音乐课堂上的“叛逆者”
余江一小 张镇明
上课铃声响了，我走进教室，发现他们的班主任还在班上讲评作业，看到我后才走出教室。我走上讲台，看到很多学生依然在做他们的作业。我的自尊心立刻受到了伤害，于是我命令说∶“立刻把作业收起来!”同学们很快地收起作业。只有一位男生还没收好，动作慢吞吞地，好像极不情愿似的。我走到这个学生面前，生气地说:“再不收起来我就没收了!”这个学生抬起头，恶狠狠地瞪着我:“没看见我在收吗?”我说:“还不快点，全班同学都在等着你。”我强忍着怒气，开始上课了。
本来事情就这样过去了，但看见他不停地玩弄着手中的笔，一副心不在焉的样子，特别是他那种不屑的眼神，深深地刺痛着我。我故意叫他起来回答问题，他站起来就说:“不会。”我强忍着怒气，叫他先站着，叫其他同学告诉他，然后叫他再重复一遍，他仍然说:“不会。”我走到他身旁，拿起他桌上的课本看了一眼，万万没想到他立刻把桌上所有的课本都放进了抽屉，发出了“砰”的响声，以示对我的抗议!为了不影响大家上课，我叫他先坐下来，继续上课。
他是班上的纪律委员，是其他老师眼中的优秀生。我决定和他好好谈谈，就为他的态度，就为他是优秀学生。
下了课我叫他到我办公室来，他竟然没来。我到班上找他，他却躲着我，跟我玩捉迷藏。到了下课，终于让我逮到了他。我说:“吴麒龙，你出来一下好吗?”
他昂首挺胸地来到我办公室。“老师，你找我有事吗?”语气很生硬。
“你为什么对老师这个态度?”
“我又怎么了!没什么态度啊!”
“你上音乐课怎么能做别的作业呢?”
“你让我收起来，我不是已经收起来了吗?”
“叫你回答问题，故意说不会，是在跟老师怄气吗?”
“不是!我只是不喜欢上音乐课!”“那你喜欢上什么课?数学、英语?”
“是的!”
“你不是不喜欢音乐课，而是你的内心深处，并不喜欢音乐老师，对吗?或者说音乐不是你们考试的科目，对你的成绩没有影响，所以你一直不重视这门学科对吗?于是音乐老师在你们的眼里也不值得尊重的!”
“不是!是因为你没经过我同意就拿我的书!侵犯我的人权!为什么要拿我的东西!”
我一时语塞，于是，我决定换个角度:“听说你是班上的纪律委员，还是英语的尖子生，你的学识一定很渊博，素质也很高了。请问你知道该用什么态度和老师说话?”
他立刻不说话!
“那么，如果今天你们班主任叫你到办公室，你敢不去吗?班主任或其他老师找你谈话你会用这种态度和他们说话吗?”
他摇摇头。
“是不是老师叫你回答问题，你回答不出来觉得很没面子?”
他不说话!
看到他真有承认错误的意思，我便和他心平气和地谈了很久。首先我也承认了我的态度不好，同时也让他明白:素质教育包括很多方面，音乐也是素质教育的一个方面;一个人不能只知道学习和考试，礼貌也是衡量一个人的素质标准。他低下了头:“老师，我知道我错了。请原谅我吧!其实我不是你想象的那么坏的。”
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