【摘要】：要做一名有学问的教师，就要:在学中问，在问中学;敏而好学，不耻下问;学必问之，问能辩之;学起于思，思起于问。正确的做法应是克服自卑感、虚荣心，壮着胆子，敢于去问，恭恭敬敬拜人为师，诚诚恳恳向人请教。同时还要努力做到“每日问”“每事问”。每日留心问，则一日有一日之长进;每事留心问，则一事有一事之长进。
36．做有学问的教师
要做一名有学问的教师，就要:在学中问，在问中学;敏而好学，不耻下问;学必问之，问能辩之;学起于思，思起于问。
［诠释］
所谓学问，顾名思义，就是既学又问。如果不学不问，就难以成其学问。学与问相结合，既是一个理论问题，又是一个实践问题。我国历代文人学者都十分重视这个问题，从孔子提出“敏而好学，不耻下问”，到刘开的“好学而不勤问，非能好学者也”，再到陶行知的“智者问得巧，愚者问得笨”等高深见解，我们从中至少可以得到三点启示:一曰学必问之，二曰问能辩之，三曰辩则聪之。
问有三大好处:一是虚心向比自己知识广、水平高、能力强的人请教，能够吸收别人之经验，破解自己遇到的疑难问题;二是善于向和自己知识水平相当的人请教，能够通过相互切磋，共同探讨需要探明的问题;三是敢于向各方面不如自己的人请教，能够用别人的长处，弥补自己的不足。
要想将所学知识融会贯通，举一反三，就要做到:一要敢于去问。学习中不能不懂装懂，不会装会，自己哄自己;也不能因为自己不懂不会，碍于面子，不好意思去问人。正确的做法应是克服自卑感、虚荣心，壮着胆子，敢于去问，恭恭敬敬拜人为师，诚诚恳恳向人请教。二要不耻下问。只有做到“贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼”，就能修学成功。三要学会巧问。要问到点子上，问到要害处。同时还要努力做到“每日问”“每事问”。每日留心问，则一日有一日之长进;每事留心问，则一事有一事之长进。四要一问到底。治学不但要有钉子的挤劲、钻劲，还要有打破砂锅问到底的穷追不舍精神，溯根求源，正本清源，才能解开“闷葫芦”里的妙理，不断丰富自己的知识宝库。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
