面临着角色的转换，能力是一方面，做人也是很重要的一方面，要与大家真正成为朋友，互相帮助……

在失误和批评中端正态度

后来经人介绍，吁挺来到目前就职的上海理工大学高机生物工程有限公司。面试的时候得知，公司需要的是一名程序员，而吁挺在校期间学的是网页设计、计算机维修等课程，对这个工作没有太大的信心。在三个月的试用期内，吁挺作为网管兼程序员努力工作，边上班边学习电脑程序专业知识。慢慢地，他熟悉了业务，自认为成了一名“准程序员”。这期间，吁挺还跟着当时的IT部经理，几次去外地出差。记得有一次，他们赶赴武汉“友芝友”（当地生产牛奶的大厂），修改更新生产控制程序。一个程序的控制变量可能有几百个、几千个甚至更多，这就要考验程序人员的忍耐力和观察力。由于吁挺的疏忽，数据出错。那次失误被细心的领导检查出来后，他被劈头盖脸地批评了一顿。当时吁挺很伤心，忍着泪纠正错误，直到领导认可为止，但失误已不可避免地给其他同事带来了工作负担。多亏提前发现了这个差错，否则直接交付给客户，客户一定会认为产品是不合格的。吁挺在心里开始检讨自己的过错：“大家出差在外都非常辛苦，工作环境也很艰苦，领导有自己的工作，还要带教我，这非常不容易。如果这个失误不能及时发现，也许会影响一个工程项目的验收，损失可能是巨大的……”

在认错与改正中修炼自己

武汉当时的天气非常热，到处都是大蚊子，工作环境十分艰苦。全部工作结束后，吁挺立刻做了两件事情：花10元钱买了一些冷饮犒劳大家，并非常诚恳地说：“感谢大家对我的帮助”；同时，主动承认自己的错误，并对大家抱歉地说：“今天由于我的失误给大家增加了那么多工作量，真对不起！这些冷饮给大家解暑。”也就是这么一句话，也就是十元钱，但是吁挺发现，换来的是大家的微笑、谅解和一个全新的自己。他感觉自己有了与以往不同的变化，感觉自己能在工作中融入团队了；同事们也能与他很好地沟通了，即使是批评，也像是长辈教育小辈那样地充满善意，让他感到很温暖。

一晃在公司已工作四五年了，从刚进公司的毛头小子到现在的“老员工”，吁挺的角色在发生着变化，但是他的处世方法依然是先做人、再做事，勇于承认错误、勇于接受批评。经过努力，如今吁挺已在企业里担任了市场部经理。

人生道路曲折坎坷，避免不了挫折和失败。“在危困时刻，有老师向我伸出援手，为我指点迷津，让我明确前进的方向；有亲人用肩膀、身躯支撑我，让我攀上人生的高峰；有领导、同事的关怀、帮助，让我学会勇于承担责任、克服困难……正是由于他们，我的事业才得以扬帆远航。”吁挺发自内心地总结道。

【沃土孕育】

“中等职业技术学校的根本任务，是培养现代化建设所需的大量的实用型、技能型人才和高素质劳动者。多年来，群星职校走出了一条以技能引领学生成长、活动教育引领学生成型，最终使学生成才的路。这条路，让每个学生拥有了自信，看到了自己发展的希望，打开了智慧的大门。”这是上海市群星职业技术学校校长顾晓光对学校教书、育人工作的一段总结。

“教师要善于观察、研究学生的内心世界”已成该校教师的共识；同时，教师们或以家访的形式，或以“QQ聊”——进行网上心理按摩等形式，不断地帮助学生渡过难关。一些“吁挺”式的学生就是这种育人方式方法的受益者。

这所学校，属于浦东新区领导下的全民事业单位，是一所综合性中等职业学校、百所市重点校之一、上海市中职行为规范示范学校和艺术特色学校。学校师资力量雄厚，结构合理；有多名教师荣获市、区优秀教育工作者和园丁奖等荣誉称号。

该校历年来的毕业生推荐率达100%，签约率超过95%。

【相关链接】

把握人生关键的几步

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。这话，说起来容易，做起来难。中职生由于年龄小，世界观和价值观都未成熟，而且心理年龄和实际年龄相差较大，遇事易走极端，往往一念之差便会铸成诸如辍学之类的大错。为此，上海各中职学校尤其是教师牢牢把握这一阶段学生的生理和心理特征，严格遵循教育规律，给予了有力的引导，从而为其今后的发展和营造美好人生奠定了坚实的基础。

