寻找“磁铁”

寻找“磁铁”

洪湖乡中心小学　孙龙军

午休时，我发现操场上围着一群学生，便走过去看。我看到学生围着一个蚂蚁窝，正叽叽喳喳说个不停。他们是那样地聚精会神，像是被一块磁铁牢牢地吸引住了，以至于连老师的到来他们也毫无察觉。这让我陷入了一种沉思:“为什么我的课堂教学有时就没有这样的吸引力呢?”

上课后，我先让我的学生也到操场上去观察，要求他们将自己观察到的结果汇报出来。几分钟后学生陆陆续续回到教室。

“同学们，你们看到这群蚂蚁后，你有什么想对大家说的吗?”

“老师，我认为蚂蚁力气特别大。”

“我认为蚂蚁很勤劳。我发现它们没有哪一刻是空闲的，一直在忙碌个不停。”

“我认为蚂蚁生命力特别强……”

“我认为蚂蚁有非常强的团队精神，一只有困难，大家一起上。”

“我认为……”

听着同学们各抒己见，我心里感到特别的欣慰，此时自己上课是一种享受，往日上课那种沉闷的气氛荡然无存。

“老师，我们认为它还有特别强的适应能力。”

“它们有不怕死的精神，勇往直前。我把它们弄死几只，想吓退它们，结果它们仍然往前。”此时，同学们仍意犹未尽。看到课堂气氛如此活跃、热烈，我趁机让同学们把自己看到的、想到的都写出来。

学生A(节选):

……

原来，蚂蚁排成一队是为了找食物搬东西。只见前面有一只大虫子，蚂蚁成群结队、兴高采烈地搬东西，有的拉，有的推。你看蚂蚁多么团结，能吃苦、耐劳。它们这种精神值得我去学习。它们把食物拖进洞里，它们并没有把食物吃掉，它们留住是为了冬天吃。

我看见另一只蚂蚁把前面的触角和另一只的触角不停地碰在一起，然后这两只分别又和其他蚂蚁互相碰接前面的触角。后来，我才知道是为了传递信息，说:“在哪里?”“那里有食物，快去搬。”

看着它们排成一条长长的队，我用手弄死了几只蚂蚁，其他蚂蚁并没有知难而退!蚂蚁是个不怕死的动物!它们个个都很勇敢，个个都像吃了豹子胆，勇往直前。

……

学生B(节选):

……

如果一只小蚂蚁发现了一只死的大苍蝇，它搬不动的话，就匆匆忙忙地跑回去，对着自己的同伴碰触了两下触角，大伙就知道它发现我食物，就像士兵一样整齐地从蚂蚁窝里一个个爬出来。来到大苍蝇边，拉的拉，推的推、抬的抬。蚂蚁们团结起来，顺利地将食物搬到了巢内。

……

通过这件事，我明白了老师要善于寻找“磁铁”的重要性。老师备课时应该考虑如何去培养学生的兴趣，如何去激发学生的求知欲，一堂课如何结合语文学习的特点去创设贴近学生生活中喜闻乐见的情境，让他们在游戏、表演、参与中敢说、愿说、乐说，从而让他们喜欢上语文课。