“魔法”圆珠笔

“魔法”圆珠笔

余江一小　陈　芳

课间休息，我在讲台旁批改作业。这时，手中的红色笔芯写不出来了。于是，我大声问正在玩耍的学生:“谁有红色笔芯的圆珠笔，借我用用?”顿时，整个教室忙碌起来了，大家都争先恐后地往自己的座位上跑，急匆匆地打开文具盒，拿出自己的红色圆珠笔，边小跑着把笔递到我的面前，边大声说:“老师，用我的，用我的。”瞬间，我的眼前摆满了形状各异的红笔芯的圆珠笔。

我随手拿过了离我最近的一支，继续批改了起来。其他同学都惋惜地拿着自己的笔走回了座位，却有一个女同学——慧低着头站在我的身旁，手里紧紧握着圆珠笔，始终不肯离去。这是个很内向的孩子，她的胆怯使我在课堂上经常会忽视了她的存在。

“你还有事吗?”我轻声问她。她这才抬起头，怯怯地说:“老师，我的红笔可以写得更清楚。”我听后，伸手想去接她手中的笔，却发现不爱言笑的小姑娘咧开嘴笑了。她很小心把笔转了一下，确认是红色笔芯后才恭敬地递给了我。我很认真地说了声:“谢谢!”慧红着脸笑着跑开了。

又上课了，出于对这支圆珠笔的情意，我破天荒地点了慧的名(由于胆怯，她没有举手)，让她回答了一个相对简单的问题，且当着全班学生的面表扬了她。望着她写满喜悦的脸庞，我的内心也充溢着快乐。原来快乐可以这样轻易地传递开来……

之后，奇怪的现象出现了:以前总是怯怯的她，现在会红着小脸轻声地问候老师了;上课从不发言的她，竟也会频频举手;原本低沉的声音也越来越大了;字写得越来越工整了;作业也完成得越来越好了……

“是什么使她的变化如此大?”我不禁思索起来:是我的教学风格改变了吗?是她的学习基础突然提高了吗?不，都不是。我想起了那支圆珠笔，想起了自己及时伸手去接圆珠笔的细小的动作，想起了课堂上给予她的那句表扬。因为在她看来，这个细小的动作，这句普通的表扬，包含的是老师对她的喜爱，是老师对她的关注，是老师对她的激励。

此时，我突然想起了一句话:“教育是一个大舞台，每个孩子都是舞者。”老师一个灿烂的微笑，一个赞许的眼神，一句激励的话语，会成为学生无穷的动力，会帮助每个孩子成为舞台上激情舞蹈的主角。