顾某，是上海鸿文国际职业高级中学2009届数控专业的毕业生。他刚入校时，曾强烈地要求调换专业，原因是他在参观数控企业的过程中，发现所有企业的数控技术工人都是站着工作的，从而认定这是一个很辛苦且升迁机会不大的行业。了解了这件事的经过后，学校实习辅导处教师张翼与其家长通了电话，交谈中得知，该生在中考填报志愿时之所以选择数控专业，是因为他理科成绩较好，同时又喜欢动手制作……

于是心中有了底的张翼将顾某找到办公室。顾某刚坐下，张翼便随手给他拿出一个用数控工件做的米老鼠，“哪里买的？”这个市面上少见的小物件引起了顾某的兴趣。张翼只笑不答，却又拿出一张集体照，指着其中的一个男生说，是他亲手做的。“他是我们学校毕业的？”顾某立刻追问了一句。“对啊，今年数控专业刚毕业的。这是他毕业前送给老师的小礼物，是在实习过程中利用废旧的工件加工成的。”说到这里，张翼把目光投向了顾某，告诉他“每个岗位都有自己的发展空间，只要练好了技能，就不会没有用武之地”；同时，又在周末带顾某参观了上海市职业技能基地——数控实训中心，让他真切感受到数控操作是一门科学、一门制造业的“艺术”，让他看到了这个专业的内涵和前景。

顾某此后再没要求转专业。2009年顾某毕业，他所在的企业领导特意打来电话说，如果今后还有像小顾这样的，“我们有几个要几个”。

周峰，是上海市市北职业高级中学2007级美容美发班的学生，曾在2009年、2010年全国职业院校中职组美容美发女士中长翻翘发式（工仔）项目的比赛中，连获一等奖。

也许没有人会想到，在两次大赛的备赛过程中，周峰都曾在巨大的压力下失去过信心，甚至还想到过放弃。尤其是在2010年全国大赛前的集训过程中，他担心自己拿不到一等奖，给老师丢面子；担心自己被上一次的思路局限住，没有上升的空间；担心自己失去耐心，半路掉队……过大的心理负担，制约了技术水平的发挥，尽管他训练时十分刻苦，但收效甚微。有一次训练吹刘海，周峰怎么吹效果都不理想，一气之下，他扔掉了吹风机。当时校长正好路过，弯腰拿起了地上的吹风机，并走到周峰面前，用手拍着他的肩膀耐心地说：“相信老师，也相信你自己，你一定可以做到最好。”这句话给了周峰莫大的鼓舞，他一下子振作起精神，重新拿起吹风机练习。

在周峰的记忆里，他的指导老师肖蕾犹如母亲，无论是在训练中还是在生活上，都给予他百般照顾。有时，周峰因专注于训练而忘了吃饭，肖老师总会买来热腾腾的饭菜送到他面前，并与他边吃边聊。如今已是一家高档理发店助工的周峰动情地说：“是肖老师的陪伴和关爱，让我取得了最后的胜利。”

而在指导老师肖蕾的印象中，周峰是一个性格很内向，有时甚至有些自闭的学生。“他总是不停地问‘老师，我全心全意地付出、拼命地努力，我会成功吗？’所有的老师都肯定地回答他‘会，一定会’，于是周峰用超出常人的训练量，换回了2009年的胜利；又用自信，捧回了2010年的金牌。”肖蕾老师如是说。

还有让“黄沙”成“金”的故事。所谓“黄沙”，是人们对一些受过处分的学生的一种比喻。比如，上海市材料工程学校2007级的一名女生有早恋倾向，两名男生因她大打出手，该女生受到了学校的处分。学校与这名女生家长联系，了解了事情背后更多的情况。原来该女生10岁时父母离异，随母亲生活，缺少父爱；母亲又忙于生计，平时对女儿只管吃穿，精神上的沟通和关怀几乎没有。找到原因后，学校心理教师积极介入，在要求家长努力改善家庭环境，改进教育方法的同时，又与这名女生促膝谈心，为她释疑解惑。一段时间下来，该生的行为明显改变。鉴于她的表现，学校撤销了对她的处分……

有点经历的人，都会明白一个道理——人生虽有几十年，但关键之处往往只有几步。在中职学校的生源质量参差不齐的当前，引导、帮助学生走好这关键的几步就显得更为重要。