与艺术生共舞的点滴体会

与艺术生共舞的点滴体会

陈思立

今年3月由于学校信任和年级部的同意，我接手了一个零班即艺术班，共六十多人。有人戏称我要“与狼共舞”了，他们真的是群狼崽吗?在与他们相处的日子里，我有些思考

下面我来举几个事例。

——并不是所有艺术生都适合学艺术

L同学生得高大白净，在男同学中鹤立鸡群，我当时选任他为临时班长，可是一星期过后，他却表现得不太积极，甚至有些同学反映他上课也在讲话，我找过他母亲之后才知道他的专业课没有过，一张合格证都没有，而其他同学很多都拿到不止一张专业合格证。再加上学专业的过程中又荒废了文化课，有些放弃自己。我找到他谈了几次话，好好鼓励他，年级部的高主任也非常支持我的工作，找L聊过多次，但终究效果不理想，后来他发展得更离谱，有时会逃课，抽烟。于是我和他母亲的电话就成了热线。有天晚自习，他和几个同学在另一间空教室聊天、嗑瓜子。我当场“抓”住了他，很是气愤，张口就骂他们没出息要打电话给家长，他哭了，说:“老师，我知道你骂我是为我好，可是你再把这个事告诉我家长只会让他们觉得我更没用，我更不想回家，我没合格证本来就没信心……”我没把这件事告诉家长，却有了更深的思考。并不是每个学生都适合学艺术，特别是没有什么艺术潜质的学生，本来文化成绩不算差，但考个二本没有希望，殊不知专业合格证不是那么好拿的，特别是考主持，播音，编导等专业，不但专业本身很难通过，文化课的要求也很高。两者都能通过的很少。学生容易自暴自弃。所以，现在来看，考艺术并不是所有文化成绩不太好的学生的救命稻草，临时抱佛脚，也不是每次都灵。只有那些，以前有学习艺术的经历，热爱艺术学习并能够为之奋斗的学生才可以考虑学艺术，否则，只会适得其反。

——可爱的姑娘你还好吗

开学大概十天，突然有个扎着两个小辫的女孩给我发来了信息，说家里突然有非常重要的事，要回县城。后来别的老师告诉我是她爸爸在没有任何征兆的情况之下突然死亡，而且她还是他们的养女，而这个女孩在回家得知真相后还不忘和我联系说她安全到家，不用担心她，我很感动，在这个时候他还为老师着想，多了不起的学生。在这么多的学生中，也有很关心老师，体贴老师的孩子。高考完之后，我和她没有了联系，希望她一切都好!

——发型问题

X是外校来借读的，组织和纪律性比较差，头发烫了个爆炸型，还老是披下来，遮住眼睛，远远看去像头“母狮子”，不但不好看，影响视力，还损坏班级整体形象。我每天都和她说，说一次，好一下，等我走了，又恢复狮子雄风。唉，治标不治本啊!记得有人跟我说过，女孩是妈妈骂大的，那么通过妈妈来教她什么是真正的属于她这个年龄段的美不是更好吗?与她的家长取得联系后，我才知道她一直与爷爷奶奶住在一起，二老年纪大了，管不了那么多，她的父母都在外地打工。得知她妈妈的电话号码，我们深谈了一次，告知最后几个月对女儿的重要性，劝其回来陪陪女儿，补偿一下多年缺失的母爱。过了两天，X来上学了，她主动找到了我，天哪，真漂亮!我都快认不出她了。一头干乱草样的头发，被几个橡皮筋和黑色小发夹整齐地盘在头上，刘海儿也用发带绑好，多么青春靓丽的姑娘啊!她问:“老师，你说我这个发型可以吗”“当然，真漂亮!”“嗯，我也这么觉得。”说完很开心地跑开了。原来她妈妈真回来了，有妈妈爱的女孩，真的不一样!

但也有不开窍的“脑袋”，你对他的审美没有什么影响力。那么就来点巧的。他喜欢什么，你就抓住这一点。Z同学，学体育的，头脑比较简单，易怒，家里人已拿他没辙，有一天，他把头发染成明黄色，很刺眼。为了这个事，我伤透了脑筋。第二天上课他在发短信，我收缴了他的手机，还蛮时髦的手机啊。下课了，他低着头来找我要，我想机会来了。“你几时剪掉头发，我就几时还你手机，你也可以不剪，不染回黑色，那手机就放我家，我顶多不收保管费嘛!”说完我很轻松地走了，这下紧张的是他了!两天后，他的发型发色都恢复了原样，来找我要东西，我表扬他，“很帅气嘛。”他说:“才不呢，丑死了。”呵呵，没关系，至少目的还是达到了。说话算数，手机还给他了，不过商量好，不能在学校和课堂上用。

这群看似“群狼”的学生，其实并不都是狼，只是心理比一般学生更脆弱，外表看上去比平常学生更硬朗的披着狼皮的“羊”而已。他们本性都是善的，只是有些是慢羊羊，有些是懒羊羊，教育这些“羊”不就是我们的责任吗?