都是“笑”惹的祸

都是“笑”惹的祸?

余江一小　倪雪花

都说“老师的笑脸是一道美丽的风景”，“老师的笑脸能让学生身心愉悦”。对此，我以前是默认并非常赞同的。可自从接管全托班以后，我发现，老师的笑，尤其是班主任的笑，其实，老师的笑——不那么简单。因为，“笑”也会闯祸。

新学年伊始，我再次担任六年级班主任兼语文教学工作。按照以往的老观点，认为孩子们都有这么大了，应该懂事多了，不必每天板起脸来说教，可以做一个朋友式的教师跟他们相处。于是，无形中笑脸就自然而然多起来了。

可一个月下来，我渐渐地感觉到苗头不对:笑得越多，麻烦越多。

那天，我照例兴致勃勃地去上晚自习，还在楼道口，就听见从教室里传来一阵喧哗声。我心里直纳闷:“整个校园静悄悄的，每一个全托班都安安静静，为何我班有吵闹声?难道出什么事了?”我三步并两步地直奔教室。来到教室门口，我呆住了:整个班级一片混乱，吃零食的，说笑的，打闹的……不管班长在讲台上如何声嘶力竭地呵斥，都无人理会。

我扫视了一下，地面狼藉不堪:有各色的零食塑料包装袋，有零七八碎儿的果壳，有撕成雪花片儿的纸屑……惨不忍睹!

我默默地走上讲台，有些胆小的看见老师进来了，马上收敛起来。可那些调皮的孩子虽说没有刚才那么放肆，脸上却毫无惧怕之色。教室里的“嗡嗡”声不断，不用多想，那是有很多人还在说悄悄话，劲头十足，余意未尽。

这是什么原因呢?这么下去可不行!课后，我把班干部留了下来。班长的一席话让我如梦初醒。他说:“同学们发现您特和蔼，脾气特好，都爱亲近您。日子久了，他们就由随意变得肆意，以致无法无天了。他们认为犯点错没关系，更不把《学生一日操行评定》放在眼里，反正不用挨您的批评。这不，上月的班级量化就排在倒数。特别严重的是，由于他们大部分都来自农村，随地吐痰，随手乱扔，满口脏话，不爱护公共财物等不良习惯都暴露无遗。老师呀，都是你的笑惹的祸。”望着班长那一本正经的样子，我的脸僵硬了，再也笑不出来了。是呀，要不是我的“笑”容满面，“笑”面可鞠，至于成这样子吗?

既然都是“笑”惹的祸，那就从“笑”的对立面入手吧。

从此以后，只要学生犯错误，我就严肃地大做文章，大发雷霆，凭着“三寸不烂之舌”，滔滔不绝地进行思想教育，从不露半点笑容。如遇课堂教学实在有趣，也只是稍稍微笑一下。当学生看到老师脸上挂着久别的笑意，惊喜得比我还欢，却不敢造次。气氛既轻松又严肃。说来也怪，不知不觉中，地面干净了，桌椅整齐了，打闹现象少了……同学们对我这个班主任讲的话奉若圣旨，再也不会像以前那样爱理不理、无动于衷了。

偶尔找个别学生谈心，和风细雨般的话语令学生如沐春风，激动不已，快乐无比。再桀骜不驯的孩子也懂得文明守纪了。

又是一个周日的晚自习。正上着课，突感胃有点不适，就交代同学们自己先看会儿书，由班长维持纪律。我匆匆到校医室寻药。“我的突然离开，也不知班上会乱成啥样?”我千万个不放心地来到教室门口，才知道刚才的担心是多余的。教室里鸦雀无声，不是在看书就是在写作业。

看到这一幕，我猛地找回了身为人师的“威严”。

班级工作就在这样的氛围中有条不紊地进行着。

转眼间，一个月过去了，班级工作量化出来了，班上成绩竟赫然地排在第一位。

我呆呆地站在公示栏前，深切地体会到:老师的笑，不能太滥;滥了，会闯祸。老师的笑，要适时、恰当。老师的笑啊，不那么简单!