分数代表一切

5.分数代表一切

人们往往有这样的误解：分数不仅是学生的命根，它同样是教师、学校的命根。因为分数是衡量学生的唯一标准，所以，家长在择校的时候就以学校的升学率作为选择的依据。

在现实中，往往升学率较高的学校是家长为孩子择校的首选。中考、高考分数成了学校招揽生源、创收的命根子。因此，学校的一切工作都是围绕教学质量展开，学校对教师的评价基本上也以学生的成绩为标准。这种现象在重点学校更严重，几乎就是以成绩论教师。哪个教师的学生考试成绩好，他就是学校、同事、家长心目中的好教师。至于这位老师上课是否优秀、是否有教学科研能力，对学生是否有爱心，是否真正为了学生终身的发展着想都不在考虑范围之内。成绩就是最权威的证据，学校只重结果，不重过程，只重分数，不重能力。

闻名于世的大公司美国微软公司的面试是由5~10名考官依次进行。每个考官的面试都是一个小时，主考官是各个方面的专家，每个人都有一套问题，各自具有不同的侧重，问题的清单通常并未经过集体商量，但是有4个问题是考官们共同关心的：是否足够聪明，是否有创新的激情，是否有团队精神，专业基础怎么样。按照这一原则，学校考试成绩并不是衡量一个人的最重要的标准，一个人的分数只要没有差到平均线以下，就有足够的资本走进希格玛大厦第5层。一些在大学里面分数第一的人，在这里却不能通过面试的审核。与此相应的另外一种情况是，学校导师拼命推荐的学生不一定能为微软接受，导师竭力说“不”的学生，也不一定会被微软拒绝。面试的目的，正在于检验应试者书本之外的能力。分数所起到的作用，只是为一个人的学习状况提供参考而已，也仅是参考！真正值得提高的，是孩子们的内在，孩子们真正应该得到的，同样也是其内在的一种能力，不管是理论方面的还是实际应用方面的。所以家长不应该把成绩看得过重，而忽略对实际能力的培养!

家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分数、好成绩就被看做好孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重。点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人东西，以自我为中心，不考虑别人的感受。这样的教育理念、方式令人忧虑。

那么家长应如何对待分数，以充分发挥分数的功能，使分数成为促进孩子学习的催化剂呢？最重要的是家长要转变分数最重要的观念。衡量一个人是否有才能，不能只看分数的高低，因为分数不能用来判定除考试以外更多的东西。现代心理学认为，人的能力，除智力之外，还有语言能力、交际能力、动手操作能力和运动能力等。人的许多能力和综合素质水平是不能通过简单的比较来衡量的。往往在学习上循规蹈矩的人，容易获得好分数，而在求知上异想天开的人，却常常思维活跃，还可能有创新。论分数，后者不如前者，但论思维能力，后者可能更有潜在优势。“天生我材必有用”，孩子的潜力是很大的，而且是多种多样的，干这行不行，干另一行很可能就是高手。

家长科学地分析分数，并能对孩子成绩的高低采取明智的态度，对孩子的学习有很大的帮助。明智的家长在孩子考试成功时提醒他不要骄傲，不要轻浮，要脚踏实地，一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战；而在孩子考试失利时，首先要对孩子给予他最渴望得到的安慰和鼓励，然后帮助他分析失利的原因，树立不怕困难、迎头赶上的勇气。

为人父母要去发现孩子的闪光点，不见得每个大学生都能成为高素质的人才，也不见得不上大学的孩子将来就一定没出息。分数并不是孩子人生的全部，可以培养孩子其他方面的天赋，虽然孩子成不了学习方面的天才，但一定会成为其他方面的精英！