爱，是相互的

爱，是相互的

韬奋学校　杨秋风

那天清晨，我早早地吃完饭就来到学校。刚上楼梯，就听到从我班教室传出的嘈杂声，似乎还夹有啼哭声。“不好，一定出大事了。”我快步走进了教室。声音立刻停了下来。

“老师，”班长周美雯说，“我班被值日教师扣了十分。”

“怎么回事?”

“陈建因为没完成作业，组长吴佳怡记了他的名字，并扣下量标分。吃早饭时，吴佳怡端着刚打好的饭菜，经过他身旁，他突然伸出右脚，绊倒吴佳怡，饭菜洒了一地，还烫伤了她的脸。值日教师看到脏兮兮的地面和乱糟糟的教室就扣了我班十分。”

“又是他，这个可恶的男孩。成绩差且不说，还老惹是生非。今天不好好教训他一顿，难解同学们的心头之恨。”

于是，我放开喉咙，狠狠地训斥了他，最后大吼一声:“陈建，站起来!”听完我的话，同学们一个个吓得坐得更端正，大气也不敢出。本以为他一定会吓哭了，可完全出乎我意料，他不但没哭，还慢腾腾地站了起来，瞪着大眼睛，敌视着我。

这件事，让我对他更加反感。之后，我对他冷若冰霜。而我上课他再也听不进了，要么睡觉，要么看课外书，要么与同桌讲话，反正表现是越来越糟糕。课堂上，有个这样的“活宝”，你怎么可能有好心情呢?这可真是让我头痛。我们的关系就这样一直僵持着。

期中考试前一天，我布置学生每人准备三支削好的铅笔和一块橡皮，没有的可以借，也可以到学校小卖部去买，以备考试用。(他们都是寄宿生，不能随意出校门。)因为他平时爱欺负同学，成绩又差，别的同学都不愿借给他。钱，他又身无分文。(已近周末)我看见他低着头，玩弄着文具盒，肯定在犯愁。我走到他身边，从口袋里摸出两个硬币，不声不响地放到了他桌上。他吃了一惊，迅速地抬头看了我一眼，又迅速地低下了头。我转过身继续上我的课。趁学生齐读课文时，我偷偷地瞟了他一眼。只见他的脸红红的，低着头，一直到下课也没抬起来。

期中试卷发下来了，他虽然仍是不及格，全班倒数第二名，但我发现这张试卷是他开学以来卷面最整洁、字迹最工整的一张了。评卷时，我表扬了成绩优异的学生，也表扬了有进步的学生，其中就有他。渐渐地，我发现，课堂上的他很少睡觉或与同桌讲话，小人书也不见了，有时还会举手发言;课外，还经常和小同学一起打乒乓球，玩游戏。

有一天，我感冒了，有点咳嗽。上完第一节课，我便坐下来，趴在讲台上休息。正在迷迷糊糊的时候，，一杯热茶递到我手上，听到怯怯的声音:“老师，请喝茶。”我抬起头，愕然了。是他，那个最调皮的同学，那个最不让我省心的孩子——陈建。他竟帮我倒了满满的一杯热茶(教室里有饮水机)。我笑了笑，亲切地摸摸他的头，说了声:“谢谢你!”

陈建同学的变化告诉我:爱，一定是相互的。对于学生，尤其是曾经很顽皮的学生，只要你不嫌弃他，在乎他，关爱他，他就会从心里感激你，关注你，爱你，因为每个孩子的内心都蕴藏着一颗宝贵的善心、感恩之心。爱是信任，爱是理解，爱是宽容，正如教育家苏霍姆斯基所说:“没有爱就没有教育，只有爱才能化尴尬为神奇，奏出和谐的育人旋律。”