【摘要】：每个教师都应有自己的追求目标。每个教师都要不断地给自己确立新的追求目标，只有不断地树立一个个新的目标，才能更好地借力扬帆，在不断的追求中实现自身的成长。作为一名教育工作者，应将成长为教育家当成自己最终的奋斗目标。教育家并不神秘，他肯定是从教师中来的，但又与普通教师有很大的区别。我们的教育缺少的不是教师，而是一大批具有高素养的教育家。
46．教师的追求目标
每个教师都应有自己的追求目标。制定目标要切合实际，不好高骛远;认准目标要迅速实施，不优柔寡断;追求目标要坚持到底，不半途而废;瞄准目标要奋力登攀，不停滞不前。
［诠释］
梦想让人心怀希望，奋斗让人幸福充实。一个人有了明确高远的奋斗目标，就会产生前进的动力。因为目标不仅是奋斗的方向，更是对自己的一种鞭策。有了目标，就有了热情，就有了积极性，就有了使命感和责任感。
每个教师都要不断地给自己确立新的追求目标，只有不断地树立一个个新的目标，才能更好地借力扬帆，在不断的追求中实现自身的成长。青年教师应将追求的目标定位于做一个合格的教师，为此要努力训练教学基本功，钻研教材，精心备课，熟练地驾驭教材;成长期教师应将追求的目标定位于做一名学生喜爱的优秀教师，为此就要在“怎样教得更好”上下功夫，在备课、上课、教研等教学行为的精细化上做文章;处于成熟期的教师应将追求的目标定位于做一名研究型的教师，为此就要在“如何使学生学得更好”“如何用科研的眼光看待和解决课堂教学中的共性和个性问题”上进行不断探索。
作为一名教育工作者，应将成长为教育家当成自己最终的奋斗目标。教育家并不神秘，他肯定是从教师中来的，但又与普通教师有很大的区别。我们的教育缺少的不是教师，而是一大批具有高素养的教育家。
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