身教更重要

身教更重要

韬奋学校　彭新怀

踏着晨曦，迎着朝阳，新的一周又开始了。又一次的升旗仪式，不一样的体会。因为，在今天的国旗下讲话中，有这样一段话深入我的骨髓:播撒一种思想，收获一种行为;播撒一种行为，收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种性格;播撒一种性格，收获一种命运。此话早就耳闻，却没这么上心过，动心过。这使我不禁想起自己曾经的表现，惭愧也不乏甜蜜。

在去年的一节课中，由于只有一分钟就要下课了，还有一句话的板书没写完，为了不拖课(拖课也没用，校园歌曲一向，那么动听，那么嘹亮，谁还有心听课)，我草草地把那句板书写上黑板就匆匆地下课了。可还没走出教室，一些学生就围了上来，问道:“老师，这是什么字?”“老师这字写错了。”(有点潦草的字在孩子看来就是错字。)看着自己“龙飞凤舞”的杰作，我赶紧道歉说:“对不起，快下课了，我才这么写的。”说完我用眼睛的余光扫视了一下每位学生的神情:目瞪口呆的，神秘兮兮的，交头接耳的……就为了抢一分钟，反而花了五分钟去解释，真是得不偿失啊。

更让人头疼的事发生了。第二天，交上来的作业本，有几位男生的字特别潦草，就像鬼画桃符，越到后面越没法认。我很生气，找到他们先狠狠地批评了几句，用学生的话说那是狂风暴雨式的轰炸。再来问个究竟，没想到，他们异口同声地说:“老师，对不起!快上课了，没时间，我才这么写的。”我呆了，这不就是我行为上的翻版吗?孔子说得对:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”原来错在自己没有做好榜样。不行，我得以身作责。以后的每节课，每次板书，不管时间多么紧迫，我总是一笔一画地写着，虽不是很美，但写字时那份认真，学生看在眼里，记在心上。日复一日，学生作业书写好也变美观多了。我很兴奋——发现“身教”的力量!

在家亦是如此。我的女儿与我班学生一般大，顽皮至极，特善于模仿。前些时间我老是沉浸在韩剧的喜怒哀乐中不能自拔。一放学，冲进家中第一件事就是打开电视。女儿端坐身旁也顾不了，此时的我万事皆可抛，看韩剧入迷，疯狂。就在孩子的成绩一落千丈时，她的班主任告诉我——孩子老完不成家作，上课也经常无精打采。找寻原因，我恍然大悟:我是个多不负责的家长呀。我该怎么办?我请教了一些同事，因为她们的孩子都很优秀。原来她们都注重“身教”:在家不打麻将;孩子写作业时，不看电视;尽可能的看看书，给孩子营造一种学习的氛围。

回家后，我的反常举动，让女儿琢磨不透。她开玩笑说:“老妈，还有两集就大结局了。快，快看电视去!”这丫头比我记得还牢呢。女儿的这句话更坚定了我“改过自新”的念头了:我就是装腔作势也得拿着本书在手上，哪怕有一千八百个不愿意;为了孩子，忍痛割爱，值!

我反问道:“你说，是女儿重要，还是看电视重要?”

“当然是我重要啦!”现在的孩子就是自信。

“对呀。为了你的学习，我陪你看书。”说干就干，我立马拿了本少儿版的《红楼梦》假装津津有味地看了起来。孩子看到动真格的了，也赶快拿出作业本来，认认真真地写着。果不其然，字迹特美，业面特干净。笔端沙沙作响，仿佛在为我和女儿的表现唱着赞歌呢!沙沙沙……

爱看电视的我一拿到书就头疼得要命，呵欠连天，我强忍着，坚持着。但女儿按时，按质，按量地完成了作业是我最大的收获。我尽到了做家长的义务，我忍着并快乐着。

经一事，长一智。以上两件事，让我明白:身教重于言教。